幼儿园礼仪心得教育（11篇）

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选择读《幼儿教育学》的初衷很简洁，这是一本幼教理论的书籍。经常听一些的讲座，反复的强调要幼儿老师读过读懂读通《幼儿教育学》，《幼儿心理学》，《学前卫生学》，《幼儿嬉戏理论》等理论性书籍。其目的在于这些书籍囊括了幼儿教育的一切领域，应当是从事幼教的入门书籍。

这本书在这一学期没有读完，下一学期还要连续读。其中，想从中外一些幼儿教育的思想与做法入手，来对比今日的幼儿教育。

一、福禄贝尔：嬉戏是生命的镜子

福禄贝尔在19世纪中叶在德国创办了世界上第一所幼儿园。他的教育思想有：幼儿的自我进展原理，保育者的任务就是关心幼儿除去生命进展的障碍，让自我得到进展，指令式的，强制式的，干预性的教育方法对幼儿无效。制作的玩具，取名叫做“恩物”。他强调要让孩子在爱中成长，父母应当多给孩子爱的教育。为此，首先就必需教育母亲，所以创立了世界上一个为母亲们开办的“讲习会”。

自己的感想：

1、福禄贝尔的“恩物”，确实名副其实。孩子们喜爱玩具，更喜爱玩玩具。每一个孩子的家里大大小小都有自己钟爱的玩具。幼儿园教育的特别性，更应当为孩子们预备充分的室内外玩具和玩玩具的时间。通过玩具有机的组合，熬炼幼儿方方面面的力量。我们有责任为幼儿预备适合他们年龄特点的玩具。并且把玩具从玩具架上让孩子们拿下来，每天都能够接触是底线。

2、不成熟的想法，我们也预备在下学期酝酿一个例如“讲习所”的机构，让父母成为会员，或者采纳会员制。通过对孩子父母的教育，一些育儿方面的学问，一些养分方面的讲座，一些社会实践活动等。打造一个父母参加的平台。通过组织幼儿家长参加各项文化活动，从而文而化之，以便统一思想，为幼儿健康欢乐成长打下基础。我园预备以“读书”为切入点，来开展幼儿园与家长的活动。

二、蒙台梭利

蒙台梭利是意大利的儿童教育家。她的教育思想有：幼儿自我学习的法则；重视环境的作用，自由进展的环境，有秩序的环境，生气勃勃的环境，开心的环境；老师的作用，老师是环境的创设者，观看者，指导者；幼儿的自由和作业的组织相结合；

自己的感想：

1、室内的互动墙饰始终是我园的软肋。虽然有一些作品，一些内容。但只不过是简洁的墙饰，称之不上互动。一面墙做好之后，想让它发挥什么样的作用是非常关键的。弄得花里胡哨，或者神神奇秘的，都是老师从自己想当然的角度动身，一点实际的意义也没有。首先墙饰应当从孩子的角色和孩子的作品动身，让孩子关注这一面面墙，让每一面墙会说话。室内的主题墙饰高高在上，孩子看不到，家长看不着，也失去了它应有的作用。今后的工作中，包括气象角，主题墙，互动墙肯定要从实际动身，真正成为孩子的乐园。

2、老师的包办代替

老师什么事都情愿做，幼儿的话替幼儿说了，幼儿的事替幼儿做了。不会给自己时间，更不会给幼儿时间。停下来，听听他在说什么，停下来，听听他在想什么。给幼儿充分的时间，让他们呈现，自由的说，自由的行，自由的想。什么叫创设？一个剧本，创设就是编剧。什么是观看，观看就是摄影。什么是指导，指导就是导演。主角是谁？孩子啊。

三、陶行知

陶行知是我国宏大人民教育家。他的教育思想：生活及教育，嬉戏及工作。提出以幼儿园四周的社会生活，自然现象，家乡生产，风土人情为内容编制教材。组织幼儿参加种植和饲养等；五个解放：解放儿童的头脑，双手，嘴，空间，时间

