2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题

2015年山东教师招聘考试教育理论综合试题

1.下列说法中不是《中华人民共和国教育法》规定的学校及其他教育机构行使的权力的是()

A.按照章程自主管理

B.维护受教育者

C.组织实践教育教学活动

D.聘任教师及其他职工，实施奖励及处分

2.活动课程的倡导者是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.布鲁纳

3.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()

A.教学计划

B.课程标准

C.课程目标

D.教学目标

4.下列观点正确的是()

A.智育等于教学

B.创造性思维即发散思维

C.进行美育即实施素质教育

D.智育是实现人全面发展的途径之一

5.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于()

A.随意注意

B.不随意注意

C.无意注意

D.随意后注意

6.一些学校或教师为了掌握学生的思想动态，背着学生检查他们的电子邮件、聊天记录、手

机短信、日记等信息。这样的行为涉嫌侵犯了学生的()

A.人格尊严权

B.知情权

C.隐私权

D.名誉权

7.学生将圆周率3.1415926……联想为“山巅一寺一壶酒”，这是使用了（）

A.组织策略

B.精细加工策略

C.元认知策略

D.联想策略

8.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展

()的特点。

A.顺序性

B.个别差异性

C.不平衡性

D.阶段性

9.我国颁布的第一个现代学制是（）

A.癸卯学制

B.壬寅学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

10.王羲之家族许多人善于绘画，并出过多位画家，这说明对发展起重大影响的因素是（）

A.教育

B.环境

C.遗传

D.内部因素

11.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社

会共始终。从这个意义上说，教育具有()

A.生物性

B.永恒性

C.历史性

D.阶级性

12.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是()

A.性格

B.气质

C.能力

D.兴趣

13.基础教育的培养目标是()

A.培养人的智力

B.为上一级学校输送人才

C.培养各种专门人才

D.为人的全面发展奠定基础

14.课外、校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是()

A.师生共同参加的

B.学生自愿选择的

C.受教学计划、教学大纲规范的

D.有目的、有计划、有组织的

15.《中国教育改革和发展纲要》确定了20世纪末教育发展的总目标是“两基”“两全”“两

重”，其中“两全”是指()

A.全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B.全面进行教育改革，全面发展职业教育

C.全面发展，面向全体

D.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

16.一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知

觉特性被称之为()

A.知觉的整体性

B.知觉的理解性

C.知觉的选择性

D.知觉的恒常性

17.教育法律关系发生、变更和消灭的根据是()

A.法律事实

B.法律规律

C.人际关系

D.法律现象

18.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是()

A.关注学生对知识的收获

B.关注学生的情绪生活和情感体验

C.关注学生的健康成长

D.关注学生的道德生活和人格养成

19.缺乏对别人的同情和关心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，这种心理问题是()

A.依赖性人格障碍

B.反社会性人格障碍

C.人格障碍

D.焦虑症

20.评价一个班级好坏的重要依据是()

A.优秀班干部

B.负责的班主任

C.班级成员融洽

D.良好的班风

21.一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质刁指的是意

志的()

A.自觉性

B.自制性

C.坚韧性

D.果断性

22.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化教育的主要渠道。在课堂教学

中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的()

A.知识与技能目标

B.方法与过程目标

C.情感态度与价值观目标

D.课堂教学目标

23.爱国主义情感和集体主义情感属于()道德情感。

A.直觉的

B.想象的

C.伦理的

D.行为的

24.做笔记时用红线划出是运用了知觉的()

A.选择性

B.理解性

C.整体性

D.恒常性

25.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。附

属内驱力在()最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

26.“今天的教育是明天的经济，是今日的消费，明日的生产。”这一认识表明现代教育具

有（）的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

27.与意志的自觉性相反的不良品质是()

A.盲目

B.散漫

C.顽固

D.专断

28.“失之东隅，收之桑榆”体现的是哪种自我防御机制()

A.置换

B.投射

C.代偿

D.升华

29.下列说法错误的是()

