2018不打不骂100问经典教育宝典

不打不骂教男孩100招（全集）2018-07-0514:21第一章不尊重使教育打折尊重越多，男孩子越成熟钢不是“恨”出来的打骂教不出好儿子不要总把自己当家长父母不是家里的统治者感情用事换不来好教育男儿脸上有黄金低音调教子是一种智慧尊重孩子的个人兴趣家长是老师，但不是教官善用“对不起”的艺术勿入男孩子的私人空间不要嘲笑男孩的理想第二章 环境是成长的温床家不是死板的教室爸爸是儿子学习的模板妈妈，请放宽你的心父母要站在统一战线上不在孩子面前争吵为男孩子营造和谐的成长氛围让男孩子少接受隔Dai教育给孩子三分之一的决策权利男孩需要“穷”着养告诉他：要做人中人，不做人上人多向孩子传递正面信息家长要以身作则第三章别让Dai沟变鸿沟蹲下来，理解儿子善用先听后说的技巧鼓励儿子把朋友带回家向儿子承认：学习确实很累把儿子看成夫妻感情的润滑剂修正过高的期望值让孩子说出他的委屈帮助男孩缓解心理压力不要和叛逆期的男孩较劲以平和的态度走进儿子的世界做个会道歉的家长第四章 监管式教育有害无益对他说：我相信你失败对男孩来讲很重要监管会激起男孩的逆反心理不要逼迫男孩实现家长的梦想不要把孩子当成自己的全部尊重孩子的个人理想男孩被“压迫”就会“反抗”将命令改成建议严厉管教男孩子要说明理由允许男孩子留出Yin私空间优秀是自己磨炼出来的第五章沟通要“以听Dai说”做一名最佳听众杜绝没完没了的唠叨和说教给儿子说完话的权利鼓励孩子说出内心的想法重视男孩子的倾诉注意说话的立场不要命令的口气踉男孩讲话说完伤害他的话之后多抽些时间来陪男孩注意身体语言的使用第六章 惩罚是一种艺术责骂并不是批评批评要“偷偷”地进行在他人面前表扬男孩鼓励一一家教的第一名词欣赏男孩子的闪光点以建议Dai替批评奖惩要说明原因为批评增设级别制定规范男孩行为的家规家长会后不要惩罚孩子与男孩平等交换意见多用肯定语，少用否定语家有规矩才能成方圆第七章引导孩子的良方引导孩子自己做决定给男孩一个理想与他人和睦相处教男孩注意细节不断充实自己做他价值观的向导鼓励冒险精神树立正确的价值观拒绝拖延第八章走出教育男孩的误区让孩子自己决定不要用分数给孩子定位重视孩子与同伴的交往与男孩沟通要讲究方式努力构建跨越Dai沟的桥梁重视孩子的兴趣爱好不要把孩子完全交给老师子不教，父之过不要无情地扼杀男孩的创造Xing在男孩失意时不要雪上加霜多与学校的老师沟通第一章不尊重使教育打折在生活中，家长应该尊重孩子。对不少家长而言，学习尊重孩子并不是一件容易的事。在他们眼中，子女必须一切听从大人的安排，一旦孩子的行为与他们的意志相左，或达不到他们的期望与要求，斥骂、体罚便会随之而至，这是极不可取的方法。要教育孩子，首先就要尊重孩子。虽然孩子年纪还小，但绝不是家长的附属品，而是一个独立的个体。育人如同育树：“能顺木之天，以至性焉尔。”要使孩子健康成长，就要尊重孩子，让孩子自由发展尊重越多，男孩越成熟在一个商店里，有个小男孩注视着一辆带轨的玩具小火车很久了。终于，他忍不住告诉爸爸，他很喜欢这辆火车。爸爸听了男孩的话，看了看玩具火车，便对他说：“这火车太贵了，爸爸没有这么多钱，我们到别处去看看好吗？”孩子想了想说：“那好吧，不过，我不想去看别的车了。爸爸，等你有了钱再帮我买，好不好”？说着，小男孩子就拉着爸爸的手走开了。周围人看到这一幕后都对这个小男孩赞不绝口。有人便问男孩的父亲：“你是如何让孩子这么懂事的呢？”这位父亲微微一笑，回答：“其实也没有什么，从孩子出生的那一天起，我们之间就相互尊重，如果孩子是正确的，我就尊重他的意见；孩子错了，我也绝不会迁就他，而是否找理由说服他，要求他也尊重我。