自己的感想：

1当今的在园的幼儿缺少社会实践，其根本缘由在于平安这条红线。但是幼儿真的喜爱亲身融入到社会之中，他们真的喜爱大自然，喜爱山，喜爱水，喜爱花草鱼虫；喜爱超市，喜爱市场，喜爱风雪雨电等等。我们要在平安的前提下，充分给孩子们创设这样的社会实践的机会。让孩子们多多亲近自然接触自然。春夏秋冬，每一个季节都有孩子们喜爱的事物，丢掉书本古板的讲解，让他们自己亲亲，摸摸，尝一尝。

2我们敢解放吗？不敢！首先，不敢解放自己，就更不敢解放儿童的头脑。你不敢让他遐想，由于你认为他在瞎想。你不敢解放孩子的双手，你怕他瞎弄，出伤，弄坏书本，弄坏玩具，弄伤别人。更不敢让孩子在老师看不到的空间里自由存在，更不敢把充分的时间交给他们。只想大手拉小手，这样我们心里才踏实。我想，想变革，想创新，最重要的是敢于尝试，要英勇的迈出第一步。

四、陈鹤琴：

陈鹤琴1920年创办了我国最早的幼儿教育试验中心，创立了活教育理论，以自动代替被动，自动的学习，自发的学习；做中教，做中学；五指活动，健康，社会，科学，艺术，文学。

自己的感想：

陈鹤琴的“五指活动”就是今日的五大领域，都快一百年了，我们孩子沿用。只不过是把文学换成语言，而我本人更倾向于叫做文学，语言确定没有文学的范围更广。让孩子和家长多读读书，多看看报，在网络上，在电视里面挤出一点点时间，有点书香气。

幼儿园礼仪心得教育篇2

有好多的家长反映，本身的孩子“自私、任性、不会爱护人。”我想这是大都独生子女的通病。是孩子生来就不会关爱别人吗？我想不是的。是我们的家长在“无私奉献”中，放纵、滋长了孩子的自私和任性。

绝大多数父母除开要求孩子学习好，就再也没有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主动做一些家务，父母也总是连忙避开，怕孩子做欠好，怕孩子磕着碰着。有些父母时常说：我只要孩子过得好，并不求他给我回报。这样的“关爱”，这样的“无私”，早就让我们的孩子习气了。

其实，爱是一种互动，也是一种沟通。让本身的孩子也来爱本身吧，从一点一滴做起：为父母献上一句祝愿，端上一杯热茶……让孩子知道，父母也需要他的爱护。让藐小的爱护成为习气，让爱的沟通成为时常，也让本身去享受孩子的爱护。

让本身的孩子来爱护本身，敬服本身吧，让这份爱也成为理所当然、义不容辞。由于，一个人会爱本身的父母，将来才会更好地爱别人，爱生活，爱这个世界！

幼儿园礼仪心得教育篇3

为期一周的学前教育老师培训即将结束，在这次培训中，作为一个并非学前教育专业的我来讲，可以说是一次崭新的洗礼。这次培训从开班典礼开头，到学习刘湘芸老师对幼儿园一日活动组织和实施讲解、何煜老师和董韵老师探究式教学教育活动设计与思索、以及陈一郎老师对幼儿体育教学的要求和实施，最终是课例观摩，这些给了我许多专业上的收获。本次培训形式多样，内容丰富，主题明确，每位专家讲的都很细致，很专业，让我感到我我在学前教育这片领域学问的匮乏，激发了我剧烈的探究欲望。

当一名老师简单，但是要当一名好的幼儿老师是不简单的。这次的培训学习使我收益良多。首先，培训方式轻松愉悦、人文贴心，老师参加性很强。之前参与过的很多培训理论性都很强，多见专家们在台上不停嘴地讲，老师们在台下不停手地记，之间的互动很少，这种方式的培训效果虽然会在当时给学员们肯定的触动，但培训过后留给学员们的除了一本厚厚的笔记，许多理念都成了惘然，真正在实践中沉淀下来的却很少；而本次的培训主讲专家们都特别注意调动学员的主动性和参加性，整个过程是在与学员的充分互动中解惑、分析教学实践问题。