A.活动课程的主要倡导者是杜威

B.结构课程论的主要倡导者是布鲁纳

C.结构课程论和活动课程论不存在本质的差别

D.结构课程论以学科结构为中心

30.三结合的教育一般是指()

A.学校、家庭和社会教育三结合

B.班主任、科任教师和家长教育三结合

C.校长、教师和家长教育三结合

D.家庭、环境和学校教育三结合

31.教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是

要求教学评价具有()

A.科学性

B.指导性

C.整体性

D.客观性

32.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）

A.20%

B.28%

C.33%

D.36%

33.一个测验经过多次测量得出几乎相同的研究结果，这是指()

A.信度

B.效度

C.难度

D.区分度

34.在教育过程中，教师对突发性事件做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”，这反映

了教师劳动的哪一特点()

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.主体性

35.我国最早采用班级授课制是清政府于1862年设于北京的()

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.通艺学堂

D.万木草堂

36.“兼爱、非攻”属于()的教育思想。

A.孔子

B.老子

C.荀子

D.墨予

37.“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()

A.道德行为

B.道德情感

C.道德意志

D.道德认知

38.听觉中枢位于()

A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶

39.教育心理学的创始人，被称为“教育心理学之父”的是()

A.弗洛伊德

B.柏拉图

C.桑代克

D.布鲁纳

40.教师在一节课上对学生进行口头提问，这属于()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

41.教育教学工作应符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德

育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发

展。

A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

B.团队合作能力、创新能力和实践能力

C.沟通能力、创新能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

42.下列关于课程资源的说法正确的是()

A.教师和学生不是课程资源

B.学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程

C.凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源

D.对教师而言，课程资源指的是课程标准和教科书

43.()是全部教育法规的“母法”。

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

44.个人本位论的代表人物是()

A.卢梭

B.爱尔维修

C.涂尔干

D.巴格莱

45.根据埃里克森的人格发展阶段论，个体开始考虑“我是谁”的阶段是()

A.自主感对羞耻感

B.自主敢对內疚感

C.勤奋感对自卑感

D.自我同一性对角色混乱

46.下列属于学习的是()

A.蜘蛛织网

B.望梅止渴

C.年轻人模仿蜘蛛侠

D.走路

47.教育法律救济的前提是()

A.纠纷的存在

B.补救受害者的权益

C.损害的发生

D.获得赔偿

48.我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出来的，下列选项中对其背景说

明最全面的是()

A.知识经济时代提出的挑战

B.社会信息化时代提出的挑战

C.我国加入WTO后面临的挑战

D.未来社会发展需要提出的挑战

49.考试时，小明因为监考老师在旁边，一个字都写不出来。这种现象被称做()

A.社会助长

B.社会惰化

C.社会抑制

D.责任分散效应

50.构成教育活动的两个基本要素是()

A.教育者和受教育者

B.教师和教科书

C.学生和教科书

D.教学内容和手段

51.影响创造性的因素是()

A.环境、智力、个性

B.环境、知识、技能

C.智力、思维、能力

D.知识、能力、技能

52.认为学习是“生长”出“新知识”的学习理论是()

A.信息加工学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.行为主义学习理论

53.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好

文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接

近呢？我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的

姿势都急于模仿。”这说明学生具有（）

A.学习性

B.向师性

C.发展性

D.模仿性

54.当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好

的评价。这是印象形成中的()

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.投射效应

55.在注意的品质中，教师尤其擅长的是注意的()

A.稳定性

B.转移

C.范围

D.分配

56.学生因教师的奖励而努力学习属于()

A.经典性条件反射作用

B.操作性条件反射作用

C.联结反应

D.自然反应

57.（）是班级活动的主要形式。

A.常规班会

B.班务会

C.主题班会

D.生活班会

58.()是课外、校外教育活动的主要形式。

A.群众性活动

B.小组活动

C.个别活动

D.学科活动

59.从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的()

