教师教学心得体会模板5篇

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表扬与批判是对立统一的，有表扬就有批判。

批判是班主任进行思想政治教育中不行缺少的方法之一。与人不怕表扬正相反，批判不讨人喜爱。由于大多数人都会觉得听人批判是尴尬的事。班主任批判同学主观上盼望通过批判促进他们克服和改正错误的思想行为。确实，批判含有品评、推断、指出好坏，其主动作用应当可以激励人、鞭策人、教育人。然而，我们说出来的话，说话的方式往往与我们预期到达的目标相去甚远。因此，我们在批判同学时更应讲究方式方法，讲究批判的艺术。

一、批语要客观公正，有所针对。

批判通常是在事情发生后消失的，老师肯定要深化了解事实，调查状况，通过讨论分析后对同学的思想行为作出实事求是的评价，赐予公正合理的批判。客观公正是老师对同学作出评价的最基本要求。

有时，老师会用你总是怎么样怎么样，你从来、根本等这类以偏概全的字眼，使同学心理觉得受冤枉。所以在选定评语之前，老师要明确你要批判的是针对同学的哪一件事，哪一个行为。点明白某一值得批判的行为，老师不致于一杆子打翻一船人，将犯错误同学的全部行为笼统地纳入批判的目标，也不至于因某一位同学有违纪行为而在班会上批判全班同学。对同学而言，针对某一件的确有的行为的批判是比较简单接受的。

二、批判要公平和气，委婉含蓄。

老师批判同学时，理智地把握住自己的心情，不要用训斥、威逼的口气，也不要用斩钉截铁的语气，那种瞪眼睛、拍桌子，大声叫嚷等发怒的表示都是要不得的，会使同学产生对抗的逆反心理，也有损于老师的形象。每个同学都有较强的自尊心，老师在批判同学时要用公平和气的看法，讲究委婉含蓄，考虑环境条件，时间、场合，设身处地为接受批判的同学着想，尽量不在全班同学面前点名批判某某同学，可以点事不点名，说明批判是对事不对人，这样既成全了被批判同学的面子，也起到教育其本人，同时教育大家的作用。班主任满怀爱心，满怀理解，用公平和气的看法点明同学的错误，真情感化着同学，启迪同学的心灵，使之产生自我批判的意识。

三、批判要用词得当，言语由衷。

批判时，不要唠唠叨叨，长篇大论，语言要简洁明白，言语千万不行含挖苦、嘲讽、污辱的意思。批判时语言难听，会使同学产生消极悲观心情，同学或许会针对那些刺耳的字眼辩驳起来或耿耿于怀，而忽视老师原来要批判修正的那件事，所以老师要留意语言文明，用词得当，在同学心中留下良好的形象。

明智的老师，不任凭去批判同学。对自己所说出的评语当一回事，不是任凭说说，而是发自肺腑之言。让同学感到老师是期盼他受评语的影响而有所改良。老师批判同学表达了老师关切同学成长过程中消失的每一个问题，有责且愿意关心同学去解决。主动有益的批判就是促使师生双方为到达共同的目标而携手合作。

四、批判要侧重引导，敏捷转化。

一般的批判多半把重点放在错的地方，而未指明对的应是如何。假如同学听了你的批判而没有任何行动，又有何意义呢?这样的批判收不到主动的效果。真正懂得批判的人侧重引导，侧重的正而不是误。老师是同学的引路人，批判时要说明该做的事，指出改正的方向，让同学用主动的看法思索批判的问题。

同学犯了错误，能熟悉到自己的错误，感到懊悔，这时老师不须批判，而应赐予关怀和爱护，赐予改正错误的机会，当同学犯了错误，通过教育有了正确的反应，接受老师的指教并主动付诸于行动，改掉了错误的行为习惯，这时老师要擅长发觉同学的闪光点，准时加以赞许，恰当地赐予表扬，批判转化为表扬，到达了批判的最正确效果。

总之，人生活在团体中，批判人，听人批判都是难免的。老师在工作中过多地使用批判简单造成同学消极悲观，为了避开无谓消极的批判，发挥批判的主动教育作用，少运用且擅长运用批判才是上策。

老师教学心得体会篇2

那些天真绚烂的笑容是我当幼儿园老师以来感到非常美好的东西，我每天上班坚持的动力就是观察每一个孩子在幼儿园中的成长。我觉得这样一份幼儿园老师的工作带给了我生活全部的欢乐，纵使我每天工作回到家都是相当的累，但是我照旧在这份工作上特别的欢乐，我想就如今的生活是可以称之为我这么多年来最为美好的一件事吧。

