大班教案《好吃的水果》

大班教案《好吃的水果》大班教案《好吃的水果》1

活动目标：

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、在活动中查找大家喜爱的水果，共同制定下周的水果食谱。

活动预备：

水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等

活动过程：

一、说说我喜爱吃的水果（按数取物）

1、阿姨每天要为我们预备餐后水果，想了解你们喜爱吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？

3、幼儿操作并相互检查

二、找找两人都喜爱吃的`水果（找相同）

1、刚才，我们找到了自己比较喜爱吃的水果。现在请你找个好伴侣把各自喜爱的水果放在一起，找找2个人都喜爱吃的水果是什么，有几种？

2、（将每组幼儿的结果展现）两个人喜爱吃的水果是什么？

小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜爱吃的水果。假如相同的水果在一起，看起来更清晰。

三、统计大家都喜爱吃的水果（尝试投票统计）

1、2个人都喜爱吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜爱吃哪些水果吗？怎样才能又快又便利地找到大家都喜爱吃的水果呢？我们一起来投票统计。

2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

（我们需要共同选出5种大家都比较喜爱吃的水果）

3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果

4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜爱吃的水果旁边

5、幼儿操作

6、汇总：统计数字。

7、哪种水果喜爱吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜爱？有比#更大的数字吗？

8、小结：数字大表示数量多，也就是喜爱的人多；##;;.数字小表示数量少，也就是喜爱的人少。今日我们已帮厨房选好了下周我们喜爱的水果。不过每种水果都有各自的养分，我们都要吃。

四、延长：将结果告知阿姨

大班教案《好吃的水果》2

设计意图：

猜谜能激发幼儿的奇怪   心，满意幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活阅历，绽开乐观的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的熟悉。大班幼儿对猜谜活动很感爱好，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达力量及思维力量得到进一步进展。

活动目标：

1幼儿喜爱猜谜，编谜活动。

2能依据水果的外形，颜色，味道等特征，联系生活阅历，尝试编谜。

3进展幼儿的观看力，想象力及思维力量。

4鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的`见解。

活动预备：

设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

活动过程：

1带幼儿进入“果园”，激发幼儿爱好。

2老师说水果谜面，幼儿猜。

3老师同幼儿一起分析谜面，并小结。

4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

编谜可以从水果的外形，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

6沟通活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言老师赐予整理或补充。

大班教案《好吃的水果》3

【活动目标】

1．在嬉戏中熟悉“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语；

2．能按嬉戏规章进行嬉戏；

3．具有对识字嬉戏的爱好。

【活动预备】

1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，熟悉葡萄、桔子、草莓等水果；

2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片；

3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组一张。

【嬉戏过程】

一、复习词语

1．师：今日老师又请来了我们的老伴侣，请大家说一说他们的名字。

2．幼：苹果、菠萝、香蕉。

3．复习词语：老师一一出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

二、熟悉新词语

1．猜谜嬉戏，引出词语

师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本事最大，脑筋动得最快？

老师说一个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出一个词语时，老师出示相应的词卡，并关心幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。

2．多种形式反复认读

嬉戏：“击鼓传球”

师（介绍嬉戏规章）：小伴侣，当鼓声停止球停留在某个小伴侣手里时，请那位小伴侣上台把六种水果中自己最喜爱吃的.水果名称指出来，并把它大声告知其他小伴侣。

3．幼儿说出某个水果名称时，老师出示相应的词卡，让幼儿逐一熟悉。

师：刚才我们已经猜出了六种水果，请你们把词卡上这些水果的名称一一说出来，好吗？今日学到的是哪几个水果名称？

幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。

三、嬉戏：“找错误”

师：小伴侣，刚才水果宝宝已经跟我们一起玩了“击鼓传球”的嬉戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小伴侣一起玩呢，你们想不想跟他们一起玩啊？

幼：想！

师：好的！接下来的嬉戏要请小伴侣一起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太调皮了，把自己身上的名片弄丢了。请小伴侣到桌子中间的小筐中帮他们再找出一张相应的名片放到他们身上，好吗？（老师示范一次）

老师组织幼儿自由分组嬉戏，规定在五分钟内完成，之后集体检验。

五、结束语：

师：今日水果娃娃们和小伴侣玩得很快乐，他们很感谢小伴侣替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今日玩累了，要回家休息了，下次再来找小伴侣们做嬉戏。小伴侣们好不好啊？

附：

《谜语》

1．一棵藤儿弯又弯，挂着珍宝一串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄）

2．红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。（草莓）

3．金铃铛，圆又黄。摇一摇，没声响。闻一闻，喷喷香。拨开往里看一看，住着一群小月亮。（桔子）

大班教案《好吃的水果》4

教学内容：好吃的水果

教学目的及要求:

1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中熟悉几种水果并了解它的外形特征及其味道。

2、向幼儿介绍水果的养分价值，并告知幼儿要多吃水果。

教学重点：

了解草莓、桃子、西瓜，甜瓜的形状特征及味道。

教学难点：

幼儿能用简洁的词语说出各种水果的形状特征及味道。

教学预备：

水果、课件

教学过程：

一、开头部分

夏天来了，天气特别的'酷热，小伴侣口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴，你都吃过哪些水果?