我们之间的相互尊重已经成了一种习惯。”依靠相互尊重的习惯，就可以使孩子变得懂事起来。很多教育专家认为，尊重孩子是教育孩子的前提，没有尊重就谈不上教育。事实也是如此，尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在于他们从出生起就是一个我独立个体，有自己独立的意愿和个性。事实上，在家庭教育过程中，如果以尊重的态度对待孩子、教导孩子，往往能让孩子更容易接受，同时，也能让孩子更明白事现，变得成熟起来。著名谊李叔同曾经是一名老师，他的品格修养非常，他对每个人都持有相同的尊重是，即使是对待学生也不例外。有个学习上音乐课时不唱歌而看课外书，李叔同看在眼中，但他没有马上责备。等到下课后，他让那个同学到教室外面来，然后用很轻而严肃的声音说：“睛次上课时不要看课外书了。”说过之后，他还对着同学微微一鞠躬。有一次下音乐课，一个学拉门时，发出很大的声音。李叔同赶忙把那个学生叫了回来，并告诉他：“下次走出教室时要注意轻轻的关门。”然后对那个学生鞠躬，送仔出门，轻轻地把门关上了。李叔同尊重他人的态度给学生们留下了深刻的印象，学生们受到这种风度的影响，变得更加稳重有礼。生活会对孩子产生潜移默化的影响，尊重孩子要从生活中的一点一滴做起，只有立足于生活，才能让孩子了解生活，从而变得更加通明事理。比如，孩子说话时，家长不但要认真听，有时候还要蹲下来，使孩子感到你死我活在尊重他，并可以避免让他有关“低一等”的感觉；孩子不吃饭时不要硬逼他；孩子做错了事也不要一味的训斥，要求孩子做一些事情也不必用命令的口吻。有一天，小托尼和爸爸约好去游乐园，等他收拾完毕，发现爸爸还在写论文，托尼便催促爸爸：“快点走吧，回来再写不行吗？”爸爸用商量的口气对他说：“托尼，这个论文很重要，我想我要把它写完才能陪你去一专多能，你先自己找些事情做，等我写完了一定陪你去玩，好吗？”小托尼想了一会儿，便默许了爸爸的建议，自己出去了。当爸爸写完论文去找托尼的时候，发现托尼正在看一本故事书。爸爸说：“好了，我写完了，可以走了吗？”托尼放下书，认真地对爸爸说：“请等一下，等我看完这个故事，好吗？”爸爸听了莞尔一笑，很有耐心地坐在沙发上，一直等着托尼把故事看完，才一起去了游乐园。生活中有些父母总是让孩子等待自己，却从来不肯等待孩子，尤其是男孩性子比较急，有时会为此争论，就会因此受到责骂，这往往让男孩子觉得父母不够尊重自己，从而不愿意与父母相处。父母应该给男孩一些自由的空间，让男孩体会到父母是尊重自己的，然后再和他们讨论应该怎么做，而不是规定男孩怎么做。事实证明，受到父母尊重的孩子大多愿意与父母合作，他们和待人友善，懂礼貌，同大人谈话时没有一点局促感，自我独立意识强，这些孩子们受到应有的尊重的良好反应。尊重孩子的选择，不是一味地迁就孩子，而是给孩子一个自由成长的空间。当家长养成了尊重孩子的习惯，不久就会发现，你的孩子变得更加懂事、成熟了。钢不是“恨”出来的望子成龙是所有父母的心愿，但是，这种心态往往过于急切，甚至有时并不实际，以至于一些家长常常会有“恨铁不成钢”的过激心理。尽管在家庭教育中，家长难免会有浮躁之心，但是，所有的家长都秘须明白一点，那就是钢绝对不是“恨”出来的。即便你的孩子表现并不出众或不喜欢学习，也不要抱着“恨铁不成钢”的心里。有位教育家说过一句话:“没有教育不好的孩子，只有不到位的方法'。也就是说，孩子不懂事、不爱学习并不是孩子的问题，而往往是由于你采取的方法出了问题。尊重孩子的人格，并通过正确的引导，才是教育孩子的正途。有个男孩英语学得不好，试过很多方法，就是对此产生不了兴趣。