当老师的工作真是相当的不简单，上班时间我都需要忙于与小伴侣的活动之中，小伴侣的活跃是让我完全没有意料到的，每时每刻都需要将眼神放于他们身上，时刻留意着他们的行动，是必定不能够消失一些危及到他们身体的事情。就连吃饭时间也是需要陪伴小伴侣，完全不敢对孩子们有任何的忽视。其实这样的生活还是挺紧急的，但是我还是在生活里过得很是安逸。在下班之后往往都是要去学习一些可以让同学们感觉到新颖，又能够让他们快乐的事情。有时候为他们学首歌，有时学着做娃娃，有时也会学个舞蹈……这一切都让我在幼儿园的生活非常的欢乐，更是对生活有极大的爱好，这一切我都是我非常情愿承受的，更是让我的生活更加多姿多彩的缘由。

纵使有时候已经感觉自己很累了，但是只要我面对这这些小伴侣，他们一声萌萌的“老师”就足够让我精神百倍，更是可以立马用最好的状态来面对他们。是他们将我曾经的火爆脾气变得这般的温顺，曾经的伴侣都说一点都不想曾经的我，但是我觉得最好的相处就是有肯定的转变。是小伴侣们让我对于生活的看法做出了极大的转变，而我也教会这小伴侣们成长，这样的互相转变便是一次极好的互惠。我想将来的生活我也还是会连续让自己在这份工作上更加努力，我坚信我在老师岗位上的坚守，定是可以换来无比多的美好，更是可以让我在这份工作上产生更多的收获。

以前的我完全没有想过自己会在这份岗位上有这么大的感受，以前的我总还是没有什么耐烦，脾气也比较火爆的人，我的伴侣都想着我这这份工作上可能会无法照看好那些顽皮的小伴侣，但是事实就是这份工作转变了我，让我变得更加适合于这份工作，我想着就是幼儿老师的磨砺，更是每天面对小伴侣的磨砺。如今的我是那样的活泼开朗，更是可以以非常欢乐的心态来对待每天的生活，我觉得每天的生活都是那样的快乐愉悦。

我想我定是还可以在这份岗位上再坚持个许多许多年，将来的那些生活，我都会尽力去做到最好，还要进步成一个更加优秀的我来面对生活。

老师教学心得体会篇3

20xx秋季学期我担当六班级数学教学工作。总体看，我能仔细执行学校教育教学工作打算，转变思想，主动探究，改革教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合本校的实际条件和同学的实际状况，全面实施素养教育，努力提高自身的业务水平和教学力量。为了克服缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、转变教学观念，让每个同学获得必要的数学。

数学教育应面对全体同学，同学要成为教学过程活动中真正的仆人，这是如今教学改革的基本动身点，。作为老师要信任每个同学，他们都是特别的个体，都需要敬重、信任，也都有自我进展的需要因此，在教学中，我主要从课堂老师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓舞同学主动参加、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消退同学的害怕心理，尤其是后进生，更需要关怀和指导，课堂上要多留意他们多给他们一些表现的机会，这样才能增进同学对数学的理解和应用数学的信念，从而让每个同学在原有的基础上都有所进展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，同学课堂上的自主学习心情有了很大的扭转。课堂上，同学获得学习的主动权，大部分同学都能主动探究，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让同学自主创新地学习。

现代创新教学观认为：学问的学习不再是唯一的目的，而是熟悉科学本质，训练思维力量、把握学习方法。因此要转变单纯地依靠仿照与记忆的数学活动，动手实践，自主探究与合作沟通要成为同学学习数学的重要形式。

1、创设情境，激发学习爱好。

“学习的最好爱好是对所学材料发生爱好。”爱好愈浓求知欲愈强，参加意识就愈高。因此，在引导同学学习新学问时，我经常借助同学的生活背景，把握同学的心理特点，创设问题情境，激发同学的求知欲望，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让同学填写，当同学束手无策时，我自告奋勇快速将答案填写完毕，为了消除同学以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我立刻就能填出答案”，话音刚落，同学就爱好十足地争着出题，结果出乎他们的意料，“老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让同学再奇怪   中激起了学习数学的爱好，再探求教学问题中唤起学习数学的热忱。

2、加强操作实践，引导同学自主学习。

有位教育家曾说过：“人的才智来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着同学的天真和制造的幼芽，因此在教学中要注意动手操作，让同学自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，主动参加学习，进展空间观念。例如：在教学圆的熟悉、圆的周长、面积计算时，引导同学动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为详细，进展同学的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要细心设计教学过程，加强操作，以及一些简洁的实践活动，进展同学的制造性思维，培育创新力量。

3、紧密联系生活实际，尽量从同学身边熟识的事物引入数学学问，使同学感受道数学与显示生活的亲密关系。让同学明白数同学活化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学学问解决一些简洁的实际问题，培育同学的应用力量和实践力量。

4、创新评价，激励促进同学全面进展。

我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。

三、仔细备课。

备课时，我结合教材的内容和同学的实际细心设计每一堂课的教学过程，不但要考虑学问的互相联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。仔细写好教案和教后感。

四、仔细上课。

为了提高教学质量，表达新的育人理念，把“学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注意精讲多练，特殊留意调动同学的主动性，强化他们探究合作意识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让同学们在生活中感知数学、学习数学，运用数学；通过小组沟通活动，让同学在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。鼓舞学习大胆质疑，注意每一个层次的同学学习需求和学习力量。从而，把课堂还给了同学，使同学成了学习的仆人。

