幼儿园育儿的心得体会（7篇）

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作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐烦、小班的孩子小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的帮助，这些琐碎的事，老师肯定不能视而不见，这需要老师耐烦的引导、小班孩子理解潜力较差，奇怪   心又独特强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹冲突、而老师要热心的帮助他们，并妥当的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把暖和送给每一位宝宝、独特是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐烦是不行的，新生对生疏环境需要适应，老师要耐烦劝慰他，多和他们沟通，多带他们熟识环境和四周的小伴侣、还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上伴侣，让孩子喜爱和老师一齐玩，让自我在孩子心中有地位，而且能玩得快乐，这样，他们会很快适应的、哭闹幼儿心情安定下来，再渐渐引导幼儿培育其法规和良好的生活、卫生习惯、

多以鼓舞和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要准时赐予表扬，还要准时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的暖和与和气可亲、同时还要细心观看每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食状况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等、小班老师不但要多和孩子沟通，还要与家长沟通，孩子一天在幼儿园学习和生活表现状况等，都要准时反馈给家长，让家长充分了解自我的孩子、透过沟通，让家长明白自我的孩子是最棒的，老师是值得信任的、透过沟通，老师也能够猎取更多的看法的推举，让家长很好的理解、支持并协作老师进行家园共育工作、

总之，作为小班老师务必从自我的点滴做起，虚心谨慎，耐烦细致，努力学习，提高自身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照看，让每位宝宝更聪慧、更可爱、更健康、

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有人说：老师是人类灵魂的工程师；有人说：老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说：老师甘为人梯，悄悄耕耘；有人说：老师是捧着一颗心来，不带半根草去。有人认为，幼儿老师就是孩子王，带着他们玩好，不磕着碰着就行了。其实根本就不是，幼儿老师其实需要会多方面的技能，还要有爱心、耐烦，要想了解更多的幼儿老师阅历，请认真阅读下文。

一、幼儿园育儿心得

按理说，老师其实真的没有必要去管孩子撒谎的事，但是假如孩子撒谎损害了其他的同学，或者是事有不公时，老师就得第一时间站出来处理孩子撒谎的事情。那么究竟老师要如何做才不会损害撒谎孩子的自尊心呢？

首先老师要做好自己的工作，做好典范。你容许了孩子的事情，肯定要做到，假如没有做到，或者是遗忘了，就要在第一时间向孩子们解释，并给孩子们抱歉。只有这样，孩子们才会理解你，谅解你。老师假如始终都说话不算数，给孩子造成的印象，那确定就是跟着讲话不算数，撒谎成篇了。

再次老师肯定要让孩子们理解，即使你说谎话了，老师依旧不会由于你讲谎话而不喜爱你，同样，假如你承认了错误，改正了这个毛病，老师依旧是爱你的。所以，老师在处理讲谎话的孩子后，肯定不要转变对这个孩子的看法，否则其他的孩子一看，都不敢再承认自己讲谎话了，由于怕老师不喜爱自己了。

第三，假如你发觉孩子撒谎了，肯定要与孩子商议 ，看找到孩子能接受的承认谎言的一个过程，或者是能让孩子不受到损害地讲出来撒谎的事情。当然，老师也有责任告知孩子，假如下次遇到同样的事情，要如何正确处理，才能避开讲谎话。

这里要提示一下老师，有些老师觉得孩子不是自己的，严峻地批判讲谎话的孩子是应当的。其实这样做，并不理智。假如你特别严峻地惩处孩子，则会让孩子产生逆反心理，反而会讲更多的谎话，从而避开被你发觉他讲谎话了。

第四，老师在处理讲谎话的孩子时，肯定要避开其他的小伴侣，由于即使是小孩子，他们也要面子，他们也不盼望其他的小伴侣看到自己被老师说，被老师责怪。因此，最好找一个单独的地方与孩子好好沟通一下。

最终提示一下老师们，孩子有时候讲谎话可能是善意的或者是想引起其他人的留意，或者是想避开受到损害，老师肯定要让孩子们明白，这些他所担忧的事情都不会发生，反而假如他乐于承认自己讲谎话，并努力改正说谎的毛病，则会得到老师更多的夸奖和表扬，这才是避开孩子们连续讲谎话的根本。

