大班美术教案汇总7篇

大班美术教案汇总7篇大班美术教案篇1

设计意图：

对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了肯定的提高，会画一些简洁的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜爱，但是接触得比较少，特殊是在作画方面缺少阅历,因此，我设计了线描画《漂亮的手套》。

活动目标：

1.观赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。

2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。

3.能够了解对称的特点。

活动预备：手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：

（一）谈话导入--生活中的手套

⒈小伴侣现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小伴侣的手摸上去都是很冷的，你有什么方法爱护自己的小手？（戴手套）

⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）

（二）观赏线描画--手套

1.今日，老师也带来一些手套，请小伴侣上来戴一戴。戴了手套小伴侣感觉怎么样？（请小伴侣用完整话表达）

2.老师也画了一幅手套，请小伴侣看一看。

看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导）

3.：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特殊的美。

4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一一看。

5.（连续观赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很美丽，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观看）

6.：所以在画线描画时肯定留意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要留意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。

（三）设计我的手套

⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由争论，可以和同伴争论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线)

⒉提示幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。

⒊装饰留意点、线、面的设计尽量都要有。

⒋幼儿作画，老师巡回指导。

（四）展现幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

大班美术教案篇2

活动目标：

1．在观赏他人作品的基础上，尝试对自己的名字进行联想，并用绘画的形式表现出来。

2．能大胆表现自己的作品，尽情发挥自己的想象力。

3．感受名字变形后的抽象美。

活动预备：

1．一副姓王的幼儿画的姓名画。

2．有色纸、水笔。

活动过程：

一、活动导入。

师："每一个人都有自己的名字，而且字数都不一样，有多有少，请小伴侣站起转身对着客人老师把自己的名字洪亮地说出来吧，"大家好，我叫XXX"。

师："老师前两天请一个小伴侣画了一幅画，这幅画中藏着一个隐秘，大家一起来找一找，你发觉了什么呢？（幼儿叙述自己对作品的最初感受）

二、导入作品的真实内涵。

1．争论名字的。

师："原来这幅画中有一个小伴侣名字，这个小伴侣真厉害，谁知道这是谁的名字呀？"

2．争论这幅画的内容。

师："你从什么地方看出来的？谁来说一说她是怎么画的呢？"

3.争论在画中喜爱做的事情。

师："王晶晶小伴侣不仅把自己的名字画成了一幅画，还把自己最喜爱做的事也画到了画里，你能猜猜王晶晶喜爱做什么吗？"（幼："王晶晶喜爱跳舞、喜爱兔子、花。"）

师："你从什么地方看出来的？你能从画中指一指吗？"

4.老师引导熟悉画中含义。

师："咦！王晶晶为什么要把"晶晶"下面的两个"日"字变成眼睛呀？"

三、引导幼儿作画。

1.争论作画内容。

师："你们都有自己的名字，假如让你把自己的名字也画成一幅画，你会把自己最喜爱做的哪些事、最喜爱的小动物画在哪呢？可以把你名字里的比划变成什么呢？现在请和你身边的小伴侣说一说？"（幼儿相互争论，为作画作预备）幼："我喜爱跳绳，喜爱踢球----。"

2.自由作画。

师："现在就请你用水笔把你自己的名字和你最喜爱做的事画下来，呆会儿请大家一起来猜猜是谁画的，他最喜爱做的是什么事，好吗？"

3.幼儿作画，老师巡回指导。

四、评价作品。

1．猜猜画的'。

师："猜猜这幅画是谁画的？"

2.说说画的内容。

师："你觉得他最喜爱的是什么事？你从什么地方看出来的？"

五、结束活动。

师："今日小伴侣回家也帮爸爸妈妈设计一个美丽的名字好不好！"

大班美术教案篇3

活动目标：

1、让幼儿进一步了解信的格式。

2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓舞幼儿进行大胆叙述。提高幼儿的绘画表现力、观看力、想象力。

