2016年PEP六年级英语下册教案全册表格式集体备课

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第一课时

主备人英语教研组辅备人英语教研组

掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。

教材分析

能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolderthanme..

.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。

知识目标

教学目标能认读句型：Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reolder

能力目标

thanme..

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点掌握形容词比较级的构成。

Howtallareyou?I’m1.61meters.You’reshorterthanme..的理

教学难点

解和运用。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时5分钟）

请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思（展开小组比

赛，看谁记的短语多）

1.young______2.old______3.tall______4.short______小组读单词

5.long______6.thin______7.howmany_____

_8.howold______

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1．请两个孩子到讲台上

T:Howoldareyou?S1:I’m11yearsold.

T:Youareyoung.(板书young)S2:I’m12yearsold.

T:Youareyoung,too.

T:Whoisyounger?S1:I’myounger(板书younger)师生对话

T:Whoisolder?S2:I’molder.(板书old_older)

T:Yes,S1isyoungerthanS2.S2isolderthanS1.

T:SayI’mtall.(做手势)S1:I’mtall.S2:I’mtall,too(板

书tall)

T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:S1istaller,S2is

shorter.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.练习读

2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

T：Howtallareyou?S:I’m„

T:Helpthestudentstoanswer：I’m„meters.对话练习

T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

3.小组反复操练以上句型。

4.Let’slearnpage5.听录音，仿读单词和对话

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。

T:HowtallisJohn?S:Heis1.61meters.

T:WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.

T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.同桌进行对

5、灵活运用Let’slearn所学单词,并进行对话练习。话练习

6、Completeoasurveyandreport.(学生反复操练)

Step4.达标检测（用时5分钟）

一.按要求写单词。

写出下列词的比较级。

young_____short______tall________old______

long______nice_______fine________

二、情景会话：根据情景选择句子。多媒体出示

（）1.我有1.61米高可以说：图片和练习

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

（）2.你比我大，可以说：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

（）3.你比我矮，可以说：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

三、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语，把标号填入题前

括号。

()1.Howareyou?A.Ihavefifteen..

()2.Howtallareyou?B.I’m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.I’mfine.

()4.Howmanybooksdoyouhave?D.I’m1.49meters.

学后反思：学生总结（（用时１分钟）

Step5.安排当堂作业

1、课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinner

than,meter

2.课后背诵p5Let’slearn

板书设计：

youngeroldertaller

shorterlonger

Howtallareyou?I’m1.61meters.

You’reolderthnme.

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第二课时ALet’stryLet’stalkP4

主备人英语教研组辅备人英语教研组

听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.It’staller

教材分析

thanbothofustogether.并能在情景中运用。

能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurin

知识目标

thishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。

2能听懂Let’stry，并完成任务。

教学目标能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both

Howtallisit?Maybe4meters.That’sthetallestdinosaurin

能力目标

thishall.It’stallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。

.能听懂Let’stry，并完成任务。

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofus

教学重点together.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。

能听懂、会说That’sthetallestdinosaurinthishall.It’stallerthanbothofus

教学难点together.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.并能在情景中运用。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时6分钟）

读一读，译一译;

1.younger______2.older_______3.taller_______4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______7.first_______8.second_______

T:Howtallareyou?Ss:I’m…meters.

T:Whoistaller?S:I’mtallerthan…S:I’mshorterthan…

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

1.Let’stry:Listentothetapeandcircle听录音完成

1.）Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat练习

2.）The_____dinosauristaller.A.firstB.second

2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur，That’sthetallest

dinosaurinthishall.

It’stallerthanbothofustogether.

Howtallareyou?I’m1.65meters.

3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?小组合作对

S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs.话

T:HowtallisZhangPeng?

S:Heis1.65meters.

T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S:ZhangPeng.

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建（用时6分钟）

1.分角色表演对话。灵活运用所学单词句子造句。多媒体出示

提示：tallest是tall的最高级。more是many的比较级

Step4.课堂检测（用时8分钟）学生独立完

一、根据汉语提示选一选，填一填。成

1.那是这个厅里最高的恐龙That’sthe______(tallest,taller)

dinosaurinthishall.

