2021年《春天》小班教案

2021年《春天》小班教案

2021年《春天》小班教案1

活动目标：

1、初步了解春天的基本特征，学说“我找到春天了，春天

有…，有…，还有…。”

2、在看看、说说、听听的过程中，感受春天的美。

活动准备：

幼儿课前与家长一起找春天的照片；《找春天》PPT

活动过程：

一、听一听故事《小熊蜜蜜找春天》

1、提问：今天我要请你们听一个关于谁的故事呢？

小结：你们真聪明，学会了仔细观察。今天要听一个关于小

熊蜜蜜的故事。

2、观看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提问：

①在什么时候，小熊蜜蜜会从冬眠中醒过来呢？蜜蜜醒过来

了，他发现自己的房子怎么了？

小结：春天的时候，小熊冬眠中醒过来，发现房子经过一个

冬天到处是灰。

②蜜蜜把房间打扫完了，觉得房间里缺了什么？发现房间里

没有春天，蜜蜜决定做一件什么事情？

小结：小熊蜜蜜把房间打扫的干干净净，发现房间里没有春

天，于是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了吗？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜

蜜是怎么说的？

个别幼儿说，最后整合起来。我们一起学学小熊蜜蜜是怎么

说的。

总结：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；还有青蛙。

我找到春天了，春天有青青的小草；有绿绿的柳树；还有红红的

桃花。

3、学会说“我找到春天了，春天有…，有…，还有…。”

（播放最后一段总结句）

过渡语（课件小熊蜜蜜说）：我找到了春天，你们找到春天

了吗？

二、说一说自己找到的春天。

1、观看PPT《我找的春天》请小朋友说一说自己找到的春

天。

提问：你找到春天了吗？春天有什么？

总结：我找到春天了，春天有…，有…，还有…。

2、边看PPT边和朋友说说找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》

原来春天那么美，相信春天的歌也一定非常好听。我们一起

来听一听吧。

2021年《春天》小班教案2

教学目标：

1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学准备：

磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程：

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、

蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

2、教师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱

1、教师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

六、游戏

1、教师扮老虎出场，进入游戏。

2、“老虎”带领小动物出场。

2021年《春天》小班教案3

（唱唱创创）

1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听

的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播

放歌曲范唱）

2、学唱歌曲

A、随范唱拍出歌曲节拍。

B、随范唱拍出歌曲节奏。

C、按节奏读歌词。

D、听唱歌曲。

3、唱唱创创

鼓励同学创编动作来表现歌曲。

4、课外延伸、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的

音乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，

音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然

中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样

做？

（同学自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同

学多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、

听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不

培养同学的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐

欣赏的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情

感的熏陶和环保的教育。

四、课堂小结

1、让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出

“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同

学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为

主。

2021年《春天》小班教案4

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡

导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本

课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌

曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，

让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激

发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通

过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深

入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的

美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能

感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、

跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地

用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的

情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、

关注环保的情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主

动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。

并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、

关注环保的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨

论法等。

教学过程（）设计表：

教学环节

教学步骤

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：学生，你知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你能说说春天有些什么漂亮的景色吗？

（学生自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在漂亮春天里，人都喜欢去春游，我一起来欣赏一些有

关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和一些春天的

美景图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出

发，激发学生的学习兴趣。

学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多漂亮的景色，今天，老师想和学生一

起在音乐中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢

琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相

应的动作。

3．师：我来到了漂亮的郊外，到处是树木、花草，漂亮极

了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我一起来听听小野

蜂的音乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律

动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在

做什么吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、

强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、

强弱对比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听

的旋律、歌曲。下面我来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播

放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励学生创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：学生学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音

乐和歌曲还有许多

许多。今天，老师给学生带来了另外一段有关春天的音乐，

音乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然

中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和

勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

请学生说说，我应该怎样学习她什么？我应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学

生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、

听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不

培养学生的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐

欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情

感的熏陶和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出

“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我在音乐中感受到了春天的美好，希望学生

都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为

主。

2021年《春天》小班教案5

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木得变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌得句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前幼师组织小朋友观察春天得景物；学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人

手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随

音乐一起有节奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活动1、幼师与小朋友一起讨论看到得春天得

景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪

里？”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请小朋友一一说出来，并讨论小朋友运用恰当得词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了

小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡

“屋檐”，请小朋友模仿流水声。

“屋檐上得流水发出了什么声音？”

②春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小

朋友模仿小河流水得声音。

③春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋

友模仿小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什

么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、

踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗

歌。

2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春

天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、游戏活动游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说得字

词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景

创编诗歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；

草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编得诗歌。

六、结束活动交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己

得物品。

2021年《春天》小班教案6

【活动目标】

1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、萌发对春天喜爱的情感。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。

【活动过程】

一、韵律活动：《春天》。

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动

物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些

小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回

答)

二、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。

1、教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲

觉得怎么样?