二、大班育儿心得

父母是孩子最好的老师，父母应当留意平常生活中的详情问题，做好典范，带好头。和孩子一起读书学习，营造读书学习的气氛，间或也以向孩子“请教”的方式培育孩子多读书学习、做一个有学问的人的骄傲感。别在孩子面前评判老师和他人，多和其他孩子的家长学习沟通孩子的教育方式和阅历，做一个有爱心、包涵心的家长。

当今社会的家庭，独生子女的教育成为人们关注的问题。望子成龙、望女成凤是我们天下父母们的共同心愿。我们作为父母，要把孩子培育成一个的人，能够有足够的力量和信念离开我们，成为家庭生活和社会生活中的个体。但要怎样教育孩子，尤其是怎样做好幼儿教育便成为我们每位父母的难题。家庭是孩子的第一个生存环境，而父母则是孩子的影响，是多么的巨大与深远。以下便是我平常在教育孩子的一些心得体会。

第一，敬重孩子的提问，注意智力的培育。

我们始终没有刻意的去教她学习什么，只是在孩子提问的时候仔细回答她提出的问题；在她喜爱看的书上面教她认一些字，给她一些她喜爱的书与碟子，让她自己学会放，怎样讲故事，平常在我讲一次故事，然后让她自己再讲一次给我听，使她对学习有着深厚的爱好。

其次，敬重并引导孩子的思想的培育。

重视孩子的道德培育，不管在什么场合，要求做到不打人，不骂人，不说脏话。我们做父母的是孩子的第一个启蒙老师，在家里，在与孩子在一起的时候，要做到不说脏话，不做过激行为。在孩子发觉父母做错了的时候，我们做父母的要主动承认错误，并引导她在犯了错误时也要勇于承认。

第三，注意孩子的性培育。

在孩子的成长过程，离不开教育，教育离不开敬重，敬重不等于纵容。在平常，要把孩子当成一个的人来看待，就必需多听听孩子的想法，和孩子多商议 问题，要学会换位思索，假如是我们父母自己遇到同样的问题应当怎样做，是会像孩子那样做吗？我们不能用自己的观念、模式、自己的思维方式去认定孩子该做什么，不准做什么，更不能利用家长的权威去压制孩子的想法。让孩子有自己的想法与性，敬重孩子的性，给孩子自己的空间，让孩子自己学会涮牙、洗脸、穿衣等，让孩子自己学会思索，让孩子有自己的力量与学问。

上述这些只是我平常教育孩子的一些心得，如今是独生子女的时代，在幼儿教育上，我们也经受了一个从无知到渐知的过程，在教育子女这方面，家庭环境的区分，造就不一样的教育方法，做父母都盼望自己的子女能够健康成长，出类拔萃，值得傲慢，但我信任，只要做父母的能够留意方法，因材施教，孩子们肯定要取得胜利，走向辉煌。

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虽然已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程渗透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有职责把这个班级管理好，服务好。每个学期初，每年新生入园，解决幼儿的分别焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟识幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年阅历的基础上不断进行探究与实践，在深化了解幼儿的心理特点及家庭状况的基础上，尝试采纳幼儿园教育趋于家庭化的方法，收到了良好的效果。

〔一〕做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先预备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其留意力很有效。孩子吃着自我平常熟识的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着："老师给我，我不哭了。"

〔二〕良好常规的培育

1、设立规章明确、要求统一。良好的常规是在不断稳固中建立的，两位老师的要求必需要全都，孩子们就有了标准。

2、要留意自身的演示和行动，创设良好的学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是任凭乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一齐收；先收自我面前的，再帮别人收……。

3、要留意常规设立目标的循序渐进。常规培育不能只追求即时效果，如培育幼儿穿脱折叠衣服的常规培育我实施的"序"是这样的。小班上学期的培育目标是：熟悉自我的衣服和正反，会脱衣服，明白放在固定的地方。小班下学期的培育目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培育我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟识为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以稳固、提高为主；后半学期：以愿意遵守为主。

4、采纳儿歌等艺术形式培育良好的常规。在培育和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后挨次弄错，就是详情达不到要求。我和孩子们一齐编了洗手歌："吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。"这样既可让孩子娴熟地把握要领又可把握动作的先后挨次。

5、不要吝啬表扬和鼓舞。我很注意情感教育，常常与孩子谈"爱"，我们把"爱"融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师常常会说："珍宝，真乖，老师爱你"。我还留意捕获幼儿在园一点点的进步，准时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓舞或嘉奖小贴贴。