二、基本部分

1、出示课件

老师在水果店照了好多水果照片，看小伴侣认不熟悉它们?2、看一看它们都长的什么样?

(1)、桃子是圆的里面有核，是绿色的。

(2)、草莓是红色的，一头大一头小，上面有黑点，里面没有核。

(3)西瓜的皮是绿色的，圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。

(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。

3、摸一摸有什么感觉?

桃子是软软的，皮比较光滑。草莓也是软软的，皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的，硬硬的。甜瓜硬硬的，皮比较光滑。

4、闻一闻什么气味?

桃子和甜瓜有香味，西瓜和草莓没有气味。

5、尝一尝有什么不同的味道?

西瓜、桃子、甜瓜都是甜味，草莓是酸酸的。

6、嬉戏：“买水果”。

7、学问拓展：让幼儿了解水果都长在什么地方。

三、结束部分

今日我们知道了桃子、草莓、西瓜，甜瓜这几种水果的特征。小伴侣还应当知道水果养分特别的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱惜果树瓜地

大班教案《好吃的水果》5

活动设计背景

我所带的班级是大班，大班的孩子已经具备了肯定的辨别力量、思维力量、和语言表达力量。但有一部分小伴侣不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小伴侣熟识而又喜爱的“水果”为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。

活动目标

1、通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。

2、教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、进展幼儿的观看、想象和思维力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

用详细，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。

活动预备

实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。

挂件：水果宝宝。

课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。

活动过程

一、音乐律动：稳定幼儿心情。

二、(看老师给小伴侣带来了什么礼物!)出示实物水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习爱好。

师:小伴侣见过这些水果吗?在那里见到的?请小伴侣说出他们的名字好吗?(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深化了解)

三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。

1、请小伴侣说一说：你看到了哪几种水果?

你最喜爱哪种水果?

为什么喜爱它?

四、猜谜语(老师给小伴侣带来了一个谜语请小伴侣猜猜它是谁?)

兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子)

(“兄弟几个真和气”说明它不是单个的`。“每天并肩在一起”说明它是紧相连的。“少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的”

五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语

1、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小伴侣看到。

2、请小伴侣用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨)

3、对创编有困难的幼儿适当给以关心。

六、音乐《摘果子》活动结束

七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。

教学反思

本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的爱好与乐观性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。

学问阅历预备不够充分，个别小伴侣创编谜语有困难。课前应进行一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。

大班教案《好吃的水果》6

活动名称：

好吃的水果

活动目标：

1：在嬉戏中熟悉词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。

2：培育孩子对识字嬉戏的爱好，乐观参加识字活动。

活动预备：

1：识字卡每人一份。

2：小篮子每人一个。

活动流程：

一：复习词语

1：今日老师又请来了我们的老伴侣，请大家说一说他们的名字。

2：师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

3：请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4：鼓舞个别孩子大胆的沟通。

二：新授词语

1：嬉戏引出词语。老师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋懂得最最快！

2：幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复熟悉。

3：嬉戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4：请孩子上来做小主持，组织嬉戏活动。

5：请孩子说一说，什么水果是自己最喜爱吃的.，并把相对应的词卡找出来。

6：请孩子再说说自己比较不喜爱吃什么，并把相对的词卡找出来。

7：嬉戏“小蜜蜂”。老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

8：请家长上来和孩子一起嬉戏，家长来说词语，孩子做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三：亲子嬉戏

1：嬉戏“开水果店”孩子扮售货员卖水果（词卡），家长扮演顾客买水果（词卡），孩子把相对应的词卡给家长。

2：鼓舞孩子同伴之间做嬉戏，相互关心，一起熟悉更多的词语。

3:对力量弱的孩子加强引导，鼓舞孩子大胆的说出熟悉的词语，并准时加以表扬，鼓舞。

大班教案《好吃的水果》7

活动目标：

1、学习看图编减法应用题。

2、通过观看数量变化，在多次编应用题的的基础上，初步理解”减号””等号”以及数字在算式中的意义。3。能乐观地参加活动，并清晰地用语言表述算式与事物之间的数量关系。

重点：看图编减法应用题。

难点：理解”减号””等号”在应用题的意义。

活动预备：

1、教具：图片（6个苹果。10个桃子，8个梨子，6个果篮），加号，减号，等号若干；1~5的数字，铅笔。

2、学具：幼儿用书第32页，第33页活动过程：

学习解答口报减法应用题。

◆老师边演示图片边叙述应用题。

老师先出示3个苹果并叙述：篮子里有了三个苹果。

老师再拿走1个苹果并叙述，小红吃掉了1个苹果。

◆老师：篮子里还剩下几个苹果？你是用什么方法算出来的？

学习看图编减法应用题。

◆老师在篮