其次，培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。本次为我们培训的全都是有着多年一线丰富教学实践阅历的专家教授，他们在带给我们许多前沿理念的同时，分别从不同侧面把他们多年的工作实践进行了总结和提炼，把自己丰富的人生阅历和珍贵的教学阅历直接传授给我们用于实践，让我们少走了许多弯路，真是收益匪浅。

再次，我明确了在教育中，要敬重幼儿的主体地位，要给孩子足够的敬重和信任，应当依据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。我清晰地熟悉到老师应当做一个有心人，擅长观看儿童的生活与学习，从孩子的生活中、爱好中去发觉孩子，引导孩子，教育孩子，我们不但要学会“教”，更应当学会反思、学会讨论、学会做人。

最终，通过这次培训活动，我清晰了执教力量建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含老师的素养、教学力量、教学方式、还包含老师教书育人等多方面的力量。提高我们幼儿老师的执教力量不仅需要先进的理念，超群的技术，还需要对孩子全身心喜爱，无私的关心。我们会更主动地去实践老师职业道德规范，快速提高自身的思想道德素养；明确在教育过程中应当以什么样的职业道德思想、情感、看法、作为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是老师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘老师潜能的不竭源泉。我们情愿做儿童世界的守护者！

幼儿园礼仪心得教育篇4

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，它是人们在长期共同生活和互相交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际力量的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风气和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

通过学习“文明礼仪”，使我了解到礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面，从内容上有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等。从对象上看有个人、公共场所、待客与接客、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明礼仪等。

做为一名一线的中职教育工，接触最多的就是中职的少年，在学校里老师是孩子的一面镜子，孩子就是老师的影子，老师要明确自己的职业规范，努力塑造自身的个人魅力，留意自己的言行，不仅老师要学礼仪懂礼仪，还要让孩子们学习礼仪。

首先老师应非常注意老师礼仪修养。有的老师认为，老师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓;有的认为礼仪还是需要的，但不要规定得太死;经过学习，我深深地感到讲究礼仪很重要，老师不但要遵循礼仪规范，而且要严格训练。由于老师作为人类灵魂的工程师，是同学增长学问和思想进步的导师，是同学学习、仿照的典范。老师的音容笑貌、举手投足、着装修饰、工作看法、创新精神、高尚品质等，无不对同学产生重要的影响。可见老师注意礼仪的重要性。因此，老师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立老师的威信，才能教育和影响同学向正确的方向进展。老师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的改变日新月异，人们从服装上表现自己的独特，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为荣耀这些社会的改变和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就确定了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中表达端庄，不能以前卫表达独特，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上表达出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。

老师应当不断地提高自已的专业素养。老师的礼仪不仅表达在外表的着装上，更应当在老师的素养、学术、造诣上有所表达。“学高为师，行正为范”，当今社会，学问更新日新月异，因此老师要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格老师。

要具备新型的老师观。理解的教育才是胜利的教育。敬重人、理解人，是教育人的前提。敬重信任与严格要求是相辅相承的教育原则，老师对同学的教育，既要坚持原则，公正无私，又要耐烦细致，循循善诱;动之以情，晓之以理，导之以行，使同学在心悦诚服之中接受老师的教导。在教学上老师是教学的组织者和引导者，应当制造公平、和谐、宽松的教学气氛，擅长调动同学参加学习活动的主动性，激发同学的创新思维和创新力量。

中职教育课程是对中职同学实施有目的、有打算的教学活动，将礼仪教育纳入课程中，将礼仪教育作为一种有目的、有打算实施中职同学素养教育的一种手段，注意将礼仪渗透在各科中使同学时时刻刻受到良好的行为习惯的熏陶，促进同学全面和谐平衡的进展。

幼儿园礼仪心得教育篇5

X月X日，我到XX幼儿园看评幼儿礼仪教育，该幼儿园虽然硬件条件不是很好，设施也不够完善，但幼儿园非常重视幼儿礼仪教育，预备得特别充分，老师用心致注教学，其对幼儿礼仪教育的仔细度和专业度值得欣赏，本次幼儿礼仪教育活动取得了圆满胜利。这次幼儿礼仪教育活动，在我心中留下了深刻的印象，带给我很多思想感受和新的启迪，特表达如下：