临近期末考试，他爸爸带回几颗巧克力作为交换条件：如果他能听写正确一个字母，就奖励一颗巧克力。然后，不出几分钟，呵斥声和啜泣声就从书房传了出来，不一会儿，爸爸就怒气冲冲地走了出来。孩子的妈妈看到这样的情况，便放下手中的事情，拿了一张纸巾走进书房，递给了正在哭泣的孩子。然后，妈妈让孩子把不认识的字母圈出来一一正好10个，这确实令人恼火！因为小男孩已经是一个三年级的学生，学了三年英语，可是26个字母中竟然有10个不认识！但妈妈看了一会儿，并没有发火，她把英文字母按顺序分成几组，先让儿子边读边写其中一级，反复强化，但是效果并不是很好，半天男孩才学了3个，其中一个字母N，男孩总是记不住。妈妈想了半天也没有好办法让男孩记住字母N，但转念一想：“不要急，不如先教其他字母吧。”于是，她将这个字母拿出来放在一边，接下来的字母学习相对顺利了许多，但最后打扰顺序后，男孩对N和W还不熟练。男孩的妈妈想：“三年没学会的东西，一时之间要学会绝不容易。”于是，她便扣除了二颗巧克力，孩子对此也心悦诚服。第二天一早，妈妈正在洗脸，听到儿子感叹：“哎，怎么就记不住啊。”她走过去一看，发现儿子正望着纸上的N和W叹气。这时，妈妈借机指着N说：“N怎么就记不住啊！N就是X歪倒了！"男孩听了眼晴一亮，说：“对啊，我记住了乙不就记住N了吗？”然后，妈妈又重复教了几遍W，不一会儿，男孩就把这两个字母都学会了。妈妈松了一口气，告诉儿子可以吃剩下的两颗巧克力了。男孩听了，高高兴兴地拿着巧克力去加强练习了。晚上，男孩的爸爸回到家，便开始给儿子听写字母。男孩的妈妈在边上干活，心却悬着一一担心孩子没有真正记住。没想到这一次，孩子听写、默写全都正确。男孩的爸爸很奇怪：“一天不见，儿子怎么变聪明了？”儿子听了，便把妈妈教自己的事情说了一遍。爸爸听后叹了口气，对男孩说：“看来不是你笨，是爸爸教你的方法不对。”听了爸爸的话，男孩一把抱住了爸爸，激动地说：“我知道，爸爸也是为了我好，我会努力的，只是您不要总是责骂我。”爸爸听到，连连点头。自此，男孩的学习开始变得好起来，他出变得更加勤奋懂事了。钢不是“恨”出来的，而是炼出来的。充满“恨”的教育是失败的，只有将尊重与爱作为基础的教育，才能呼唤出孩子的信心和才能。打骂教不出好儿子有个男孩十分调皮、好动，四五岁的时候，有一次他趁父亲不在，溜进书房玩耍。当他看到书桌上放着的一瓶瓶墨汁，玩兴大起，他拿着毛笔蘸满红墨汁，东寻西找，最后在客厅通往书房的墙壁上，找到了空白的地方一一他决定在上面涂画。片刻之间，一个个小圈圈组成的小人跃然“墙上”。正当男孩画得不亦乐乎，并为自己的大作沾沾自喜的时候，他的父亲回来了。父亲推门进来一看，只见儿子正手拿笔笔微笑地看着他，他便有些纳闷地左右探头一看，这一看不要紧，只见墙面上，画满了小人儿。看到雪白的墙面被涂得脏污不堪，父亲心中一股怒火腾地蹿了上来，他转身呵斥道：“这是你干的好事？”男孩一看父亲的脸色不对，便知情势不妙，连忙扔了毛笔转身拔腿就跑。父亲一看，三步并作两步，大手一探，便把男孩抓住了。男孩心中忐忑不安，脸然吓得惨白，心想：“坏了，这次爸爸一定会狠狠地揍我。”男孩正胡思乱想之时，父亲有些气愤地说：“你要涂画也要找个合适的地方啊，这样随便乱画就应该揍你一顿，不过，念你初犯，就饶了你。”男孩听后默默地低下了头。说完这话，父亲换了口气，语重心长地说：你要做什么就对爸爸讲，你要画画，爸爸就给你买画画的用具，却不能这样乱画，你看白白的墙壁被你涂得乱七八糟，房子里央也没有原来那么亮了。”听了这一番话，孩子惭愧地说：“爸爸，我错了，我会把墙面上的画弄掉的。”不久，父亲便给孩子买了一块小黑板和一些粉笔。