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文档简介
2015五年级下册劳技教案(新教材浙教版)
洲泉实验小学(劳技)教学进度表
学科劳技年级五
周次日期教学内容备注
13、9—3、13十字绣(2)
23、16—3、20十字绣(2)
3323—327回力车的设计与制作(2)
4329—43回力车的设计与制作(1)铁丝花篮制作(1)
46—410十字绣(2)
6412—417十字绣(2)
7420-424回力车的设计与制作(2)
8427—1回力车的设计与制作(1)铁丝花篮制作(1)
94-8十字绣(2)
1011—1十字绣(2)
1118-22回力车的设计与制作(2)
122—29回力车的设计与制作(1)铁丝花篮制作(1)
1361—6
1468—612
1
学生情况分析
学生对劳动技术还是比较喜欢,他们喜欢动手,喜欢做实验,这对我
说有利于上好本学期的劳动技术。但是也有极个别的学生上不认真,
比较随便,影响了上,这学期对这些学生要加强教育。
多关心多鼓励,努力缩小差距。
教材分析(学期教学目标)
本册教材以学生的动手实践为主,寓思想教育与劳动实践之中,尤其
强调实践性,要求学生都要亲自动手实践,以提高动手能力。把培养
学生良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起,努力做到实践
性、教育性相统一。
本学期主要内容包括:
1、了解生活中的编织物;
2、学习编织一些简单的物品;
3、了解生活中的金属制品;
4、学习做简单的金属制品。这些内容与学生生活密切相关,而且,
教师还应根据实际适当补充乡土教材,以提高学生对劳动技术的兴
趣,提高动手能力。
二、教学总目标:
1、适应新时期素质教育和教育改革的需要,养成学生的劳动观念、
劳动技能和劳动习惯。
2、促进学生德、智、体、美、劳协调发展。
3、通劳动技术教育的教学与实践,增强学生的动手能力。
4、培养学生的观察力、想像力和创造精神。
、增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力,提高学生的整体素
质。
6、有效地增强学生的动手能力。
7、培养学生的观察力、想像力和创新精神。
8、提高学生的整体素质。
三、教学重难点:
通过劳动的教学和实践,增强学生的动手能力,并注意培养学生观察、
思维、想象的能力和创造精神,促进学生身心的健康发展。
四、具体措施及教学建议:
1、认真钻研教材,熟悉教材,备好每一堂,尤其做到亲自动手。凡
要求学生会做的小制作、小物,首先自己会做,并在堂上认真做好演
示,激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术整合的方法。通过
运用信息技术,调动学生学习积极性。
3、上作好充分准备,按时进堂,不断改进教学方法,提高40分钟教
学质量。
4、关心好差生,对动手能力差的学生做好个别辅导,提高这部分学
生的动手能力。
、做好学生作品的收集工作。
6、写好教学反思,取得上劳动技术经验。
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(1)单元题:十字绣基本针法总第(4)教时主备教师
本第(1)教时补白教师
型新授授时间()月()日第()周
教学目标1、学习十字绣针法——全针绣、半针绣。
2、培养学生的动手能力
教学重点、难点学会全针绣、半针绣。起针
前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计全针绣、半针绣
起针方法
教
学
过
程一、导入:
每种图案均以方格图的形式表示。每个方格代表一个全十字针。半个
方格代表四分之一的十字针。每个图都附有一个颜色表,表示图中所
需的绣线颜色。表头上分别标有全十字针(X);D线或AN线色号(D
或AN);四分之一针(1/4X);半个十字针(1/2X);勾边(B’ST)
和颜色名(LR)。
教
学
过
程二、学习基本针法
1、全十字针:(X)。十字针要与图中每一方格相对应。横排十字针
可以采用回绣的方法。而竖排十字针可按完整的十字绣针法,其实就
是在绣布上用/及\交叉组合成十字,这样多个的针法即组成了十字绣
图。会这个针法即可以应付大部分图纸。
2、半十字针(1/2X):这种针法只是绣十字针的前一半,即只绣/或
\的其中一个方向的针。刺绣时一般应由左下方向右上方进行。如有
特殊情况请依照图中所示。
三、师演练示范,学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(1)单元题:十字绣针法总第(4)教时主备教师
本第(2)教时补白教师
型新授授时间()月()日第()周
教学目标1、学习十字绣针法——1/4针绣、3/4针绣、勾边。