一、要重视幼儿礼仪教育

人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风气和生活习惯的集中反映。礼仪教育要常抓不懈，使全社会深刻熟悉礼仪的重要，形成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的深厚气氛，促进社会主义精神文明建设。对幼儿进行礼仪教育，使幼儿从小熟悉礼仪，养成学礼仪、懂礼仪、用礼仪的习惯，对幼儿的健康成长非常有利。因此，要重视幼儿礼仪教育，切实把幼儿礼仪教育抓好，促进幼儿文明健康成长。

二、对幼儿进行潜移默化的礼仪教育

幼儿是人生中的第一阶段，其心灵非常稚嫩单纯。因此，对幼儿进行礼仪教育要区分于其他年龄段的人，采纳特别的方式方法，做到与学校生的礼仪教育相连接，使幼儿在潜移默化中接受礼仪教育。潜移默化就是采纳讲故事、做嬉戏的方式，不必说明这是礼仪教育，而是在礼仪教育中，使幼儿明确该怎样说话，怎样做事，怎样与小伴侣交往，怎样听父母和老师的话。使幼儿自然而然做到礼仪，成为一个聪慧活泼、人人宠爱的一名好孩子。

三、让幼儿亲身感知、实践文明礼仪

要通过实境教育和实践教育，让幼儿亲身感知、实践礼仪，做到文明礼貌、举止行为规范。在幼儿礼仪教育中，切实抓好三方面内容：

1、做到语言文明。语言文明是礼仪教育中最重要的内容，让幼儿做到语言文明，一是要讲一般话，讲尽量不讲方言、土语。二是用词文静，要检点语气，显得热忱、亲切、和气、友善、耐烦。三是语言礼貌，要多说“你好”、“请”、“感谢”、“再见”等日常礼貌语言。

2、做到交际文明。要教育幼儿在与父母和老师交往中，听父母和老师的话，做父母的好孩子，做老师的好同学。与小伴侣交往，要做到团结友爱，互推互让，有玩具大家一起玩，有画图大家一起看，成为小伴侣们都宠爱的好伙伴。

3、做到行为规范。一是要求幼儿遵守幼儿园纪律，能够按时上学和下学，自觉排队，做遵守纪律的好孩子。二是要求幼儿吃饭要不拣食吃饱，不铺张粮食；中午睡午觉要睡好，不发出响声，不影响其他幼儿午睡。三是要求幼儿要团结其他幼儿，说话有礼貌，遇事共商议 ，促进班级幼儿的团结。

幼儿园礼仪心得教育篇6

我花了一个上午仔细读了《孩子的错都是大人的错》，深深地体会到父母也是需要学习和成长的，在这本书里我真的是学到了不少自己以前不知道的或者忽视了的育儿学问。

首先看第一部分：无穷的宝库。每个孩子的心灵就像一个无限的宝库，等待父母去启发、去发掘，第一部分提到的特质是每一个孩子都应当具有的，也是全部父母应当赐予孩子的。提到孩子的各种力量，可能都是父母比较简单忽视的，但对孩子来说却是影响深远的，每个父母都应当学习一下。比方想象力让孩子拥有超力量，而想象力的嬉戏，就是想象力最正确的训练方法，读了这部分后我会更有目的地培育女儿的想象力了。

对于自然力的无穷力气我深有感受，我始终信任大自然是身心欢乐的源泉，大自然能够带给我们许多的快乐和喜悦，虽说小区花园也不错，但一有空时我和老公都会带女儿出去外面玩，让女儿尽情地拥抱大自然。说起神通力我还有点生疏，读了这本书后，我明白了孩子的神通力，总是盼望我们能够去发觉和赏识，不要只是把孩子送去潜能开发和学习，父母本身也需要开发，跟着孩子一起学习、一起成长，这样也能让孩子将来的人生越来越胜利！