2、引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢

快动作，告诉幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

三、新授歌曲

1、教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

2、教师范唱第二遍，可以边唱边画;

3、教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以

让幼儿轻轻跟唱;

4、教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

5、在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

【活动延伸】

建议带领孩子观察春天的动物，植物的变化，引导孩子用自

己的身体动作模仿。活动开始天气真正好!我做兴奋状对孩子们

说：“今天，太阳公公想看看小朋友是怎么上课的，可是太阳公

公进不来啊(转为无奈状)?”孩子们大声呼吁：“那我们到外面

去好了!”来到户外，和太阳公公问好后我就安排孩子在草坪阴

凉的地方坐好。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音

符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息

了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预

设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老

师和专家多加指点。

2021年《春天》小班教案7

设计背景

小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁

了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄

悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。

太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖

的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对

于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时

候，是如此动人。

活动目标

1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能运用身体语言表达诗歌内容；

3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

重点难点

认读生字。

活动准备

挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程

一、预备活动

师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪

里？”

2活动春天。

引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小

河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡

“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音？”

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼

儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿

模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什

么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、

踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天

吗？为什么？

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草

地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，

快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、课堂小结

春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。

2021年《春天》小班教案8

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片

活动过程：

一.谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们

看到的春天里有些什么?

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好

看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花、、、、、、、春天真

美啊!

二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，

听一听有哪些小动物也找到了春天

3、师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?

根据幼儿回答，教师逐一出示动物图片。如有没有说到的，教师

提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法

告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊说

了什么?幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游

戏吧

出示图片(树上的积雪融化)

☆第二段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚

才听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，

“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，

小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体

再次整齐地说一遍

☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给

好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会

对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，

河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?

谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图

画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对

话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

☆第四段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸

打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉

得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸

说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画(放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天

来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗?春天来了，天

气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学

3再次完整欣赏故事

请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

4.故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小

动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也

很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享

开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给

教室里的好朋友吧!

5.迁移经验：打电话给自己的朋友

小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做

什么事情呢?

《春天的电话》“轰隆隆!”打雷了。

睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，

往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得

儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，

快出来玩游戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天

来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，

河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天

来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

故事分析：故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天

的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪

融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!

河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!