此外，我在幼儿常规培育时常常采纳一些嬉戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平常加强检查，坚持不懈。

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今日接到消息，要求家长写一篇对孩子的育儿心得，感觉这应当是很温馨和轻松的话题，同时也是严厉 和仔细的。说实在的，很惭愧，本人也是初为人母，在育儿方面并没有太多的阅历，随着孩子一每天长大，我们劳碌并欢乐着，生活变得更加多姿多彩，艰辛中透着甜美。在他的成长过程中，我也在不断在学习探究教育培育孩子的方法，从中学到了不少育儿阅历和学问，以下是一些心得体会。

一、了解宝宝的独特特点，培育开朗大方性格，努力做到扬优克弱

性格确定命运。宝宝性非常向、活泼开朗、记性特殊好，爱同小伴侣玩。在家的时候，从不溺爱自己的宝宝，宝宝能做的事情尽力让宝宝自己去完成。记得宝宝刚学会走路的时候，摔倒了我都让他自己爬起来，就算再不舍，也要从小培育他摔倒了再爬起来的毅力；吃东西的时候都要宝宝主动过来给我吃上一口，或者分给家里人一起吃，培育他不独食的习惯，要他明白，好东西要与人共享；多带宝宝出去和人沟通，让宝宝学习如何提升社交技巧，培育开朗大方的独特。

每个宝宝都有一种天生的性格，我们要了解宝宝的独特特点，理解宝宝与其他宝宝之间的特别差异，才能使宝宝性格中的优点得到发扬，弱点得到克服。这样对孩子独特的健康进展会有主动作用。

二、树立以身作则的典范，养成良好生活习惯，培育宝宝健康思想

宝宝的行为很大程度上是从父母那里学习到的，所以我们很看重这一点，尤其注意自己的言行举止，起到很好的典范作用。在宝宝很小的时候，我们让他把凡是带外壳的包装纸呀什么的扔到垃圾筒；３岁开头让他自己吃饭、穿衣服等，跟他讲“自己的`事情应当自己做，假如有需要，我们可以给你帮助，但是不要依靠”；假如有许多小伴侣在一起，我会叫他主动的去找他们玩；形成有规律的作息时间，养成良好的生活习惯。

对于宝宝的提问，我们要仔细回答，不要敷衍了事。宝宝天真又奇怪   ，他总是会不断的提出各种奇异的问题，我们肯定要仔细回答，不要蒙骗宝宝。一旦宝宝建立了错误的观念，要费很大的力气才能订正过来。所以对宝宝的问题绝不能随口应付，不管是多小的宝宝，只要耐烦跟他讲道理，他多少会理解一些的。我觉着对于5、6岁的宝宝，还是要从“习惯”抓起，要分析自己宝宝的特点，要特殊关注宝宝身上一些微小的改变，运用正确的方法去关心、引导宝宝，给宝宝制造一个温馨、良好的环境，从而培育宝宝养成良好的生活力量和学习、行为习惯，培育宝宝树立自强、团结、健康的思想。

三、宽容接受宝宝的缺点，理解宝宝的坏脾气，发觉放大宝宝优点

每个宝宝都有自己的缺点和优点，性格的不同造就了不同的脾气，“金无足赤，人无完人。”外表是缺点，实质上却有可能包含着优点的潜能，今日的缺点，或许就是明日的优点，只有接受宝宝的缺点，宽容宝宝的缺乏，才能心平气和地关心宝宝订正缺点，梳理坏脾气，所以，在教育宝宝问题上，心态同样确定一切。

细心观看，宝宝的优点也是随时可见的，但是在生活中，父母总是惯于查找、放大宝宝的缺点，惯于拿宝宝的缺点同其他宝宝的优点相比较，经常说别人的宝宝怎么样，怎么样，这样好，那样好，而自己的宝宝总是“千疮百孔”，一无是处。一位胜利教育家说过：“每个宝宝都有很多优点，而父母恰恰相反，他们总是盯着宝宝的缺点，认为管好宝宝的缺点，才能让宝宝更好地成长，其实，这样做就像是蹩脚的工匠，是不行能造出完善瓷器的。”我们每个父母都应擅长发觉宝宝的优点，让宝宝在自信中成长，即使是问题宝宝，也要竭力去找到他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微缺乏道，都需要出自真心地去赞扬、鼓舞和正确引导。