男孩喜出望外，从此，这块小黑块就成了他艺术想象力自由驰骋的天地。这个调皮捣蛋的男孩长大以后竟然成了一位著名的漫画家，他就是蔡智忠。如果蔡智忠的父亲当初没有给儿子买小黑板和粉笔，而是对他一顿打骂，那么，也许一位天才的艺术家就会因此而消失。由此可见，家长要正确对待男孩的一些调皮行为，千万不能让天才消失在自己的棍棒之下。家长应该明白，打骂是教不出好儿子的。根据人格发展阶段理论，在童年时候，孩子正处在自主性和羞怯和疑虑之间摇摆的阶段，其良心、道德感也开始逐步发展，自我统一性开始出来。这是在这一阶段体罚孩子，将会直接影响他们正常的生理与心理反应，导致孩子身心的不健康。在童年时期，家长可以把自己的愤怒写在脸上去，让孩子看大人的脸色行事。比如让孩子看到大人的愤怒表情，就可以让他意识到自己的错误行为，这时，就可以给孩子讲一些简单的道理。等孩子进入青少年时候，就更不要对孩子打骂。青少年阶段，男孩的独立自主意识有了较好的发展，自尊心越来越强。他们开始努力地做事情，渴望凭借自己的能力、勤奋不断带来各种成就。如果家长在这一阶段打骂孩子，就很容易伤害孩子的自尊心，给他们的心灵蒙上一层阴影，影响其人格的健康发展，使其养成消极、自卑的人格。“不打不成才”等观点是家庭教育中的逆流，传统教育里的糟粕。俗语道：“常骂不惊，常打不怕。”父母一见孩子犯错误就大发雷霆，甚至打骂，这样重复下去，孩子对训斥的适应能力就会逐渐提高，天长日久，孩子就会对一般的训斥持无所谓的态度，等到这个时候，要教育孩子就更加困难了。更何况，打骂带给孩子的不仅是皮肉之苦，更多的是心灵的创伤。遭到父母打骂的孩子，有些会产生轻生的念头，有些则会想离家出走，甚至还有孩子埋下了“复仇”的种子。根据调查显示，被父母“经常打骂”的孩子，有不良行为的比例要远远高于没有受此伤害的孩子，比如不诚实、欺负人、偷拿他人物品等行为常见于那些遭受过父母打骂的孩子。因此，打骂是教不出儿子的，只有尊重才能让孩子切实地感受到父母的爱，只有父母的爱才能让孩子感受到家庭的温暖，也只有这样才能让孩子进步。不尊重会使教育打折扣生活中家长不尊重孩子现象不在少数，不仅有些家长侵犯孩子的个人空间，还有些家长基本对孩子横加干涉，完全不理会孩子的感受。虽然家长的出发点是为了孩子好，但是这样做并不能让孩子感受到“好”，相反，孩子在这样的“关爱”下变得古怪、孤僻。尤其是男孩，本来独永生就比较强，喜欢按照自己的想法做事，靠自己的能力解决问题，如是遭遇到家长的不尊重行为，他们的逆反心理往往就会加强，以至于与家长走向对立，甚至会变得固执、任性。事实上，男孩自我意识的发展本来是具有积极意义的，如果父母能尊重孩子的选择，不采取高压政策对待他们，使他们的自我意识自然发展，就能使思维与性格逐步走向成熟。每个人都希望得到他人的尊重，孩子虽然年纪小，但是他们也有受人尊重的需要，除了隐私的保密需要，他们也有选择和决定一些事情的权利。在他人面前，家长也不要斥责孩子“不争气”、“没出息”，因为这样会深深地伤害孩子的自尊心。伟大的教育家洛克说过：“父母越不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉越看重，因而会更小心的维护他人对自己的好评。若父母当众宣布他们的过失，使他们无地自容，他们越觉得自己的名誉已受到打击，维护自己名誉的心思就越来越淡薄。”有个小男孩十分贪玩，有一次放学后，他独自跑到一片树林里玩耍。由于玩得太入迷以致忘记了时间，等到天黑了，他才发现自己的困境。男孩害怕遭到野兽的袭击，便爬到一棵大树上躲了起来。这时，男孩的父亲找来了，原来他见孩子很晚还没回来，就沿着孩子放学回家的路去寻找。