A.注意过程

B.保持过程

C.复现过程

D.动机过程

60.当代德育理论中最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）

A.体谅模式

B.认知模式

C.社会模仿模式

D.效能模式

61.()是教师职业道德修养的最高层次。

A.开展自我批评

B.慎独

C.知行统一

D.学习先进人物

62.以下属于计划策略的是（）

A.设置学习目标

B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目

D.考试时监视自己速度和时间

63.美国著名的课程理论家()于1949年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课

程编制的问题。

A.泰勒

B.斯腾豪斯

C.斯塔克

D.斯克里文

64.心理学家舒茨认为最基本的人际关系需要有三类，不包括()

A.包容需要

B.控制需要

C.尊重需要

D.感情需要

65.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现了()的统一。

A.尊重学生与信任学生

B.科学性与思想性

C.知与行

D.理论与实际

66.“青出于蓝而胜于蓝”反映的出师生关系特点是()

A.尊师爱生

B.教学相长

C.民主平等

D.密切融洽

67.对问题解决起启发作用的是()

A.原型

B.功能固着

C.迁移

D.变式

68.下列情境中代表内在动机的情境是()

A.语文课上小李做数学作业

B.王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C.校长在全校大会上宣布三好学生名单

D.陈英每天独自读几小时文学名著

69.()被称为“课程评价之父”。

A.杜威

B.夸美纽斯

C.泰勒

D.裴斯泰洛齐

70.我国近代学制史上第一次明确划分学校教育阶段的学制是()

A.壬寅学制

B.壬戌学制

C.癸卯学制

D.壬子癸丑学制

71.提出“试误说”学习理论的心理学家是()

A.斯金纳

B.桑代克

C.巴甫洛夫

D.布鲁纳

72.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果。

A.自觉积极性

B.启发性

C.巩固性

D.因材施教

73.启发式是一种()

A.教学思想

B.教学原则

C.教学方法

D.教学组织形式

74.教育一词最早出现在()的“得天下英才而教育之，三乐也”。

A.《孟子·尽心上》

B.《孟子·尽心下》

C.《学记》

D.《大教学论》

75.我国第一次明确提出“终身教育”的文件是()

A.《中共中央教育体质改革的决定》

B.《国务院关于基础教育改革和发展的决定》

C.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D.《2003-2007年教育振兴行动计划》

76.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，（）未成年人犯罪的案件不得公开审理。

A.十四周岁

B.十四周岁以上十六周岁以下

C.十六周岁以上十八周岁以下

D.十八周岁以下

77.班主任所面对的各种关系中最基本、最经常，从而也是最重要的关系是()

A.与家长的关系

B.与任课教师的关系

C.与校长的关系

D.与学生的关系

78.阅读技能是一种()

A.操作技能

B.运动技能

C.心智技能

D.学习技能

79.美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。依据他的理论，形成智力的因素总共

有(）种,其中每一种智力因素都是一个特殊的能力。

A.150

B.120

C.30

D.100

80.教师在学生的作业后面写上“你进步很快，祝贺！”等评语，这种为学生的后续学习奠

定基础的评价属于()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

81.被称为“现代教育学之父”的是()

A.赫尔巴特

B.桑代克

C.乌申斯基

D.夸美纽斯

82.智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观

念的、内潜的、简缩的形式的过程，指的是操作技能形成的()阶段。

A.原型内化

B.原型操作

C.原型定向

D.原型启发

83.“博学，审问，慎思，明辨，笃行”出自哪部教育著作()

A.《孔子》

B.《学记》

C.《中庸》

D.《孟子》

84.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智

力、体质等方面全面发展。”这句话出自哪部法律()

A.《中华人民共和国宪法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成人保护法》

85.一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是()

A.练习律

B.准备律

C.效果律

D.分配律

86.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了()