3、在给新年老人写信的过程中体验新年的欢乐和胜利的喜悦。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备：

1.大信封1个，画纸、彩笔。

2.学问预备：丰富有关的学问

活动过程：

一、导入过新年了，新年老人可想你们了。怎么办呢？（幼儿争论）

二、出示大信封引起幼儿爱好

1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿争论）

2、我们可以把你学到的新本事告知他，也可以讲讲你知道的好玩的事和兴奋的事，把这些事画在信上。

3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最终画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。

4、幼儿以画代字写信，老师巡回指导。鼓舞幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提示幼儿合理布局。

三、看画读信、装信。

请个别幼儿读信，表扬大胆做画、叙述的幼儿。

和幼儿一起把信装进大信封。

四、延长活动

在嬉戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟识的人写信。

活动反思：

本次写作的内容是写一封信。其目的是让同学明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、伴侣、亲友等沟通思想，互通信息，还可以扩大学问来源，获得精神的劝慰和鼓舞。同时还能培育同学用简短的书信便条进行书面交际的力量。

本节课教学时，我首先通过动画视频，引出教学内容。让同学通过自主学习了解写信的格式，这样不仅能激发同学的学习爱好，而且印象深刻，同学在获得发觉学问的胜利感的同时，也获得了一种珍贵的学习方法。顺口溜则可以关心同学进一步即时巩固所学。

为了鼓舞同学大胆地表达真情实感，做到“我手写我口，我口表我心”。让同学联系自身实际，想一想要写信给谁，向他说什么，使写信成为同学自发的内心需要。打开同学思路，便于同学真情流露。同时，让同学明白书信是为了沟通，无论是与别人沟通，还是与自己对话，写信都是表达的需要，而不是为了完成任务。

另外让同学自己观看信封，发觉和总结写信封的格式，充分调动了同学学习的主观能动性，培育了同学的自学力量。同时，让同学写信封的实践环节，可以当堂检验同学的自学效果，切实提高了学习的效率，把教学目标落到了实处。

大班美术教案篇4

活动目标

1．知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

2．通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

3．会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4．引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点

利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。

活动预备

1．师生共同收集各种外形的玻璃瓶。

2．装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

3．观赏作品。

活动过程

（一）激发爱好，导人活动。

1．带领幼儿观看延中创意室内的各种观赏作品。

2．向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。

3．激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

1．引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进行想象造型构思。

2．幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

（三）自主选材，想象制作。

1．充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料

2．幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。

（四）相互介绍，观赏作品。

1．介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进行表述。

2．启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

活动反思

本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术训练领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平;其次是整个活动环境特别宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、观赏美、表现美、制造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

大班美术教案篇5

活动目标

1.通过活动，引起幼儿对画鱼的爱好，能大胆地用几何图和线条构画出简洁的鱼。

2.连续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。

3.提高手部肌肉动作的敏捷性，要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

活动预备

1.自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观看。

2.画具：图画纸若干，每张纸上如图画上一个煎盘，用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

活动过程

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好

1.出示玩具小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，伴侣们送给它许多鱼

2.出示范例，引导幼儿观看观赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

3.连续叙述：小猫想，假如能把这些鱼烧成各种各样的味道，请伴侣们一起来吃该有多好啊。4.提问：这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等)让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼养分好，人人都需要。

二、老师以烧鱼的形式，为幼儿作示范

1.老师介绍煎盘，预备“烧鱼”。

2.老师边示范，边作讲解：先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼)，然后在鱼的四周浇一层油(涂上—圈不规章的黄颜色)

黄色的油

绿色的葱

桔黄色的姜

咖啡色的酱油

褐色的酱油

3.与幼儿争论可放些什么佐料．请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料，如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。