再读其次部分：危机就是转机。当孩子的人格、心情、行为及人际关系出了问题时，提示父母不要急，不要慌，好好地静下心来，危机就是转机，应付危机的过程就是最好的学习过程。其实许多小孩子的问题多缘于父母的问题，比方缺乏耐烦易让孩子成为多动儿，父母要思索许多的问题，是否自己不够有耐烦啊，有时我就是这样，假如女儿淘气撒赖时我就简单兴奋，很快失去耐烦，今后肯定要克服自己的缺点才行。说到没有平安感的孩子最易得自闭症，小区里有个小男孩就有自闭症，虽然我没跟他父母深谈他们自己本身是不是有平安感的大人，但我只到看到他出来时，我都会鼓舞女儿去跟那个小男孩沟通。

《孩子的错都是大人的错》真是一本不错的书，让我受益良多，盼望有机会再一次捧起来深读！

幼儿园礼仪心得教育篇7

我们每个家长都盼望自己的孩子能够腾飞，在以后的生活和工作中超越自己。但是，如何教育孩子，使孩子健康成长，各有说法，各有道理。通过幼儿园开展“幼儿家庭礼仪教育系列讲座”。我认为只有适合自己孩子的方法才是最好的方法。孩子习惯的培育与他生活的环境亲密相关，成为父母，表现出良好的表现率，用自己的言行引导孩子健康成长。作为父母，我有以下阅历

作为监护人，我们平常关注的是孩子吃得不好，睡得不够，生病等生活详情问题，事实上在哺育孩子方面有许多文章。听了陈园长的讲座，孩子的教育没有巨大的详情，从点滴开头，排队接水，挂毛巾，和老师打招呼，学会调整自己的感情，和别人沟通，学会倾听等，日积月累的引导和反复示范是有效的此外，没有完善的人，任何孩子都会有这样或那样的'缺乏，但我们不能常常责骂，甚至像雷一样暴跳如雷。究竟，他们仍旧是一群不清晰观念的孩子。我们需要做的是耐烦劝说、体力、鼓舞仿照和准时赞扬。我们的好孩子不是骂，而是夸耀。但是，看到自己的孩子做了错事，立刻生气，大声斥责，不仅没有任何订正作用，反而孩子反而心理恶化，忽视父母的话，产生自卑感。意识到问题很严峻，我试着用老师说的鼓舞式教育方法，发觉孩子的亮点，马上鼓舞和表扬，在给孩子主动的心理示意的同时，让他知道什么是正确的，当然什么是错误的。

一、要有宽容的心，正确引导孩子，他有坏习惯，第一个人应当告知他这种做法是错误的，理解为什么错误，让孩子意识到自己错了。其次，不要对孩子简洁粗暴地骂他，好好说话。第三，要求孩子下次不能这样做。遇到这种状况，该怎么办，给他标准。孩子的习惯不是一朝一夕就可以改正的，每个孩子都有自己的缺点，所以我们用宽容的心对待孩子。父母只有用宽容、公平的心去看孩子，才能真正理解孩子成长的问题和困难，对孩子的特征进行正确的引导，给孩子健康欢乐的空间，最大限度地爱护孩子的童心。

二、转移话题，不要互相比较，虚荣心，比较心，我想每个人都有，孩子也不例外。例如，当我们的孩子和其他孩子一起玩的时候，假如我们给他买了一个新玩具，他会在孩子面前表现出来，其他孩子也不例外。此时，假如他没有玩具，他会说他有什么，你。这时，我们对孩子们说，你们有自己的玩具。假如你喜爱对方的玩具，你可以用自己的玩具和其他孩子玩。事实上，孩子们认为别人的玩具是最好的。他们都想玩别人的玩具。我们社区的孩子们都换玩具玩。这样，有效地避开了孩子的比较心，避开了别人有什么他想要的状况。