四、灌输正确的道德观点，老实做人敢于担当，坚持软性硬性学习

宝宝撒谎不容忽视，特殊是最初宝宝在一些小事上间或说谎时，切忌一笑了之，否则，便在事实上等于鼓舞这种行为。我们要言传身教，教育宝宝熟悉任何形式的不老实都是不道德的，于己于人都是有害的。告诫宝宝互相敬重人信任人的基础是老实。结合一些生动的故事如“狼来了的故事”让宝宝明白常说谎的人会承当严峻的后果。宝宝还小，分不清晰什么是好什么是坏，什么事情可以做，什么事情不行以做，需要我们在日常生活中多做引导举例说明。宝宝对危急是没有预见性的，我们要大力加强平安教育。小时候他喜爱边吃零食边玩，还会发笑，我就很严厉 地警告他，不许吃东西时嬉笑；大一些，吃冰糖葫芦，或是拿牙签，我们都会随时提示他别扎到口、鼻、眼睛；他会爬高了，绝不允许他爬窗台，并告知他一些小伴侣发生意外的实例，让他知道这样是很危急的；从多方面进行平安教育，如水、电的危害性、

溺水、雷击、过公路、毒蛇等这些在生活中常见到的，我们随时将听到、遇到和想到的平安和自我爱护的学问和事例，准时地告知珍宝，让他树立平安的观念，学会自己爱自己。

另外在学习上，我们要坚持软性和硬性相结合。

软性：要想教小孩，我们先做他的好伴侣，将自己变成大小孩，让他喜爱你，信任你，而不是怕你。我会和宝宝一起看动画片、谈卡通人物、一起捉迷藏、一起吃零食，带他到野外去玩，打开了宝宝心灵的窗户，成了他的好伴侣，全部的教育就显得事半功倍。

硬性：每天固定时间，预备些简洁易懂的幼儿图书，教他认字认图。刚开头学的字不要太多，时间不要太长，宝宝表现好就鼓舞他，竖大拇指，说宝宝你真棒等一些激励语言，让宝宝布满自信，欢乐学习。

五、营造和谐的亲子关系，多抽时间陪伴宝宝，感受宝宝内心世界

宝宝的心灵是敏感的，我们要尽量做到每天抽出上网、看书、看电视、逛街的时间多陪陪宝宝，做到每天要有时间和宝宝沟通，陪宝宝玩耍，陪他们做他们喜爱的事情，只要有心，有行动，就能读懂和感受宝宝的内心世界和思想，营造和谐的亲子关系，才能让宝宝们感到无比的满意，在爱中健康成长。

大人的世界和宝宝的世界是不一样的，宝宝们有自己的感情需要，有意识和思想，但是他们还不能很好地表达自己的情感和思想，这就要求我们学会换位思索，当宝宝遇到问题时，站在宝宝的角度来思索，试着用“宝宝世界”的目光来看待问题，分析问题，才能有效地解决。换位思索能够了解宝宝真实想法，快速拉近和宝宝心灵距离，赢得宝宝的信任和友情。我们要用才智去读懂和感受宝宝的内心世界，给宝宝更多的关爱，更多的引导，更多的欢乐和美好。

六、制造和谐的家庭环境，伴随宝宝欢乐成长，点滴开头学会感恩

宝宝对家庭成员的心情非常敏感，很小的宝宝甚至能感受到父母之间的冷战。没有爱的父母是冷酷的，长期处于父母不和的家庭环境中的宝宝经常有可怕、恐惊、难过、愤怒的心情，在行为上常表现为自卑、焦虑、易发脾气等。家庭成员之间互相关怀关心，坦诚的情感表达可以促进儿童心理健康发育。

我们大多数父母在家里总是爱摆为人父母的架子，对宝宝呼来喝去，常用指令的语气对宝宝说：“不许看电视！”“今日不要出去玩了！”“不能乱动爸爸妈妈的东西”等等，这会让宝宝产生抵触心情，所以绝不能打骂宝宝，而应当用平和的语气和敬重的看法，而不是用指令的口气跟宝宝进行沟通。公平地和宝宝说话，能增添宝宝的意识，身体接触、言词确定、时刻关注、赠送礼物、行动支持等这些，我觉得都是对宝宝爱的表达方式。我们与其用指令方式对宝宝指手画脚，还不如蹲下来和宝宝好好说话，把宝宝当成与自己公平的人，给他们以无限的关爱，那么宝宝就会生活在欢乐与满意中，也会用一种深深的爱意去感悟生命，感恩他人，迎接挑战。