2、培养学生的动手能力。
教学重点、难点学会四分之一针、四分之三针、勾边针法
前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计十字绣针法
四分之一针、四分之三针、勾边针法
教
学
过
程一、导入
上节我们学会了两种基本的,也是最常用的针法——全针绣、半针绣。
今天我们再学习两种针法。
二、学习基本针法
1、四分之一针(1/4X):在布的中间及其中一个孔洞里面,用这种针
法会使绣图里面的过渡更自然。例如人物图脸的边缘。四分之一针由
图中和颜色表上的彩色三角或半个全针符号表示。选在“1”的位置上
向上绣,然后在织物的纱线中间,即在“2”的位置向下绣。(四分之一
针的方向依照图中所示各有不同)。
教
学
过
程2、四分之三针:是由一个二分之一针和一个四分之一针组成的。
3、勾边针法:直线代表勾边。轮廓部分勾边(图中和颜色表上黑色
或彩色线条所示)应在所有十字针部分完成之后才进行,最后勾勒边
线,会是绣图更突出、美观。勾边用一股线,按数字标的位置顺序走
针法。
三、师演练示范,学生实践操作。
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(1)单元题:练习绣法
总第(4)教时主备教师
本第(3)教时补白教师
型练习授时间()月()日第()周
教学目标1、掌握十字绣的技法。
2、提高学生的动手实践能力。
教学重点、难点掌握十字绣的技法。
提高学生的动手实践能力。
前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计练习
教
学
过
程一、导入
1、十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有
设计图稿,根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格
就可以了。
二、练习刺绣:
1、请将三股绣花线穿过针眼。
2、找出图案设计的中心位置。(圈着的部分)
3、现在,将刺绣用格纹布的四边互相对折,找出布的中心点。
4、从布的中心点向上数12格,然后向右数两格。你们可以从这个位
置开始刺绣。在格纹布的背面,将绣花针穿过A孔拉出后插入B孔,
再从孔拉出插入D孔。以同样方式,继续多绣半个十字。
、从E到F之后,你便可以完成十字针的另一半。在格纹布背面的G
位置将绣花针拉出插入D,然后从E拉出插入B,再从拉出插入H。
这样,你完成第一行的刺绣!现在,向下移一行,数一数针步的数目,
开始在I的位置绣。
补
教
学
过
程二行。
6、有关针步的图案和颜色,请仔细按照图纸的指示。继续以上述的
方法完成每行,先绣上十字针的一个斜步,然后在上面加上另一步。
为使效果更加均匀美观,请同学们以同一方向刺绣所有十字针。
7、就是如此简单的一个针步,你便可以创造出既美丽而又富有创意
的十字针刺绣。你学会了基本针步,一旦发现十字针刺绣是如此简单
和乐趣无穷,就可以尝试较复杂的设计。
三、学生实践操作,教师巡视指导
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(1)单元题:掌握、练习绣法
总第(4)教时主备教师
本第(1)教时补白教师
型练习授时间()月()日第()周
教学目标1、掌握十字绣的窍门。
2、提高学生的审美情趣。
教学重点、难点掌握十字绣的窍门。
提高学生的审美情趣。
前准备各色棉线网格纸网格布针剪刀
板书设计
教
学
过
程一、导入
十字绣有很多规则,但最重要的一条,就是这是一个自娱自乐的活动,
你完全可以按照自己的喜好去绣,没有必要遵守任何规则。
二、讲授刺绣窍门
1、绣前要保持双手的清洁,以免弄脏网面。
2、先将绣花线剪成约0厘米的分段,这是最方便刺绣的长度。然后,
将绣花线的六股分成两份,每份三股。你只需用双手的指头各执三股,
然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中,绣花线紧缠
在一起时,你可以放开手上的针让它悬垂于半空,绣花线便会自动解
开。紧缠的绣花线会变得较细,难以妥当地盖过布料。
3、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时,请在布料后预留
一寸长的线尾。用手指按住线尾,然后开始刺绣。在进行刺绣时,针
步会将线尾固定下。完成一条绣花线后,只需在布料背后连针带线穿
过几个针步,并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时,请在
重新开始刺绣
补
教
学
过
程位置附近,将针和线穿越几个针步的底部。
4、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域!