父亲到了那一片树林，借着微弱的星光，他隐约看见儿子正躲在一棵大树上。父亲并没有马上喊儿子，而是假装没有看见。他在离儿子藏身的大树的不远处溜达了一会儿，然后吹了吹口哨。儿子听到父亲的口哨声非常开心，但是他并没有立刻喊爸爸，因为他怕爸爸笑话他胆小，便偷偷地从大树上溜了下来，然后摸到爸爸身边，吃惊的问：“爸爸，你怎么知道我在这里呢？”“哦，我独自散步到这里，没想到你也在这里。走，我们一起回家吧!”父亲若无其事地说。男孩听父亲并没有责备和嘲笑自己的意思，心中的大石头就放了下来，高高兴兴地跟着父亲回家了。男孩贪玩而忘了回家，原本是应该受到责备的，但这位父亲不仅没有这样做，反而巧妙地帮助孩子掩盖了恐惧心理，维护了他的自尊，真可谓明智之举。俗话说：“树怕伤根，人怕伤心。”孩子的心灵是脆弱的，是需要尊重与爱护的。多年前，一个小学六年级的孩子有一次为使考试成绩“一鸣惊人”，竟趁黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，老师进来了，那个孩子立刻抱头缩在办公桌下，但还是被老师发现了。老师并没有立刻把他抓出来，而是静静地闻一会儿，然后说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你要回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿是为了找一件你想要的东西吗？”孩子听了，点了点头。“记住我的话，明天你来上学的时候依然是一个天真可爱的孩子。你走吧。”那个孩子听了，低头慢慢走出了办公室，突然，他的眼泪夺眶而出。也许是因为感谢或是愧疚，自此，这个孩子发奋学习，最终成了一名优秀的人民教师。尊重孩子，才能让孩子健康成长，不尊重孩子，教育就要打折扣。当然，尊重孩子也不等于完全任凭孩子做主，一味地迁就孩子，而是适时适当地引导孩子。无论父母还是老师都没有特权去支配或限制孩子的行为，也没有权利侵犯孩子的个人空间。家长要明白，在孩子以后的成长过程中，你不可能一直代替他们对客观事物进行选择，总有一天，他们要自己去选择，因此，你要让孩子知道只有自己才是自己的主人。不要总把自己当家长尽管在教育方法上，每个家庭都不一样，但一些大原则却是一致的，比如相对平等、相互尊重。事实上，互相尊重也就是平等相处。在家庭教育中，如果能以平等的态度去对待孩子，孩子就能得到尊重的感觉，从而与父母更加和谐地相处。然而，在现实的家庭教育中，有不少父母始终不能做到与孩子平等相处，以至于双方的关系闹得很僵，甚至产生严重的后果。很多家长有这样的想法，认为纤尊降贵会降低自己在孩子心目中的威信，害怕以后孩子会不服从管教。然而，事实恰恰相反，在那些没有得到平等对待的孩子的眼中，没有父母的威信，却有恐惧或是仇恨。长期面对父母的“家长式”权威，他们很可能形成怯懦的性格，造就冰冷的内心。这样的结果显然不是父母想要的。许多父母不愿与孩子平等相处，是因为对平等的理解出现了偏差。其实，家长和孩子之间的平等是相对的。平等不是让大人踉孩子一样的生活，而是让大人做好自己应做的事。父母和孩子所处的地位不同，但彼此之间却是平等的，大人没有特权。当然，平等的范围很广，比如大人在孩子面前不小心说错了话、做错了事就要道歉，这也是平等的。事实上，大人勇于向孩子道歉，不仅能让孩子明白对错，更能让他真切地感受到平等与尊重，孩子就会明白，无论是谁做错了事都要改正。在家庭教育中，平等的态度非常重要。当你尊重孩子，给孩子以平等交流的机会时，他往往能够更快地意识到自己的鲁莽和错识。