七、赐予宝宝自由的空间，不要施加过高压力，适度发挥宝宝禀赋

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作为一个妈妈和教育工，我对于孩子的哺育主要遵循以下几个原则：

一、敬重孩子进展规律，不揠苗助长

每个阶段孩子都有她自身的成长特点，比方8个月开头进展手指的小肌肉群，就让她多多练习抓握；10个月她对语言有了感觉，开头给她读绘本；2岁对颜色有了的思索，允许她随性的创作……这一切使得的她手指运用特别敏捷，对美和颜色搭配有肯定的鉴赏力量，艺术制造力量较同龄孩子较为超前。许多人认为我是老师，会早早教给孩子写字，但我并没有，包括认字也没有刻意早早开头，由于我知道孩子的手部肌肉群未完全发育好，与其焦急让她去做她做不到的事情，不如耐烦等待。最近孩子到了认字敏感期，走到哪里都要问我“这是什么生字”，在这个时期略微推波助澜一下，就可以到达意想不到的效果。所以在哺育孩子的过程中，耐烦等待是家长需要具备的“专业力量”之一。

二、敬重孩子人格，不做强权掌握型家长

正如龙应台那首有名的诗《目光》里说的：我渐渐地、渐渐地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消逝在小路转弯的地方，而且，他用背影悄悄告知你：不必追。”一个孩子首先是一个“人”，而不是一件隶属于我们的物品，他/她有她的爱好，品尝，性格，这一切都是属于她独特的存在。包括她的人生也有属于她的故事，我们只是她人生中的参加者罢了。作为父母，我们唯有做好我们的角色，成为孩子顽强的后盾，敬重孩子的人格。假如她生来是一个”平和型“孩子，不牵强她去成为一个”领导者“，假如她天生敏感感性，不要由于她没有别人开朗而懊恼。无条件的爱才是一个“人”成长的根基。敬重孩子的人格，不以自己有限的学问制约孩子的生长。我的孩子生性不属于外向的孩子，而我是个外向的家长。看到孩子不情愿主动和伴侣交往或者和别人打招呼，一开头我也会生气。但在我接纳了她本性如此，并不是没有礼貌后，便放松了许多，而由于我的放松，她也开头会和别人主动打招呼。掌握是教养孩子中最可怕的一种力气。

三、信任孩子自身进展的力气，做不焦虑的家长

人往高处走，每一个人都是趋利避害的，每一个人内心中都情愿做一个更优秀的自己。而许多孩子在小时候就被贴上了“不乖”“不懂事”“不听话”的标签，这些标签不仅让孩子，更让家长自己陷入了深深的焦虑：假如她始终不听话怎么办？假如他不够优秀怎么办？假如我们信任孩子，了解每一个阶段孩子的进展特点，就不会由于孩子某一阶段的行为而为孩子贴上不好的标签。记得有一次和孩子谈天，我问她以后想做什么？她说想当一个做手工的。多好的答案啊，她小小年纪就知道自己的优势〔手工做的好〕，知道脚踏实地，知道用手艺就可以养活自己，这比许多一把年纪还不知道自己想要干什么或者活得飘渺得人好得多。假如我非要把孩子打造成一个科学家，肯定会让自己和孩子焦虑不已。

四、为孩子健康成长制造好的大环境，小的方面情愿让孩子做出选择

我说的大环境并非社会环境，而是家庭环境。良好的家庭气氛是孩子成长的沃土。从孩子10个月起我就开头给她读书，直到如今，每天晚上睡前就是我们的亲子阅读时间。虽然我没有给孩子教过生字，讲过多少大道理，但我信任，阅读比这些更有用。所以，一切活动都可以免，唯有亲子阅读不能间断。数学上我也没有给孩子过多讲解，而是偏重她规律思索力量，常会在生活中给她举例，让她多观看，好的结果如今已经表达出来，她有很强的思索力量，举一反三地力量很强。我信任，具备这两样力量的她学习不会差。除了这些大方面会给孩子一些引导，为她制造一些条件，其他的方面我尽量让孩子多体验，让她自己选择。比方课外活动，都是根据她的爱好选择。每个周末的活动，我们会一起找出几个，然后让她选择和确定，吃多少饭，穿多少衣服，看哪本书，只要她自己会选择，就尽量让她自己选。这是培育人格的关键。