、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出,因此
请先完成一个区域,然后再开始另一个。
6、假如在刺绣中,绣花线紧缠在一起时,您可以放开手上的针让它
悬垂于半空,绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细,难以
妥当地盖过布料。
7、绣的时候线不要拉的太紧或太松。
三、学生练习操作,教师巡视指导。
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(2)单元题:回力车的设计总第(3)教时主备教师
本第(1)教时补白教师
型新授授时间()月()日第()周
教学目标1、围绕《回力车》这一主题,让学生在实际观察操作中获
取回力车的概念,了解回力车的基本原理。
2、学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握小组合作、设计方案。
3、让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门的兴趣、
热情。
教学重点、难点要在操作过程中探究回力车的自动回的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感
悟。
前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计回力车
车身车轮车心
教
学
过
程一、游戏导入
1、今天很高兴和大家一起学习。学习什么呢?学做和“车”有关的一
样小玩具怎么样?板书:车
昨天晚上我自己动手做了两辆小车。仔细看看它有哪几部分?(车
身、车轮)师板书:车身车轮。想玩玩吗?(想!)
2、我请两位小朋友上玩玩,其他小朋友仔细观察:(轻推小车)先
请看第一辆(推出去之后就停下了)再玩第二辆(推出去自己又回啦!)
你们发现了什么?
第一辆车推出去过了一会儿就停下,而第二辆车推一下会回。
3、是啊!(举起第二辆车)我们把这辆推出去能自动回的车取个好
听的名字就叫——
回力车。(在“车”前板书:回力)
二、自主探究
1、猜一猜
补
白
教
学
过
程(1)这车推出去以后,怎么会自己回呢?
是风把它吹回的?生:不是!师:是电动机的力量推回的?生:也不
是!
那到底依靠的是什么力量呢?
(2)谁猜猜看?
生:电池。生:橡皮筋。生:磁铁……
小朋友猜得到底对不对?我们一起看看!
2、比一比
(1)师揭开两车车身的包装纸:你们看见了什么?
生:回力车里有一条橡皮筋拉着,还挂着一节电池。
(2)师:小朋友真棒,真的猜对啦!原回力车有一个很重要的心脏。
(展示比较)板书:车心,为什么回力车有它就会自动回呢?想不想
这节马上弄明白?(想!)怎么弄明白呢?
生:自己动手做一做!
师:这个主意不错,我们可以边做边发现其中的奥秘。那么小小回力
车是怎么做成的呢?
1、小组讨论设计方案
(1)在这里我们已组成了快乐的学习小组,先以小组为单位制定一
个简单的制作方案(出示方案设计样式)
在制定方案时,我们可以拆一拆发下的回力车看个明白;(鼓励学生
拆一拆)
也可以根据准备的材料和书中“巧手站”的提示,讨论讨论。
(2)交流方案
生:材料运用:光盘——轮子;一次性纸杯——车身;、细铁丝、电
池——“车心”
制作步骤:(1)、钻洞(居中);(2)、挂小重物(居中、扎紧);(3)、
装轮子;(4)、美化
师:哪个小组先说说?这是你们小组的方案,还有哪个小组也想把你
们的制作方案与大家分享?其他小组还有没有补充?看,你们制定的
方案真棒!
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(2)单元题:回力车的制作总第()教时主备教师
本第()教时补白教师
型制作授时间()月()日第()周
教学目标是发挥每个学生的想象力,在小组团队的协助下,把想法变
为现实;学生通过对自己的回力车的了解与分析,自觉地逐步深入地
反省和思考,从而引起学生对机械动力知识的关注,形成初步的逻辑
判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门
的兴趣、热情。
教学重点、难点不但学会制作回力车的技能,还要在操作过程中探究
回力车的自动回的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感
悟。
前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计步骤:1、给轮子打动(居中)
2)挂小重物(居中、扎紧)
3)牙签固定轮子(橡皮筋要拉紧,轮子要厚)
4)美化“回力车”师:说说容易做做难,在这老师提醒大
教
学
过
程一、尝试制作
制作步骤:
谁说说你的制作步骤?(出示4图制作步骤图)
步骤:1、给轮子打动(居中)
2)挂小重物(居中、扎紧)
3)牙签固定轮子(橡皮筋要拉紧,轮子要厚)
4)美化“回力车”师:说说容易做做难,在这老师提醒大家注意:(出
示注意点)
(1)安全使用工具,合理运用材料;
(2)可单独完成,也可以合作完成;
(3)边做边研究,回力车为什么推出去自己会回?