五、仔细批改作业。

对于同学作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理支配，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业批改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进行集体讲评。

六、仔细做好后进行转化工作。

本班xx名同学中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补阙”工作仔细尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照看他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的缘由，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信念；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的学问，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

老师教学心得体会篇4

这段时间由于疫情的缘由始终都在家里进行教学，在这个过程当中我也始终都在保持着好的工作状态，随着时间的推移我也始终都在仔细的处理好这些问题，按时完成教学工作任务，让自己长期的落实好每天的工作，这对我而言也是一个全新的教学方式，在网络上面进行直播教学上课，这是特别的生疏的，在此之前我还是从来都没有体验过的，我也始终都在保持着好的工作状态，让自己始终都处在好的环境下面这是特别重要的，这段时间我也始终都在调整好自己的心态，我信任我还是有更多的事情需要处理好的，这段时间以来我也是有了一些心得。

我始终都以为还是需要仔细的去处理好这些问题，让自己适应起来，作为一名老师我还是认为我的职责很大的，我需要做好的事情还有许多，这些如今都只是一个开头，还有更多的挑战在等着我的，我也信任我能够伴随着时间的推移一步步的成长起来，在进行网络上课的时候还是会消失一些问题的，但是这些都不是特别重要的，影响也不是很大，重要的是我在这个过程当中积累到了许多学问，在这个过程当中通过自己的努力不断的去积累学问，这些才是我应当尝试去做好的，我也始终都在朝着这个方向努力着，将来还会有许多的时间，网络教学这只是一个开头，我也是在有条不紊的进行着这些工作。

这次的网路教学让我感受许多，我真的感觉这些都是特别有必要去做好的，在这份工作当中我也始终都在将努力维持着，我是特别情愿把这些事情一步步的去做好这也是我的职责所在，在上课的过程当中虽然是消失了许多问题，但是都是得到了有效的解决，这是特别有意义的，有的时候网络卡顿，由于是直播上课，这些都是应当主动的去落实好的，有些事情需要不断的去努力，通过这些详情去完善好，这也是特别有必要的，如今我也是熟悉到了这些，我真的是感受许多，无论是在什么阶段，都在不段的成长着，我也在这个阶段完成着进一步的工作，网络教学这种方式也是让我特别忐忑的，由于自己过去也从来没有尝试过，这对于我而言也是有肯定的压力，所以我也是在让自己不断的在克服着困难，我也怕同学们没有听进去，由于究竟是网络教学，同学们在下面是一个什么状况我也是不知道的，这次的网络教学，虽然是布满了各种挑战，但是我依旧是觉得自己有所收获的。

老师教学心得体会篇5

老师是辛勤的园丁，老师是蜡烛，老师是孩子的引航，老师是社会改造的领导者……记得爱尔修理曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特殊是幼儿时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的.人则变为凡夫俗子。即使一般的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。”

当风华正茂的我，踏入石家庄市第一幼儿园时，曾被活动室里那些稚嫩的话语所感动“老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。”充当姐姐年龄的我带小班的孩子，孩子们都很喜爱我，我的心被拨动了。用眼睛捕获着，每个纯真的心灵。暗自发下誓言：“我肯定能当好你们的老师，你们的妈妈，你们最好的伴侣。”

记得有一次，当我给孩子们上完课后，身体很不舒适，感到全身无力坐在那休息。突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。”我往后一看，原来是那个平常文雅不擅长说话的曦曦。她看到我往后看，轻轻地说了声：“我喜爱你，我看你很累，我给你敲敲背”刚刚的怒火立刻消逝了，我被兴奋得无话可说，我为自己刚刚的冲动而损害到那颗和善的心感到自责。在我们悄悄无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。

爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始布满真诚的爱。它蕴含在孩子为我们所做的一切微缺乏道的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力。孩子们是多么可爱的，他会想方法回报给你。渐渐地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐烦地倾听了，细心的引导了，你就会平心静气地做好每一件事情了。由于你的付出得到了很多的回报。当看到孩子们一颗颗和善的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，由于我不仅是我，而是孩子们最好的伴侣，最宠爱的老师。

幼儿老师心得体会：用爱摩挲每一个心灵

我所就职的是一所农村幼儿园，农村相对城市的幼儿园环境是没那么好的，农村的孩子思维也比较拘束，但他们那单纯和善的心灵是我不能割舍的，我信任我会始终用自己的爱去对待每一位孩子，去提前做一位母亲。

通过学习和思索，我发觉在工作方法上“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨效果更好。我正在尝试以一个母亲的目光来看待每一个孩子。由于母亲的目光有关注，有观赏，有爱，也有宽容。每一个孩子都需要关注和观赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。有人说:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上表达了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。老师的爱是良好师生关系的润滑剂，老师的爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的气氛中，就可以