有个男孩上小学五年级时，有一天放学回家后，他气呼呼地对妈妈说起学校的事情：在课堂上，后面的同学用手捅他，他反手将同学的书扔到地上，结果两个人打了起来，老师狠狠地批评了他们，让他们写检讨书。对此，男孩觉得很委屈，因为这一切并不是他惹起来的。男孩说得很激动，指手画脚，大声嚷嚷。妈妈在一边听了一会儿，有些不耐烦了，很想批评他，但正好运那天他咽喉痛，一时之间说不出话来，于是，只好把那些批评的话收了回来。没有想到，孩子滔滔不绝地说守之后对母亲说：“谢谢您，妈妈，难得您能像今天一样让我把话说完。”第二天，孩子交了检讨书，诚恳地承认了错误，并向对方道了歉。虽然这个男孩得到尊重是出于意外，但是这个“意外”却让男孩感受到了平等和尊重。父母不要总把孩子当家长，当你摆出一副高高在上的长者模样时，孩子或许会尊重你，但你可能永远都听不到孩子的心里话，因为低于很难理解孩子。如果你想成为孩子的知心人，如果你想让家庭关系变得更加和谐，如果你想让孩子快快乐乐地成长，那就不要总把自己当成家长，学会和孩子做朋友吧！只要家长改变态度，把孩子当朋友，尊重孩子，给孩子以平等的对待，孩子自然就愿意接受父母的教育。4岁的儿子正在因为姐姐先坐进汽车而不高兴，母亲哈蒂妮看着儿子一副恼怒的样子，便来到他的身边，蹲下来握住儿子的双手，目光正视孩子，诚恳地说：“罗艾姆，谁先坐进汽车有这么重要吗？”罗艾姆听了，低头想了想，会意地摇了摇头，然后钻进了汽车，挨着姐姐坐下来。哈蒂妮劝说孩子很有一套，她每次都能让孩子自然而然地听话，而不需要责备他。为此，有人向她请教教子方法，她微微一笑说：“其实很简单，在我小的时候，我的父母就是这样同我说话的。孩子比我们矮一些，我们就应该蹲下来同他们说话……”蹲着和孩子说话，这也许会让很多父母感到诧异，难道仅仅这样就可以让孩子明白事理、变得更乖吗？事实上的确如此。家长愿意蹲下来同孩子在同一个高度上谈话，同孩子脸对脸、目光对视着谈话，体现家长对孩子的尊重与认真又亲切的态度。家长在记住，教育孩子不是自上而下的统治，用不着居高临下地大声呵斥。孩子同成年人一样，是需要平等与尊重的人。多数家长不愿意低姿态与孩子交流以，往往是害怕失去了做家长的威信。其实，家长的威信并不是源于孩子的绝对服从，或者对孩子的支配，而是一种相互配合的亲密关系。要做到这一点，就要理解、信任孩子，尊重孩子的选择，并给以适当的指导和帮助，不拿父母的权威去指责或呵斥孩子。有人说：家庭权威害人不浅。其实，家庭权威并没有害人之心，每位做父母的初衷都是为了自己的孩子好，但是利用家长权威压制孩子，用自己的思想去统治孩子，不仅会葬送孩子的前途，也会害了自己。曾经轰动一时的“徐力杀母”事件，给了传统的家庭教育沉重的一击。17岁的徐力原本过着“吃穿全包，一心读书”的幸福生活，学习成绩也不错，然而，这种幸福的和一活却让他承受着巨大的心理压力：他的母亲要求他每次期中、期末考试都要排在班级前10名，有一次他考了第18名，母亲便狠狠地打了他一顿；他喜欢踢足球，但母亲警告他以后要再去踢球就把他的腿打断；他看电视的时候，母亲就指责他：“还看电视，还不用功点！”母亲的权威统治在徐力的心中产生了阴影，导致徐力心理扭曲，最终，徐力竟然将母亲杀死。据监管人员反映，徐力进看守所后没有流过眼泪，他甚至还说：“妈妈活得太累，我打死她是让她解脱。”从这一事件中，我们可以清晰地看到家长权威教育的害处。父母都想孩子一路成功，然而，不少父母孩子需要的东西并不了解，以至于教育孩子时不得其法，最终酿成恶果。孩子终究要长大，要有自己的想法和生活。如果孩子总是按照自己的理解左右孩子，用自己的权威限制孩子的自由，就会给孩子的内心播下“不幸”的种子。随着孩子一天天长大，家庭专制的阴影就会让“不幸”的种子发芽，等悲剧发生后，惋惜和后悔已然无用。