2.它比我两加起来还高。It’s_____(tall,taller)thanbothofus

together.

3.你有多高？How_____(taller,tall)areyou?

4.我身高1.65米。I’m1.65_____(meter,meters)

二、读一读，选一选

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。

2.It’stallerthanbothofustogether.B.你有多高？

3.Howtallareyou?C.那是这个厅里最高

的恐龙。

4.I’m1.65meters.D.它比我两加起来

还高。

三、选一选，填一填,译一译

1.Peteris_____（taller，tall）thanChenJie.

2.Themathsteacheris_____（old，older）thantheChinese

teacher.

3.The_____（old，older）teacherlikesplayingfootball.

4.Theruleris______(shorter,short).

5.Theyellowpencilis______(shorter,short)thantheredone.

学后反思：学生总结（用时１分钟）我学会了：

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

Let’stryLet’stalkp4

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.

2.It’stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?I’m1.65cmeters.

4.tall_taller__tallestmany_more_most

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第三课时Let’slearnMatchandsayP7

英语教研

主备人英语教研组辅备人

组

掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

教材分析

能认读句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..

掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

知识目标能认读句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’re

heavierthanme..

教学目标掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

能力目标能认读句型：Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’re

heavierthanme..

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点掌握5个形容词比较级的构成。

对新句型Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme..的理解和

教学难点

运用。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时5分钟）

一、读一读，口译

1.That’sthetallestdinosaurinthishall.2.It’stallerthanbothofustogether.读一读

3.Howtallareyou?4.I’m1.65meters.说一说

二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）

1.thin________2.heavy________3.big________4.small________5.strong______

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Whoisthin?

S:Aisthin.

T:Whoisheavy?S:Bisheavy

T:Yes,Aisthin.Bisheavy.(板书thin,heavy)师生对话

2.选两个个子较瘦的孩子：T:Theyarethin.Whoisthinner?S:Aisthinner.表演

T:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heavier.

3选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small.

T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?

Ss:Theyellowschoolbagisbigger.(板书big_bigger)

T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?

S:Theredone.(板书small_smaller)

4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger.

T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I’m54kilograms.

T:Oh!Youareheavierthanme.板书教读。小组合作

5.听录音。学生跟读。练习

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1领读Let’slearn中的句子。并纠正读音。

.T:HowheavyisJim?S:Heis52kilograms.

T:WhoisheavierJimorJohn?S:Jim.

T:SayJimisheavierthanJohn.S:JimisheavierthanJohn

2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_heavier(变y为i

加er)big_biggerthin_thinner(双写加er)

3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。灵活运用所学单词句子

Step4.课堂检测（用时5分钟）

一、写出下列形容词的比较级

1.big________2.small________3.thin________4.Heavy________

5.strong________6.happy________7.angry________8.hot________多媒体出

二、把汉语和英语匹配示

1.你体重多少？A.Sarah’sfishissmallerthanAmy’s.学生独立

2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.完成

3.你比我重。C.Howheavyareyou?

4.John比Mike瘦。D.I’m48kilograms.

5.他比她强壮。E.You’reheavierthanme.

6.Sarah钓的鱼比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike.

三、连词成句

1.the.isthat,giraffe,tallest(.)

2.taller,than,he,is,me(.)

3.heavy,you,are(?)

Step5.安排当堂作业

1.读熟Let’slearn.2.比较同学，家人用英语表演Let’slearn。

板书设计：

Unit1Howtallareyou?

Let’slearnMatchandsayP7t

thin_thinnerbig_bigger(双写加er)

heavy_heavierr(变y为i加er)

small_smallerstrong_stronger(直接加er)

Howheavyareyou?I’m52kilograms.