五、做学习型的家长，和孩子共同成长、进步

哺育孩子是一件“百家百样”的事情。由于每个孩子特点不同，每个家庭状况不同，每个父母为人处世方式不同，所以每个孩子的每个阶段的哺育也就不尽相同。假如我们用教育1岁孩子的方式去教育3岁孩子，确定教不好。所以在这个过程中我们要保持学习的主动性。在孩子两岁时，我学习了儿童心理学，了解到了孩子生字发育的心理特征，在每个阶段面对孩子的“问题”时就不那么心慌了。在学习的过程中，我也发觉了自己成长中的一些问题和困惑，在哺育孩子的过程中同时使自己成长起来，真是一举两得。这也是为什么许多教育家都在强调：孩子才是我们最好的老师。如今，即便学了这么多育儿学问，可回看我陪孩子长大的过程中还是有一些圆满，大多是由于我自身的缘由造成的。我想，这可能就是我和孩子一起成长中未完成的功课吧，需要我们更加努力地完善自身。我没有什么大的育儿经，我的这套教养理论到底有多少是对的，那还得等我的女儿长大的那一天，等她能很好的经营自己的生活的那一天，我才能得出结论。所以这些谈不上阅历，只是一个共享而已。

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一、保持孩子“本色”不等于放任自流

有些父母认为，孩子的成长是水到渠成的事，到时候自然会到达应当到达的样子，所以万事不管，给老师一个“本色”的孩子，一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪讨论的结果证明，1—4岁幼儿的智力进展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70%，6岁已达成人的90%，智力到达80%。很多教育心理学家认为：对儿童的教育应当从零岁开头，儿童天资进展的关键在于诞生后头三年孩子的经受，也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经受。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋关键在于脑细胞所受刺激的多少。假如对孩子在发育的关键期放任自流，不管不教，没有给他足够的刺激，其结果和可能就犹如布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺激的儿童，永久达不到他原来应当到达的高水平”。

二、培育孩子自觉不能不闻不问

大人有时还会犯不该犯的错误，何况是自控力很差的孩子。教育学告知我们，要到达自律，必需经过漫长的他律过程。有一本名为《千万别管孩子》的书，初看书名时会吓人一跳，读后才知道它是提倡一种新的理念——自主教育，这里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了，如在日常生活中要给孩子树立好的典范，在敬重孩子的基础上进行激励和启发教育，耐烦倾听孩子心声，用赞美、鼓舞引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子进行必不行少的挫折教育等。据调查，成果好的同学90%以上拥有良好的学习习惯，而良好的学习习惯是从良好的生活习惯迁移过来的，那么良好的生活习惯又是从哪里来的？答案无疑是家庭教育。所以说，父母责任重大啊！好的习惯，孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时，父母就应起到检查监督的作用，而且要持之以恒，“三天打鱼两天晒网”，只会造成前功尽弃。因此，假如父母真的爱孩子，就科学地管管他吧！

三、没有肯定民主，赏识教育不是单纯的表扬

家庭教育需要民主，民主气氛下长大的孩子自信念强、性格。然而世界上没有肯定的民主，只有相对的自由。有些事情对错本来就有定论，怎能由于孩子一些荒谬的理由而动摇。这种“民主”，只会助长孩子的诡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓舞。它在操作时分四个层面：赏识孩子正确的行为结果，以强化孩子的行为；赏识孩子正确的行为过程，以激发孩子的爱好和动机；制造环境，以指明孩子的进展方向；适当提示，增添孩子的心理体验，订正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点，肯定不能姑息迁就，而以何种方式关心他改正，却是因人而异的，不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时，也要赏识其他孩子，你行别人也行，这样孩子的自信就不是盲目的自信。

四、进好学校把孩子“全托”选择一所好学校是父母的明智之举，它会让你安心、放心。

但这并不是说，只要进了好学校就一劳永逸了，就不用管孩子了。要知道，造就适应时代进展的有竞争力、具有良好综合素养的人，学问的积累并不是最重要的，重要的是力量的培育和人格的塑造，而这个重任就落在了父母身上。孩子的问题父母应当最清晰，通过准时和老师沟通，能使老师最大限度的关心孩子。打个比方，老师就似乎雕琢玉石的工匠，但假如把探矿寻宝的任务也一并交给他们，结果只能是事倍功半。假如父母能够准时供应正确的信息