《月亮船》幼儿园大班语言教案优秀3篇

《月亮船》幼儿园大班语言教案优秀3篇作为一名人民老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心为大家整理的3篇《月亮船》幼儿园大班语言教案，假如能关心到亲，我们的一切努力都是值得的。

大班语言教案：月亮船篇一

活动目标：

1、了解我国的一些名胜古迹，为自己是一个中国人而感到骄傲。

2、用清晰连贯的语言表达自己的想法。

3、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

教学挂图、幼儿用书《学前》、故事录音。

活动过程：

1、激发幼儿阅读的爱好：

x播放故事录音片段（蒲公英的哭声）。

x老师提问，幼儿回答：

——“是谁在哭啊？”

“蒲公英为什么哭啊？”

2、阅读图书感受内容：

x幼儿阅读图书。

——“蒲公英被风吹到很远的地方，路上遇到了谁？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、阅读理解内容：

x幼儿自主阅读后发表自己的想法：

——“你们在图书里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一个？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是谁关心它找到了家？”

4、完整观赏：

x播放背景音乐，老师叙述故事。

x幼儿自由结伴争论：

——“你们的家在哪里？”

“那儿有些什么漂亮的景物呢？”

x师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感。

建议与提示：

可引导幼儿合作画一幅自己家乡的画，并尝试写一写自己家乡的故事。

教案反思：

1、在初步观赏故事时，我能抓住主线来提问，让幼儿听完故事后就能记住也许，这一点较好。

2、在引导幼儿熟悉四大之最时，我直接告知幼儿是什么，让幼儿来复述从而来巩固故事中的学问点，但幼儿还不能真正明白最高、最大、最长的真正含义，我应当用一些比较的手法来实现这个目标，效果会更好。

3、《纲要》指出，语言力量是在运用的过程中进展起来的，我通过让幼儿学习蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之间的对话，让幼儿体会蒲公英迷路后的难过，提高了幼儿的语言表达力量。

4、在用教具演示第一段故事时，我将幼儿置于故事之中，让他们结合自己的阅历，体会蒲公英迷路时那种可怕、紧急、难受的心情，进而进一步感受到蒲公英的无助和难过。

大班语言教案：月亮船篇二

一、活动目标：

1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、学讲故事，萌发喜爱祖国的情感。

二、活动预备：

1、挂图8号、《小伴侣的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

三、活动过程：

1、谈话引题。

提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。

2、老师出示挂图并完整叙述故事《月亮船》。

提问：小伴侣把小耳朵竖起来，认真地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英观察了什么？蒲公英的家在哪里？

3、结合《小伴侣的书·我的祖国叫中国》，老师叙述故事其次遍。

提问：蒲公英为什么哭了？

提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？

提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

提问：仙女又告知蒲公英什么？

4、完整观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的熟悉。

5、活动延长。

1）故事听完了，现在老师请小伴侣来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

《月亮船》反思

一、环节设置方面

老师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的非常仔细，能够清楚明白的回答问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟识程度。

二、老师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，老师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的漂亮山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫骄傲感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、喜爱的情感。

大班语言教案：月亮船篇三

课题：

大班语言《月亮船》

教材版本：

幼儿园建构式课程

学科、班级和册别：

大班上册语言《中国娃》主题

教学目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场；

2、学习叙述故事，进展幼儿语言表达力量；

3、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，培育幼儿喜爱祖国的情感。

教学重点：

学习故事，理解故事内容。

教学难点：

领会祖国秀丽山河，萌发喜爱祖国的情感。

教学思路：

依据幼儿详细形象思维、留意力简单转移等年龄特点，将教学贯穿于嬉戏中，目标定位精确     ，教具形象直观，难易层层递进。

教学方法：

新《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者；活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的心情影响孩子外，还主要采纳了嬉戏法、观看法、启发式提问法、争论法等教学方法。

教学手段：

依据孩子奇怪   心强、留意力简单转移的特点，把故事《月亮船》用能制作出动画、声音效果的Flash软件，以图、文、声、像等方式结合起来制作成课件，以帮助教学，来完成本节课的教学目标。

教学预备：

1、多媒体课件《月亮船》；

2、故事磁带；

3、入、退场音乐；

4、活动材料幼儿人手一份。

教学步骤：

一、开头部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。

师：（随音乐做划小船的动作进入活动室）刚才，小伴侣划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今日老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗？

二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习叙述故事。

㈠播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。

倾听后问：

故事的题目叫什么？

蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁？看到了什么？是谁关心她找到了家？

㈡通过多媒体课件分段学习故事。

⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。

学习后问：

蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么？

争论：故事中说的“生疏的地方”是个什么样的地方呢？

蒲公英遇到了谁？蟋蟀是怎样劝告蒲公英的？蒲公英又遇到了谁？螳螂是怎样劝告蒲公英的？蒲公英最终遇到了谁？蒲公英是怎样对她说的？

⑵播放多媒体课件，学习其次段故事。

学习后请幼儿抢答：

世界上最大的海洋是哪一个？（太平洋）

世界上最高的是什么山？（喜马拉雅山）

世界上最大的广场是什么广场？（天安门广场）

蒲公英的家究竟在哪？（万里长城大墙下的一棵小草旁）

㈢完整观赏故事。

老师随背景音乐完整叙述故事。

㈣学习叙述故事。

请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

㈤培育幼儿喜爱祖国的情感

问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢？那儿有些什么漂亮的景物呢？你们喜爱她吗？（老师引导幼儿从名胜古迹和其进展变化来自由结伴争论，师生共同小结，共同感受喜爱家乡的情感）

三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室

师：让我们坐上“月亮船”到我们漂亮的家乡去游玩吧！

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼睛一看，啊！这是什么地方？生疏的树，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

和善的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。仙女观察蒲公英在难过地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了？”蒲公英说：“我迷路了，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿？”蒲公英说：“妈妈告知我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，始终拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，