A.教育的科学属性

B.教育的生产属性

C.教育的社会属性

D.教育的艺术属性

87.新课程改革要求大力推进信息技术在教学过程的普遍应用，促进信息技术与()的整合。

A.各科内容

B.教育方法

C.教学过程

D.学科课程

88.根据皮亚杰儿童道德发展阶段论，“你要我遵守，你也必须遵守”说明儿童道德发展处

于（）阶段。

A.前道德阶段

B.他律道德阶段

C.自律或合作道德阶段

D.公正道德阶段

89.品德的核心心理成分是（）

A.道德认知

B.道德情感

C.道德行为

D.道德反思

90.现代教育评价理念提倡()，更关注学生的学习过程和个体差异。

A.目标评价

B.过程评价

C.发展性评价

D.生成性评价

91.()是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛

的一种研究方法。

A.行动研究

B.叙事研究

C.个案研究

D.调查研究

92.思维的基本过程是()

A.分析与综合

B.分类与比较

C.系统化与具体化

D.抽象与概括

93.下列不属于20世纪后期教育改革和发展的特点的是()

A.多元化

B.全民化

C.民主化

D.义务性

94.根据我国有关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是()

A.某教育局局长

B.某市公安局

C.某乡镇党委书记

D.某市市长

95.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()的规律。

A.智育过程

B.德育过程

C.心理辅导

D.美育过程

96.毕业生择业时，面对多重选择，这是()的表现。

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

97.课程计划的中心和首要任务是()

A.课程设置

B.课程开设顺序

C.教学时数

D.学年编制

98.心理现象的产生方式是()

A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动

99.人本主义心理学的学习观认为学习就是()

A.学习者掌握知识、技能，发展智力的过程

B.学习者在环境中形成和发展个性的过程

C.学习者的认知结构不断建构和完善的过程

D.学习者发挥潜能和自我实现的过程

100.具有先进的教学理念属于教师的()

A.人格素养

B.学科专业素养

C.教育专业素养

D.职业素养

101.()是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A.小学阶段

B.初中阶段

C.高中阶段

D.青年中期

102.下列选项中，()是素质教育的时代特征。

A.面向全体学生

B.培养创新精神

C.促进学生全面发展

D.促进学生个性发展

103.最早对无意识现象进行深入研究的是()心理学流派。

A.人本主义

B.精神分析

C.机能主义

D.构造主义

104.学生在学习“国家”后再学习“中国”“美国”“日本”等国家，这种学习叫做（）

A.归属学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

105.（）是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思探索，强调研究与行动一体化，使教

师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

A.教育叙事研究

B.教育行动研究

C.教育质性研究

D.教育调查研究

106.下面哪一种测验属于自陈式人格测验()

A.罗夏克墨迹测验

B.句子完成测验

C.主题统觉测验

D.明尼苏达多相人格测验

107.教师职业道德的核心是()

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.团结协作

D.为人师表

108.杜威倡导的教育理论是()

A.儿童中心论

B.教师中心论

C.课堂中心论

D.教学中心论

109.范老师看到了“长城”一词便想起了他曾经参观过的长城，这种现象属于()

A.想象

B.表象

C.回忆

D.再现

110.()是现代学习方式的首要特征。

A.主动性

B.独立性

C.独特性

D.体验性

111.教育学的研究对象是()

A.教育问题

B.教育价值

C.教育事实

D.教育规律

112.根据成就动机理论，力求成功者的学生最可能选择的任务的成功概率是()

A.25%

B.50%

C.75%

D.90%

113.教育行动研究的主体是()

A.一线教师

B.教育专家

C.教务处处长

D.校长

114.()等发现了五个相对稳定的人格因素，提出了“大五”人格理论。

A.卡特尔

B.奥尔波特

C.弗洛伊德

D.塔佩斯

115.品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和()

A.道德品质

B.道德行为

C.道德形象

D.道德体验

116.世界上第一部马克思主义教育学著作是凯洛夫的()

A.《教学与发展》

B.《教育学》

C.《帕夫雷什中学》

D.《塔上旗》

117.“捧着一颗心来，不带半根草去”是()的教育信条。

A.蔡元培

B.陶行知

C.杨贤江

D.陈鹤琴

118.校规、校纪等属于校园文化中的()