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第四课时SectionBLet’stryLet’stalkP6

主备人英语教研组辅备人英语教研组

能听懂Let’stry，并完成2个任务。

教材分析掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthanmine.My

shoesaresize37.

教学目标知识目标能听懂Let’stry，并完成2个任务。

掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebiggerthan

mine.Myshoesaresize37.

能听懂Let’stry，并完成2个任务。

能力目标掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebigger

thanmine.Myshoesaresize37.

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点听懂Let’stry,流利朗读Let’stalk,掌握3个重点句子。

教学难点对3个重点句子的掌握理解和运用。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时5分钟）

一、表演Let’slearn:

S1:Howheavyareyou?S2:I’m…kilograms.

S1:Youareheavier/thinnerthanme.对话表演

S1:Howheavyishe?S2:He’s…kilograms.

二、读一读,连一连:

Thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggoshoping

多媒体出示

更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物去远足

Step2.新课内容展示（用时15分钟）口头练习

1.Let’stry:Listentothetapeandcircletherightanswer.

2.板书教学重点句子：

1.)Whatsizeareyourshoes?

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.小组对话

3.Let’slearnpage5.听录音，分角色读对话

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

Q1:WhatsizeisMike’sshoes?Q2:WhatsizeisWuYifan’s

shoes?同桌进行对

Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?话练习

1.)Whatsizeareyourshoes?

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.读一读，译一译重点句子：

1.)Whatsizeareyourshoes?多媒体出示

2.)Yourfeetarebiggerthanmine.练习

3.)Myshoesaresize37.

2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子

3.记下笔记，读读记记：havealooksosmallsize37looktaller

Step4.课堂检测（用时5分钟）

一、英汉匹配

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37码的鞋。

2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋？

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。.

5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的大。

二．根据对话P6判断对错。(对的写T.错的写F）

()1.Mike’sshoesaresize37.

()2.WuYifan’sshoesaresize38

()3.Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.

()4.WuYifanlookstallerthanMike.

()5.WuYifan,istwokilogramsheavierthanMike

Step5.安排当堂作业

对话练习，默写本节课所学的单词短语

板书内容设计：

Period4SectionBLet’stryLet’stalkP6

1.)Whatsizeareyourshoes?2.)Yourfeetarebiggerthanmine.

3.)Myshoesaresize37.

1.havealook2.sosmall3.size374.looktaller

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第五课时SectionBReadandwriteP8

主备人英语教研组辅备人英语教研组

能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。

教材分析

能读懂小短文，并能完成相应的练习

知识目标能听,说，认读单词countryside,lower.Shadow,smarter,become。

教学目标能力目标能读懂小短文，并能完成相应的练习

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点能理解小短文内容的意思

教学难点能理解影子变化的真正原因

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时5分钟）

一、读一读，写一写(比较级)

tall_______short______young______old_______thin_______

long______small_______strong_______big_______heavy_______

小组读单词

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,.shadow,lower,独立完成

smarter,become

T：出示城市和乡村的两幅图Say:Thispictureisacity,And

thatpictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.

T:出示单词卡片教学单词：shadow,lower,smarter,并板书。

教读、学生跟读。

2.拿一个气球让学生吹

T：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.板书become，教

读。

3.T:Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunis

brighter.`Canyouthinkofanyotherchanges?Lookatthefour

picturesandtick.

4.LearnReadandwrite.

S:学生独立阅读课文，边读边理解。

T:学生阅读并理解下列句子：

1.Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

2.Whyismyshadowlongerwhenthesungetslower?

3.Thesungoesdowneveryday，andwegrowoldereveryday.

4.Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.独立完成

4.Playthetapetolistentothestory.师生订正答

Step3.合作交流，师生共建（用时8分钟）案

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2,师生互译下列句子。

1.）Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglonger

andlonger.

2.)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

3.Finishexercise:1.)Readandwrite

2.)Readthestoryagainandfinishthedialogue.多媒体出示

Step4.课堂检测（用时5分钟）

一、选择适当的词填空

1.Iam1.52_____I’mtall.（meters,kilograms）

2.Myfriendisshorter_____me.（than,that）

3._____tallareyou?（How,What）

4.I’m12.Lilyis11.I’m________thanher.(shorter,older)

二、阅读理解。

Girl:Mom,look,therearesomebirds.