三、教育理念全都，消退黑白家长教育理念首先全都，思想统一，不要唱黑脸，不要唱白脸。假如是这样的话，就不会让孩子适应，也不会分开。例如，孩子吃饭的时候，我们严格要求他吃自己的饭，祖父总是说吃饱了就好了。饱和不饱，只要孩子自己算，他就不吃，不能到达教育的效果。我们严格要求他吃完自己的饭。我们的孩子从小体质就很弱，常常生病，输液吃药是常事，每次这个时候，我们都鼓舞他英勇，有点痛就像蚂蚁咬了一样，不痛。打了针，吃了药，病好了。从那以后，孩子注射、吃药都很英勇，注射自主伸出手，主动协作，一点也不哭，吃苦药也能连续，表现很好。所以，只要统一教育思想，教之有道，有合适的方法，再加上耐烦，细致观看，孩子的进步就显而易见了。

四、故事的魅力，提高语言和规律力量，我们给孩子订购了一些幼儿绘画报纸。上面有故事、迷宫、找不同、玩嬉戏等内容。我们先指导他怎么玩，给他讲故事，然后让他自己看，自己说。孩子不累，新书来了他也很兴奋。我们晚上睡觉前主见给孩子讲故事，孩子小的时候可能会讲故事，突然有一天，他也会渐渐讲我们讲的故事。在给他讲故事的时候，他真的听得很仔细，很投入，渐渐学会自己思索。我们也常常鼓舞孩子讲故事，说他在学校欢乐，说他自己做的事等，用故事讲道理，孩子接受也快，提高了孩子的评价和规律思维力量。

孩子不是温室里的苗，我们要当心照看他，平安健康地成长。孩子不是烈日下的花，我们给他浇水，晒太阳，让他经受小挫折，小困难，让他英勇顽强。

幼儿园礼仪心得教育篇8

在儿时的记忆里，只要季节的脚步一跨进腊月门槛，古老而新奇的年味就日渐浓烈起来。孩子们总以过年为乐事，老早就掰着指头算计开来，盼望着春节早些到来。由于在春节期间，可以把平常背不完的草背篼、做不完的家务事全都抛在一边，轻轻松松玩耍几天;平常在吃、穿方面的奢望，春节里也会得到一次小小的满意。假如能讨得长辈们的喜爱，说不定还能得到几个少得可怜又弥足宝贵的压岁钱。因此，大人们都说：过年，事实上都是为娃娃们过的。

如今生活水平提高了，年味却越来越淡。论吃，大鱼大肉并非节日才吃得上;说穿，新衣靓衫并非节日的盛妆;年龄如我辈者，也决不会再在乎那几个压岁钱了。此外，原有的一些过节的好风俗，譬如腊月二十四(传奇中灶王菩萨升天的日子)家家户户清扫“阳尘”的风俗，也由于如今家居装饰如宫殿一般的豪华而无尘可扫，连最重要的过节仪式———吃年饭，也被贪图廉价的人们简化成到酒馆饭店里撮一顿了事。“忙年忙年，过年就得忙。”其实，忙也是一种心气，一种对生活布满热忱和信念的心气。忙才有味，忙才好玩。但如今这年月，你所需要的一切商家都为你预备好了，不需你操劳，不要你费心。即便你想忙，唯恐也忙不起来了。“忙年”变成了“闲年”，年味就更加淡化了，以前那种过年的感觉，怕是要成为一份永久的追忆了!

尽管如此，春节究竟是我们中华民族的一个传统节日。细想起来，春节并非光阴消逝所带来的一种必定，而是人们本身的一种需求：千篇一律的日子难免会让人生厌，日复一日的奔波与劳作免不了让人生出一种不堪重负的疲乏，假如能够换一种方式来充实一下生活，找一个理由来松驰一下神经，让热喧闹闹的气氛给平淡的生活营造一份别样的味道和秀丽，岂不很好么?于是，便有了春节，有了像老人一样慈爱、满含着温馨和抚慰的春节。

春节是一种分散，分散着祥和安泰，分散着快乐喜庆。

春节是一汪净化灵魂的清泉。那四处绽放的礼花和急促欢欣的鼓点，兴奋起人性向善的共鸣，平常深陷在世俗纷扰中难以脱身的人们，在流光溢彩的年节里都露出了孩子一般纯真的笑脸。

春节到了!春节到了!在辞旧迎新的更替中，我们的生命之舟拥有了一个小小的港湾。醉卧在年节的怀里，让我们尽情地欢歌尽兴地享乐吧。短暂的栖息之后，必定是又一次艰辛而又辉煌壮美的扬帆!