遇到困难先小组商量着解决,解决不了过会儿提出大!
补
白
修改
生成
教
学
过
程家讨论;做好了,先在小组里玩一玩,比一比,你们做的回力车都
能自己回吗?开始吧!(音乐起,师巡回指导。)
二、发现原理
(1)请做成回力车的同学高举你们的手,祝贺你们!把最热烈的掌
声送给自己吧!
(2)回力车好玩吗?(很好玩!)
师:那你可弄明白它能自动回的道理了吗?(指名回答)你说呢?
你认为呢?
师:原是橡皮筋扭紧和放松产生的结果。
机动((3)小实验:我先做个小实验:(红绿两块毛巾),我先往右
拧紧。然后我放开一只手,你们说会怎样?(会松开,向左转回)
小结:这种恢复原形状的力叫回力(板书原理:回力)(出示:回力
车就是运用了橡皮筋扭动而产生回力,这个原理制作出的)
(4)想一想:还可以用什么材料使小车产生回力?(弹簧、绳子……)
师:我们边做边发现回力车能自动回的原理,真好
二〇一四学年五年级劳技学科备表
(注:主备教师不需要写补白和修改,补白教师必须补充补白、修改
后才可使用。)
第(2)单元题:改进回力车总第(3)教时主备教师
本第(1)教时补白教师
型练习授时间()月()日第()周
教学目标学生通过对自己的回力车的了解与分析,自觉地逐步深入地
反省和思考,从而引起学生对机械动力知识的关注,形成初步的逻辑
判断能力。让学生体验到科学探究的乐趣,激发孩子对劳动技术这门
的兴趣、热情。
教学重点、难点不但学会制作回力车的技能,还要在操作过程中探究
回力车的自动回的原理。
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,并对科学原理有所感
悟。
前准备透明胶橡皮筋瓦楞纸电池铁丝牙签彩纸剪刀
板书设计回力车车身★车心车轮
去自如、美观牢固
教
学
过
程一、导入
刚才,还有些同学没有完成,你们在制作过程中遇到了什么问题?(师
生释疑)
(1)捆扎的电池总要滑落,急啊!
师:老师提供的材料不太好使,以后自己做的话重物不一定选择电池。
你是怎样解决的?(拿胶带纸粘上是好办法,不信试试)
(2)橡皮筋很难穿进小孔,所以速度减慢。
师:动作快的小组你们有什么好办法?(穿针引线)真是个金点子!
(3)小车回不,拿上看看!做成功的同学帮着分析一下原因?
师:先轻推试试。拆开,大家找原因:重物太轻跟着牛皮筋转动而没
有回力作用到轮子;重物挂得太长,与车身碰到产生摩擦等。师示范
纠正。
小结:看要让回力车回,做好车心是关键,跟重物的挂装有直接联系
啊!
补
白
学
过
程二、做成了我们要争取美观些才好。
(结合欣赏示范作品:)看,这里的回力车是怎么美化的?(剪、贴、
画)。你还有好的美化方法吗?试一试。
3、已经做完的同学再改进美化,给回力车再取个好听的名字,比如“创
造号”也可以以你的名字命名。没有成功的同学老师再给你们分钟时
间,根据大家给出的办法再做一做分钟之后我们就要进入小小展示
台。
三、竞赛展评
1、小组选代表,并制定比赛规则:好,时间到了,小朋友也都完成
了,现在回力车大赛正式开始,我们先制定比赛规则吧,你们觉得应
该比什么?师板书:去自如、美观牢固
2、先小组比一比,再推荐一名代表上。开始!(音乐起)
(1)小组比一比。
(2)各组代表上台演示。各就各位,
、师小结:这节快结束了,能谈谈你的感想和收获吗?
四、拓展总结
1、小小回力车,还有许多值得我们去探索的奥妙!(出示)怎样可让
回力车开得更远、开得更快?如何创新美化回力车?
2、今天我们学的小本领其实蛮管用的,我们在玩具店里看到的有好
多玩具就是利用这个回力制造的(出示:很多迷人的玩具回力车。)
3、外拓展:同学们,有兴趣的话,可以在外寻找身边各种废旧材料,
利用学到的回力知识,制作与众不同的回力车。
4、德育渗透:(出示)只要我们养成勤动脑勤动手的好习惯,相信我
们会有更多的奇思妙想,能制作出更多的好作品。
五、收拾整理
在下之前,大家把工具和还
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