区域活动游戏案例蛋糕店

2020年春季学期游戏案例区域：综合区班级：大二班名称：小小蛋糕店情景一今天陈志、田雨涵、张程博三个小朋友拿着积木和长长的KT板到户外摆弄，田雨涵把KT板铺在地上再把积木一个一个拼好放在上面，有长方形的、有三角形、还有圆形的等多种造型，他们把积木摆好后，陈志和张程博小朋友站在边上开始喊“卖蛋糕喽，卖蛋糕喽！有人要吃蛋糕吗？蛋糕又香有甜。”陈子天和其他小朋友听到后，跑过来问张程博你的蛋糕怎么买，张程博一直重复告诉小朋友他们的蛋糕是多少钱，蛋糕有一块的、两块的还有五块的，不同蛋糕又不同的价格。这时，陈子天说“我没有钱怎么买？”张程博说:“可以用干树叶来当做钱。”说完陈子天转身跑到运动区里寻找干的树叶，陈子天用两张干的树叶换了一块长方形的蛋糕，他把蛋糕拿到边上和他的好伙伴一起分享。分析:幼儿在游戏中能分工合作，知道自己游戏中的角色，在角色中知道自己所承担的任务，如田雨涵小朋友是蛋糕师负责制作蛋糕，而陈志是老板收银员，张程博是销售员负责销售，在销售中他们会灵活利用自然资源，没有纸币时他们利用掉下来的干树叶来当做钱币，游戏能结合自己的日常生活常识。但是他们的社会生活经验还有不够丰富，没有对商品标价，导致有小朋友来购买时，张程博和陈志一直在哪里讲每一张蛋糕的价钱。支持策略教师用视频记录他们的游戏，让幼儿观看并说说他们游戏所出现的问题，和小朋友一起讨论商量一起解决，同时教师用图片展示超市里的商品，让幼儿观察每一种商品下面都有什么？怎样方便顾客在购物时第一时间知道商品的价格。教师为幼儿提供10以内的钱币。情景二户外活动开始了，田雨涵和张冰冰又开始制作蛋糕，他们刚刚把材料拿出来还没有制作好，就有小朋友去买蛋糕，他们一边制作，一边回答其他小朋友的话我们的蛋糕还没有制作好，还没有开店你们一会再来吧。说完田雨涵开始忙活起来，但是这个小朋友走了另外的小朋友又来买蛋糕，导致田雨涵和张冰冰小朋友在哪里忙的手脚忙乱，不能专心的制作蛋糕。最后张冰冰干脆在到边上，有小朋友来买蛋糕时她来回答，让田雨涵专心制作蛋糕。张冰冰把田雨涵做好的蛋摆好再用纸标上价格，弄好之后开店卖蛋糕。分析田雨涵和张冰冰在游戏中能根据游戏情况改变游戏策略，在游戏中会一起商量讨论分工合作，会接受同伴的意见。张冰冰和田雨涵的实践生活中的商店开店不了解，从而使他们的蛋糕店开店的一些程序不是很清楚，不知道制定商店的开店时间和休息时间，导致他们在游戏中出现混乱的性象。支持策略在这游戏中教师可以介入到幼儿的游戏中，引导幼儿游戏，让幼儿设计一个营业和休息时间的牌子，让其他小朋友知道我们的蛋糕店是否在营业中，同时增加了幼儿社会生活经验。情景三今天田雨涵的蛋糕店又加入了新成员李缘梦小朋友，李缘梦小朋友是饮料师，他们在蛋糕店里加入新的产品饮料，他们刚刚开始做的饮料做赠送品，有小朋友来买蛋糕就赠送一杯饮料，到最后买饮料的顾客多了，他们再给饮料标价。在旁边玩耍的陈一鑫被他们的饮料吸引了，走过来问：“你们的饮料是怎么卖的？”李缘梦说：“买一块蛋糕送一杯饮料，但是我们赠送饮料已经送完了，一杯饮料两块钱。”陈一鑫买一块蛋糕和一杯饮料，端着蛋糕和饮料走到一边坐到地上开始喝了起来。分析发现李缘梦小朋友很会销售他的商品，开始会用赠送的方式来吸引客人，在他游戏活动中是有计划、有目的的进行，在游戏中能用流利的语言和别人交流，同时李缘梦有很好的销售经验。支持策略教师可以提问的方式或者图片成呈现给幼儿，让他们来发现他们的游戏中还可以加入什么？（客人坐着吃东西的地方）情景四游戏活动结束后，张卓娟和吴帛仑开始小朋友坐在一边开始清理他们今天卖东西赚了多少钱，吴帛仑把自己的钱数了一遍，对我说：老师你看这是我今天所赚的钱，十二块钱。我回答说：我来数数，怎么是22块钱啊？吴帛仑：二十二元钱吗？我再数一数吧。说着他拿着钱又开始数起来，我发现吴帛仑没有按照钱币的大小数而是按照钱币的张数在数，把五元钱当做一元钱来数。吴帛仑很疑惑的对我说：老师是十二元钱啊？我对他说：你先看看你这些钱都是一样大小的吗？他看了看回答我说：不一样的，这里面有两张五元的，还有很多一元的。这时张卓娟说道：老师我们是应该把所以的钱加起来数吗？我回答说：对呀！两张五元加起来是多少钱呢？你再来数一数吧，吴帛仑回答说：5+5=10我知道了老师，我刚刚没有把两张五元加起算。张卓娟和吴帛伦又重新清点今天所挣的钱，张卓娟说：“我赚了28元。”吴我帛仑说“我赚了22元。”张卓娟说：“我比你多6元。”吴帛仑说：“下次我要多卖点。”分析吴帛仑小朋友在数钱时不仔细，没有认真观察他手里的钱币值的不同，在钱的运算上没有经验，往往会按照钱币的张数来运算做统计，不太注意钱币值的大小。张卓娟和吴帛仑能在老师的引导下能正确的