幼儿园礼仪心得教育篇9

随着社会的进展进步，文明程度的不断提高，以及与人交往的日益频繁，文明礼仪已成为现代社会中人们生活、商务等方面不行缺少的重要组成部分。因此，学习礼仪学问，运用礼仪规范，对提高我们自身综合素养具有重要的现实意义。

在学习过程中，我觉得我们在礼仪方面还存在很多缺乏，觉得学习文明礼仪特别必要，特别准时，对我深有感受，受益匪浅。

文明礼仪是我们中华民族的传统美德，我国素有“礼仪之邦”的美誉，自古以来，中华儿女始终将文明礼仪放在相当重要位置。如今，随着改革开放和现代化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，它内容之多，范围之广，可谓包罗万象，无处不在。一个人的举止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展现一个人的素养修养，一个单位的整体形象。

通过这次对文明礼仪学习，使我意识到，原来平常忽视细小问题，其实带给对方的负面影响是非常大的，不要让别人觉得我们没文化，没水平，是一个没有目标，不懂文明礼貌的平凡人，而要在他们面前展现出我们高尚人的风格，让他们对我们刮目相看。在生活中我们也应当把“文明礼仪”这四个字牢记在心，我们不仅要把它记住，还要把它运用在实际生活中；我们不仅要自己学习运用，还要让你身边更多的人也学习运用。我们要团结一心，共同努力学习文明礼貌高尚品德。

所以，我觉得我们在平常的工作中应真正地做到“注意详情、追求完善”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括工作水平方面，我们应在提倡文明礼仪的前提下仔细学习和把握各种工作技巧，当然，我作为一名高校生投身到农场的建设当中，更应当每时每刻，每事每一处，每一个环节都应当讲礼仪、用礼仪，把所学礼仪用得恰到好处，力求做好每件事。

假如我们整个社会、整个单位都是讲文明、讲道德的人，这将是我们共同的骄傲。信任，假如我们每个人都能从我做起，从如今做起，树好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。

幼儿园礼仪心得教育篇10

经过日常观看，孩子们的各种习惯令我很头痛。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小伴侣听老师上课。后来经过了解，原来这些小伴侣有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的习惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把《幼儿园的礼仪教育》作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教育”打算，现将对幼儿开展的礼仪教育做以下总结：

1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。

教育学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，互相促进。因此，我们注意将礼仪教育渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿观看图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过商量、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的谅解。可见，有打算的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教育，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。

2、开展实践活动，内化礼仪品质。

教育家蔡元培认为：“道德不是熟记几句格言，就可以了事的，要重在实行，。随时随地，抱着试验的看法。”礼仪教育不是单纯的学问教育，它具有非常鲜亮的操作性和实践性。假如把礼仪规范只是当作一般学问来传授，“光说不练”，是行不通的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。幼儿良好礼仪行为的培育，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的转化，然后将知、情、行合而为一的过程，要重视为幼儿供应实践活动的机会，让幼儿在实践中体会礼仪行为的意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活。因此，可以布置适当的任务让他们去做，或者创设肯定的情境让幼儿练习，使他们在实践中体会乐趣，加深印象。

〔1〕嬉戏活动

在区域角中，幼儿通过扮演不同的角色，在轻松、开心的气氛中练习使用礼貌用语，并学会了不同场合、不同角色的礼仪行为。如幼儿在“泡泡超市”中，学会了款待客人的礼仪。

〔2〕任务活动。

事先设置好任务，让幼儿去完成，让幼儿的礼仪行为得到训练。如派幼儿去其他老师那里拿教玩具、去传达室向爷爷拿活动室钥匙等多种任务活动，通过在这些活动中的反复练习，使幼儿的礼仪行为在真实的情景中获得知、情、行的统一。从这次活动不难看出，要把一种礼行为转化为幼儿内在的品质，光靠说教是不够的，只有经过实际的训练，礼仪教育才能收到较好的成效。

3、家园互动教育，养成幼儿文明礼貌的良好行为习惯。