家长要懂得尊重孩子，而不是按自己的喜好替孩子做出选择。当孩子有抵触情绪时，不能利用自己的权威一味地打压，只有温和地引导才是正道。请不要用家庭权威去统治孩子，家庭专制的教育方式并不能能孩子带来幸福和快乐，更不会给孩子带好美好的未来。只有尊重孩子，才能更好地改善父母与孩子之间的关系，还能从小培养孩子独立、自尊的人格。总之，放低姿态，蹲下来倾听，营造一种民主、和谐的相互尊重的亲子关系，你与孩子的关系就会更进一步。感情用事换不来好教育父母在教育孩子的时候，都或多或少地会感情用事，把自己想象投射到孩子身上，没有让他们做自己。生活中常见的父母感情用事主要有以下表现：把孩子看成讨人喜欢的天真无邪的宠物；回避生活中的问题，空□许诺等。感情用事无害，却有可能因为对孩子期望过高而造成负担，使孩子感到沮丧。当孩子把大人的感情用事当成一种习惯时，就会产生一些不良的行为，比如家长出差时一向都会给孩子买礼物，一旦忘记了，不仅你会有愧疚感，孩子也会受到感情上的打击。因此如果成人与孩子之间没有把握好感情的尺度，教育就很容易出现问题。有个孩子头脑比较灵敏，记忆力也不错，但是好动坐不住，上课的时候不太认真，容易走神。有一次，上课的时候，他的眼睛又直直的，也不知在想什么事，老师也没有呵斥，只是装做无意间踱过去，用书本拍一下他的头。他回过神来，歉意地一笑，坐正了姿势。但等到下一节课时，他又发呆了，老师还是用书拍了一下他的头以提醒他。不料，这次他不干了：“你怎么可以打我的头呢？这样很容易被打笨的!”“那样容易被打笨吗？”“这可是敏感部位。教育法明确规定不能体罚学生。”“这也算体罚？”老师气急了，脸有点涨红。于是，二人的言语开始升级，不堂课就这样被搅得七零八落。教育是一件理智的事情，感情用事是换不来好教育的。在教育过程中，有点感情色彩并非坏事，但如果总是以感性的方式教育孩子，孩子就会变得不理性，一旦遇到一些状况，他们就很容易陷入情绪化的陷阱中，这对于孩子健康性格的形成是极为不利的。尤其是父母的喜怒哀乐会直接对孩子产生感染作用。如果父母气管理智而感情用事、脾气暴躁，就会使孩子盲目地吸收其弱点。如在处理一些突发事件时，家长若是表现出惶恐不安、措手不及，子女受其影响也会紧张起来；相反，如果家长处惊不变、沉稳坚定，子女也会变得遇事沉着冷静。除了感情上的问题，平时处理孩子之间的矛盾时也要避免情绪化。一般情况下，孩子与同伴发生争执时，无须大人参与就能够自行解决，家长最好不要横加干预。当然，如果双方发生打斗，则应该迅速地劝开孩子。千万不要生硬地将自己的孩子拉回家，更不能不分青红皂白、感情用事地责骂自己的孩子或对方，因为这样很容易混淆孩子头脑中的是非界限，也会让孩子变得不好相处。当出现孩子难以解决的问题时，父母应该弄清楚情况，向孩子讲道理，并引导他们自己去解决矛盾。在教育中，感情用事的实质是爱的极端情形，即把孩子当成了幻想中的产物，不尊重孩子真实的天性，这样做的后果就是给予孩子自身发展的空间太少，最终很容易让孩子的性格走入不健康发展的轨道。无论是父母还是老师，都应该认识到感情用事是换不来好教育的，只有理解孩子，尊重孩子的个性，才能使其进入良性发展轨道。在一辆公交车上，两位母亲正在聊自己的儿子，其中一位母亲说：“我家的孩子平时不看着他，根本不知道学习，只知道玩……”而另一位母亲说：“我家的孩子也一样，学习什么也不是……”当这两位母亲口若悬河地数落各自的孩子时，站在一旁的两个孩子按捺不住了，一个孩子一直妈妈长、妈妈短地叫个不停，另一个则露出厌恶的眼神，两个孩子在用不同的方式表示着自己的不满。但是，这两个母亲并没有意识到这些，还在继续数落着孩子…