组织幼儿争论作画方法。

建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。

a.可出示二张范例（一张涂得浓，一张涂得淡）供幼儿观看争论：哪个煎盘内的鱼味美？为什么？（颜色艳丽的味美香味浓；颜色暗淡的鱼肉香味淡。）

b.建议老师在暗淡的一张范例上示范涂色方法：先在轮廊线圈内涂一圈，再在里面运用短线连接着来回涂，涂满、涂浓，让幼儿体会到鱼变“入味”了。

三、幼儿作画．老师巡回指导

1.要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)

2.启发幼儿选用一些与茄汁（紫色）、咖喱（淡黄）、酱油（赫色）、糖醋番茄酱（红色）、色拉酱（白色）、葱姜（绿色）及其它佐料相像的颜色，把鱼“烧”得又香又美。

3.对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿，作个别辅导。

4.提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。

四、引导讲评

1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

2.老师抱着玩具小猫，和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式作品。

对大胆造型、配色艳丽以及构图独特的幼儿多作鼓舞；哪盘鱼最好吃？建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓舞有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美妙吃”。对观看认真、想象力丰富的幼儿予以充分的确定。也可用大家提建议的方法，关心个别幼儿丰富画面内容．如添上一些x，颜色好看，味道也更好等等。

五、唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖

让幼儿讲讲常见的鱼名称，并了解鱼养分好，人人都需要。

大班美术教案篇6

活动目标：

1．在乐观回忆和充分沟通的基础上，尝试表现嬉戏的内容和情境。

2．能通过人物的造型和丰富的颜色表现嬉戏中欢乐的心情。

3．能急躁，细致地匀称涂色，保持画面的干净。

4．感受到绘画的魅力，喜爱绘画。

5．能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1．幼儿平常嬉戏时的照片。

2．画纸，水彩笔，蜡笔等绘画材料和工具。

3．.幼儿用书《玩嬉戏真快乐》。

活动过程：

（一）老师出示幼儿玩嬉戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园里玩嬉戏时的愉悦心情。

师:你喜爱在幼儿园里玩什么嬉戏？玩嬉戏的时候你的心情是什么样的？

（二）老师出示幼儿用书，与幼儿细致争论嬉戏时的场景，为幼儿绘画做预备。

师：你喜爱的这个嬉戏时怎么玩的？需要几个小伴侣一起玩？玩的时候你们都做了哪些动作？脸上的表情是什么样的？怎么样才能让别人看出你们在玩什么嬉戏？还需要画些什么呢？

（三）老师指导幼儿绘画，鼓舞幼儿运用丰富的颜色表现嬉戏时的开心心情。

师：请把你最喜爱玩的嬉戏画下来，想一想，涂上什么样的颜色比较合适？为什么？

（四）展现幼儿作品，引导幼儿相互观赏沟通。

老师：你画的是什么嬉戏？你是怎么表现玩嬉戏时快乐的心情的？

活动延长：

鼓舞幼儿将自己与家人、伴侣一起相处时的开心情景画下来，连续学习表现人物快乐时的动作和表情。

活动反思：

依据大班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会训练目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、在熟识米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。

2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿喜爱大自然的情景。

3、愿意参加表演，大胆学说角色对话。

4、懂得在别人有难的时候要想方法去关心他们。

活动预备：

1、幼儿熟悉米

2、大盘子、米，范画图片若干

3、幼儿有在沙子上画画的阅历

活动过程：

（一）语言引导，引起爱好。

提问：在平常，我们用米来烧饭，今日老师带小伴侣用米做些好玩的事情好吗？

（二）老师出示范画，引导幼儿观赏争论。

提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起查找这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么不同？

（三）老师操作演示。重点演示作米画的步骤：

将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作画。

（四）幼儿创作。

1、引导幼儿发挥想像

2、鼓舞幼儿自由创作

（五）引导讲评。

（1）幼儿相互观赏作品

（2）说说制作时的体会，共享胜利乐趣的环境。

活动反思：

米和沙有着相像处但是在做画时也有着