Mom:Whichbirddoyoulike?

Girl:Ilikethegreenone.It’stallerthantheblueone.

Mom:Whichbirdisstronger?

Girl:Theblueoneisstronger.

Mom:Ilikethebluebird.Ithinkit’syounger.

Girl:Butthegreenbird’stailislongerthantheblueone.

Mom:Ithinkit’sabout20cmlong.

判断正（T）误（F）

()1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.

()2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

()3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.

()4.Themomlikesthegreenbird.

()5.Thegirllikesthebluebird.

学后反思：学生总结（（用时１分钟）

Step5.安排当堂作业

板书设计：

Period5SectionBReadandwriteP8

countryside,.shadow,lower,smarter,become

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit1Howtallareyou?

课时第六课时SectionBMainsceneP2_3Let’scheckStorytimeP10_11

主备人英语教研组辅备人英语教研组

GothroughMainsceneP2_3

教材分析

能读懂Storytime中的故事。

GothroughMainsceneP2_3

知识目标

能读懂Storytime中的故事。

教学目标GothroughMainsceneP2_3

能力目标

能读懂Storytime中的故事。

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点GothroughMainsceneP2_3

教学难点借助图片能读懂Storytime中的故事。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

预习温故（用时5分钟）

Mainsentences:

1、Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.全班齐读句

2.T:showthemeaningofthesesentences.子

3.Readafterthetapetwice.

4.学生理解句子：I’m21meterstall.I’mthetallest.It’s5

tons.

提示常用单位:长度：meter(m)centimeter(cm)：重量：ton(t)

kilogram(kg)gram(g)

Step2.新课内容展示（用时15分钟）

1.FinishLet’scheck:Listenandtheanswers.write

2..FinishLet’swrapitup.(可在黑板上重新排列)

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnier

happy-happierwindy-windier

C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-

fatter(补充)

归纳总结形容词变化规则：A类：直接加er

B类：变y为i加er

C类：双写加er.小组合作

Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟）

1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双

写加的。

2.LearnStorytime.

1.)两人一组读读故事，理解故事。

2.)Q：Howtallisthedeer?Q:Howheavyisthedeer?

Q:HowtallisMrZebra?Q:Whocanbethegoalkeeper?

3.)理解句子：MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.多媒体出示

Footballneedsteamwork.

Step4.课堂检测（用时5分钟）

一、选择正确的答案。

()1.I'mtwoyears_______thanyou.

A.youngB.shorterC.you

()2.Howbig______yourfeet?

A.isB.areC.it

()3._______？80cm

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?

C.Howoldareyou?

()4.How____isyourbestfriend?--Thirteenyearsold.

A.oldB.tallC.heavy

()5.HowtallisChenJie？

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C.Sheis

150cm.

二、找出Ⅱ栏中与Ⅰ栏中相对应的答语把字母序号填入提前

括号。

()1.Howheavyareyou?A.Theyaresize39.

()2.Howtallareyou?B.I’m15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.I’m45kg.

()4.Whatsizeareyourshoes?D.I’m158cmtall.

()5.Howlongareyourbed?E.Itis200cm.

三、连词成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,metersI’m,(.).

3.size,shoes,are,what,your(?)

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size,my,37,shoes,are,(.)

学后反思：学生总结（（用时１分钟）

Step5.安排当堂作业

板书设计：

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnier

funny-funnierhappy-happierwindy-windier

C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-

fatter

教学反思

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科Unit2Lastweekend

课时第一课时SectionALet’slearn/DoasurveyandreportP15

英语教研

主备人英语教研组辅备人

组

四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washed

myclothes,stayedathome,watchedTV.

教材分析

理解句子:Howwasyourweekend？Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?I

stayedathomeandwatchedTV.学唱歌曲《Lastweekend》.