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.学生文化

119.婆罗门教的主要教育内容是()

A.《吠陀》

B.《十二铜表法》

C.七艺

D.神学

120.下列选项中，属于批判教育学的主要代表人物的是()

A.杜威

B.鲍尔斯

C.梅伊曼

D.赫钦斯

121.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是()

A.教育的终身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

122.古代斯巴达的教育目的是培养()

A.商人

B.政治家

C.军人

D.官吏

123.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是()

A.教育超前于政治经济发展

B.教育阻碍政治经济发展

C.教育常常与社会政治经济发展不平衡

D.政治经济制度决定教育发展状况

124.德育认知模式的提出者是()

A.皮亚杰

B.麦克费尔

C.班杜拉

D.埃里克森

125.班主任班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权的影响力，二是()

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

126.认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和激情状态这些基本元素构成的心理学理论

学派是()

A.机能主义心理学

B.构造主义心理学

C.格式塔心理学

D.认知心理学

127.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的

是为了让学生()

A.很好地完成对问题的心理表征

B.有效地监控解题过程

C.熟练使用计算技能

D.牢记题目内容

128.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，到2020年，基本

实现教育现代化，基本形成学习型社会，()

A.进入发达国家行列

B.普及高中教育

C.进入人力资源强国行列

D.实现教育终身化

129.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素是()

A.政治经济制度

B.生产力的发展水平

C.教育投资

D.领导者的意志

130.教师面对的是不断随时代变化并且有着丰富个性差异的学生，这决定了教师的劳动具有

()

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长效性

131.“儿童中心主义”教育理论违背了()

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

132.1951年，()提出了“范例教学”的主张。

A.布鲁纳

B.赞科夫

C.韦特海默

D.瓦·根舍因

133.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性

的联系”属于()

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习

134.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是()

A.有意义的接受学习

B.有意义的发现学习

C.合作学习

D.非指导性学习

135.力求本学期考得好，争取得到本学期的奖学金，这种学习动机属于()

A.远景的间接性动机

B.近景的直接性动机

C.高尚的动机

D.成就动机

136.新课程改革强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()

A.充分认识知识对社会的价值

B.学科、知识、个人、社会价值的有机结合

C.让学生尊重知识、尊重教师

D.将知识转化为巨大的经济利益

137.新课程改革中提出高中的课程设置是以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.综合课程和分科课程相结合

D.综合实践活动

138.“狼孩”的心理障碍产生的主要原因是()

A.缺乏营养

B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激

139.2001年，教育部印发了()的通知，在世纪之交，我国大力推进基础教育课程改革，调

整和改革基础教育的课程体系、机构、内容，构建符合素质要求的新的基础教育课程体系。

A.《基础教育课程改革纲要（试行）》

B.《中国教育与改革发展纲要》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

140.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为只有这样他们才能把字写整齐，这说明这类学生

的认知方式是（）

A.场依存性

B.场独立性

C.反思型

D.冲动型

141.科学心理学的创始人是()

A.冯特

B.亚里士多德

C.杜威

D.桑代克

142.有关人生观教育、世界观教育、革命理想与革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育等

属于德育内容中的()

A.思想教育

B.政治教育

C.心理教育

D.道德教育

143.吹拉弹唱属于()

A.操作技能

B.心智技能

C.认知技能

D.外部技能

144.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排

应是()

A.只有按时完成作业才能看电视

B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为

C.规定每周看电视的适当时间

D.让孩子看完电视后以及督导他完成作业

145.不良行为在班集体中得到抑制，属于群体动力中的()

A.群体规范

B.舆论

C.凝聚力

D.相容

146.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，都是由他们所受的

教育所决定的。”这一观点属于()的观点。

A.內发论

B.外铄论

C.成熟论

D.多因素相互作用论

147.孔子的“不愤不启，不悱不发”，《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”说的

都是（）

A.因材施教

B.启发式教学

C.教学相长

D.长善救失

148.老师让学生到野外观察自然现象和社会现象，让学生发现问题，这种教学方法称为()

A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实践活动法

149.下面的说法属于学习负迁移类型的是()

A.总是把英语字母念成汉语拼音

B.举一反三，触类旁通

C.将所学的原理应用于现实问题解决

D.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

150.把()作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征。

A.学生

B.教师

C.课堂

D.师生双方

151.卡特尔将与教育、文化有关的，因知识和经验的积累以及年龄增长而升高的智力称为()

A.情绪智力

B.晶体智力

C.流体智力

D.空间智力

152.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（）

A.班级授课制

B.分组教学制

C.道尔顿制

D.特朗普制

153.通过谈话、讨论等方式进行德育的方法是()

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

154.根据活动机能，课外活动课可以分为接受性活动、创造性活动和()

A.探究性活动

B.发现性活动

C.探索性活动

D.训练性活动

155.注入式教学最本质的特征是()

A.教师从头讲到尾

B.以讲授法为主

C.强调教师的主导作用

D.把学生看作是知识的容器

156.古印度时期，教育控制在婆罗门教和佛教手中。婆罗门教把人分为四个等级，处于最高

等级的是()

A.首陀罗

B.刹帝利

C.吠舍

D.婆罗门

157.对于学生的身心发展而言，学校教育是一种()促进形式。

A.特殊的

B.间接的

C.一般的

D.宏观的

158.教师课堂语言礼仪的基本要求不包括()

A.谦虚

B.文雅

C.大声

D.和气

159.对学生日常学习生活进行管理属于()

A.常规管理

B.非常规管理

C.日常管理

D.生活管理

160.19世纪中叶，提出“什么知识最有价值”问题，并大力提倡科学课程的英国教育家是()

A.洛克

B.斯宾塞

C.达尔文

D.赫胥黎

161.一般而言，能更有效地激发学生的学习动机的是()

A.惩罚

B.表扬与奖励

C.批评与指责

D.失败

162.综合实践活动是国家规定、地方指导与学校开发的必修课，在义务教育阶段的课时占（）

A.3%～5%

B.6%～8%

C.9%～11%

D.13%～15%

163.小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学

习结果分析，这里发生了()的学习。

A.言语

B.智慧

C.动作

D.态度

164.小明背诵一个英语单词，背诵8遍的时候正好记住，那么小明共背（）遍才能是记忆效

果更佳。

A.8

B.9

C.10

D.12

165.从众行为不包括()

A.真从众

B.权宜从众

C.不从众

D.服从

166.个体主观能动性的最高层次是()

A.生理活动

B.心理活动

C.社会活动

D.社会实践活动

167.()研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。

A.主动性研究

B.反思性研究

C.合作性研究

D.社会文化研究

168.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以

了

D.系统脫敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

169.与高级神经活动过程中的“强、平衡、灵活”相对应的气质类型是()

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

170.教师成熟的标志是()

A.关注生存

B.关注学生

C.关注情境

D.关注教法

171.教育现代化的最高目的是实现()

A.教育观念现代化

B.人的现代化

C.教育条件现代化

D.教育内容现代化

172.隋唐时期，中央官学的主干是()

A.六学一馆

B.六学二馆

C.五学一馆

D.五学二馆

173.听同样一个报告，懂行的人和不懂行的人相比，结果大相径庭。这符合知觉的()

A.选择性

B.理解性

C.恒常性

D.整体性

174.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()

A.充分地传授文化知识

B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度

D.让学生自主选择课程

175.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.潘菽

D.廖世承

176.尊重信任学生属于教师的()

A.知识素养

B.能力素养

C.职业道德素养

D.基本任务

177.时间短、容量大的记忆是()

A.感觉记忆

B.形象记忆

C.短时记忆

D.声像记忆

178.注意的两种基本特性是()

A.指向性