四会单词或词组：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

room,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

教学目标知识目标理解句子:Howwasyourweekend？Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeand

watchedTV.

学唱歌曲《Lastweekend》.

四会单词或词组：

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

room,washedmyclothes,stayedathome,watched

TV.

能力目标

理解句子:Howwasyourweekend？Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeand

watchedTV.

学唱歌曲《Lastweekend》.

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点学习单词或词组以及句子

教学难点掌握动词过去式的读音。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动修改建议

Step1:预习温故（用时5分钟）

1、Gooverthewords:

young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,

small-smaller,big-bigger,stronger.读单词

2、Freetalk:

T:I’m28.Howoldareyou?S:I’m12yearsold.I’myounger

thanyou.

T:I’m1.65meters.Howtallareyou?S:I’m1.61metres.I’mshorterthan

you.师生对话

T:I’m48kg.Howheavyareyou?S:I’m40kg.T:I’mheavierthan

you.

3.T:Ioftencleanmyroomontheweekend.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S:Ioftencleanmyroomontheweekend.（多操练）

T:Todaywe’lllearnU.2Lastweekend.(板书教读)跟读

Step2.新课内容展示（用时18分钟）

Let’slearn小组合作

1.Newphrases:练习

cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,

washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

（1）T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay，

并用Ioftencleanmyroom/„造句。

（2）T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/„last

weekend造句。

(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned是clean的过去式，当我

们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式

一般在原型后面加ed.cleaned的ed发/d/.师带读.

(4)用同样的方式教“stay/stayedatroom，wash/washedmy

clothes,watch/watchedTV.”.注意:washed,watched的ed发/t/.

2.T:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.

T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV.

3.ListentothetapeofLet’slearnandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建（用时7分钟）

1.领读Let’slearn中的短语及句子，并纠正读音。

2.自编chant,边做动作边chant:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.What多媒体出

didyoudo?Iwashedmyclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.What示

didyoudo?IwatchedTV.(注意：do的过去式did).

3.教学Dosurveyandreport：学生利用表格，进行问卷调查。

4.学唱歌曲《Lastweekend》.

Step4.课堂检测（用时9分钟）

一、写出下列动词的过去式。

1.wash______2.stay_____3.watch______4.clean______5.do______

二、读一读，选一选。

（）1.你想问同学周末过得怎样，可以说：______.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想问同学有多高，可以说:_______.

A.Howheavyareyou？B.Howoldareyou?

()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：____.

A.I’mtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想问同学上周末做了什么?可以说_____.

A.Whatdidyoudolastweekend？B.Whatareyougoingtodonext

weekend？

（）5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：_______.

A.It’stallerthanbothofustogether.B.It’stallerthanthe

elephant.

学生小结：这节课我学到了__________________________________

Step5.布置课后作业（用时1分钟)

1.抄写新单词，句子。

2.完成配套的相关练习。

Step6.板书设计：

Unit2Lastweekend

Words:clean—cleanedwash—washedwatch—watchedstay

--stayed

Sentences:Howwasyourweekend？I’mfine,thanks.

Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.

小学集体备课教案

教学内容六年级英语科

Unit2Lastweekend

课时第二课时SectionALet’stry/Let’slearnP14

英语教研

主备人英语教研组辅备人

组

复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washed

教材分析

myclothes,stayedathome,watchedTV。

四会句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?

三会单词：drank、show.

复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV。

四会句子：Howwasyourweekend?Itwas

知识目标

good,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudo

anythingelse?

三会单词：drank、show.

教学目标复习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV。

四会句子：Howwasyourweekend?Itwas

能力目标

good,thankyou.Whatdidyoudo?

Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudo

anythingelse?

三会单词：drank、show.

情感目标学生能够积极的、主动的参与课堂活动

教学重点掌握四会句子

教学难点掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。

教学准备教师准备教学录音带、多媒体课件

教学过程

教学内容学生活动