通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的

事情是一件开心的事情。

2021年《春天》小班教案9

一、主题说明：

来自于幼儿的日常生活与活动。通过观察活动，进一步加深

对春天的认识，发现植物在不断地变化，体验春天的美丽；要求

幼儿能运用鲜艳的色彩和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达春

天的自然美。

二、环境创设：

1、墙面布置：春天美丽的景色：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、

小蝌蚪、小朋友放风筝等。

2、心理环境创设：带幼儿去户外感受，春天的来到，感受

大自然的美，感受自然带给孩子的惊喜，通过春游等活动，进一

步培养幼儿热爱春天，热爱大自然的美好情感。

3、活动区域创设（区域名称、材料提供及指导与建议）

美工区：油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶

等。指导幼儿利用多种材料画出"春天的秘密"。

语言区：各种看图讲述的材料，准备一个故事让幼儿进行表

演，自制材料；指导幼儿进行故事表演，让幼儿在外出游玩时多

注意身边的变化。

音乐区：歌表演春姑娘的道具，可以让幼儿自己制作，教师

提供基本的材料；教师指导幼儿经常进行更换道具，把演员们打

扮的更加漂亮。

主题区：在自然角饲养小蝌蚪；举办"春天花卉展"、"风筝

展"等。引导幼儿仔细观察，了解青蛙等动物的生长过程。

三、集中教育活动

活动一：按物体的颜色分类（小班数学活动）（科学）

一、活动目标。

1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行

归类。

2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

二、活动准备。

1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、

三种颜色的花若干朵。

2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人

数的三分之一，录音机，音乐磁带。

三、活动过程。

（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？

（二）教师讲诉故事《三只蝴蝶》（经过改编）

提问：

1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？

2、她们喜欢什么颜色的花？

（三）引导幼儿进行按颜色分类。

1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼

儿自行检查是否送对了花。

（1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

（2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

（3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

（1）教师讲解游戏玩法

玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的'蝴蝶的头饰，扮演蝴

蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和

自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草

地上唱歌、跳舞、做游戏。

（2）幼儿游戏，教师指导。重点指导幼儿是否找到对颜色。

（四）幼儿在游戏中自然结束活动。

2021年《春天》小班教案10

教学目的：

1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

2、能按一定的信号和要求做动作，注意保持身体的平衡。

3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动

小树叶的情景，激发幼儿的想象力。

教学准备：

铃鼓一个

教学进行：

1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春

天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并

用动作来表现。

2、游戏：

春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听

“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。

（1）游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：

“起风了”幼儿在场地踏步走。

（2）教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在

场地上自由地跑。（注意不碰撞）

（3）教师说：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。

（4）教师说：“刮旋风了”，幼儿在原地转圈。

（5）教师说“风停了”，幼儿在原地站位。

3、游戏“拾落叶”。幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的

人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小

树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，

被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成

一列长长的车，开出场地。

2021年《春天》小班教案11

[设计意图]1、此活动适合小班幼儿，把它放在主题“花儿

开”――“美丽的春天”分题中。2、现阶段的幼儿对各种声音

充满了好奇，当他们听到一些声音时，会做出夸张的反应，如大

声尖叫、跺地板、使劲地跑，有时更喜欢利用某些物品制造出孩

子们认为的各种奇特的声音，会让自己感到快乐和兴奋。而某些

时候，幼儿制造出来的声音影响了正常的生活作息，比如不能安

静午睡、用餐，也会使集体教育活动中断等等，时间一长，孩子

的性情会慢慢变得浮躁，没有耐性。

而声音不仅仅局限于人类本身发出的，在大自然中也有很多

美妙动听的声音。为了满足孩子现阶段的好奇心，我们设计了分

课题：“美丽的春天”中的子课题——“春天的歌”，引导幼儿

从美的一方面来感知声音，从不同的角度去真切感受和探索大自

然中那充满生机的美。

[分题活动建议]

在活动中建议尽量带幼儿感受大自然，将课堂搬到户外去，

让孩子们在广阔的学习环境中，在轻松的气氛中，自主探索学习，

自动地解决问题，真正的享受学习的乐趣，丰富了孩子们的社会

经验。在活动中，教师尽可能为幼儿实物、实景、实在的生活经

验，创设一种宽松的学习环境，让师生互动起来，生生互动起来。

[活动室情景布置]

展览区：鸟类、蜜蜂、青蛙的图片，春天的风景图片和幼儿

的作品。

图书区：各种关于春天的的大图书、儿童书籍、杂志。

娃娃区：有关春天景色的大图画，幼儿制作的鸟、蜜蜂、青

蛙的纸偶、布偶。

益智区：塑料袋、棉花、砂纸、泥工板、布、牙签等材料。

表演区：各种声音录音磁带、布、砂纸、碎叶。

活动一：音乐会

[活动目的]

1、通过欣赏鸟、蜜蜂、青蛙的歌声，培养认真倾听的习惯。

2、通过模仿声音和动作，发挥其创造性。

3、享受扮演角色的乐趣。

[活动准备]

鸟、蜜蜂、青蛙图片若干，及其叫声的磁带。

铅笔、牙签、砂纸、纸筒、纸板、塑料袋、旧杂志等材料。

[活动过程]

1、讲述故事，引发幼儿的好奇心，导入。

故事：《音乐会》

春天的早晨，小鸟一睁眼睛，就想唱歌(播放音带)，可是唱

着唱着，就不唱了，她说：“哎!就我一个人在唱，真没意思。

我还是去找找小伙伴，一块儿唱，那多美呀!”找谁呢就找小青

蛙和小蜜蜂吧，于是，小鸟扑扑翅膀往池塘边飞去。刚到池塘边，

就看见小青蛙和小蜜蜂，就说：“喂!朋友们，瞧!今天的天气多

好啊，我们三个一起办个音乐会吧，比比谁唱的最好听!”(播

放音带)小朋友你们听，她们唱得多好呀!

2、向幼儿提问故事情节：小鸟一醒来，想做什么她是怎么

唱的小鸟觉得一个人唱歌怎么样小鸟找谁去了小青蛙是怎样

唱歌的小蜜蜂是怎样唱歌的启发幼儿利用身边的材料模仿小

鸟飞、蜜蜂飞、青蛙跳的动作。

3、扮演角色。请幼儿伴随老师的讲述，用现有的材料，分

别扮演小鸟、蜜蜂、青蛙进行表演。

[分享]

小朋友，你们觉得谁表演得最像，唱的最好听呀。

[活动]

1、将课堂搬到户外去，让孩子们在广阔的学习环境中，在

轻松的气氛中，自主探索学习，自动地解决问题，真正的享受学

习的乐趣，丰富了孩子们的社会经验。

2、整个场面热闹非凡，孩子们说着、笑着、唱着、闹着鬼

脸，个个都那么开心，那么尽兴，尽情的体验着音乐会带来的快

乐。

3、孩子在活动中感受到了集体讨论、探索的乐趣。在师生

情、同伴爱中，孩子们分享到了活动的快乐。

活动二：水会唱歌

[活动目的]

1、学习从不同的角度观察事物。

2、辨别不同的声音。

3、锻炼口语表达能力。

4、感谢大自然对人类的帮助。

[活动准备]

小青蛙、小鱼的布偶。

课前带幼儿观察雨、小溪流水的声音特征。

各种雨具、洗浴喷头、水盆、扎眼的矿泉瓶、扎眼的塑料袋、

喷壶、砂纸、塑料纸等材料。

有关下雨、小溪流水图片及音像制品。

[活动过程]

1、淅沥沥下雨了，小青蛙(布偶)说：“我最喜欢下雨天了，

我要到雨中散步去!”于是小青蛙兴高采烈地打着雨伞出门了。

(播放音带)

2、小朋友这是什么声音我们来学学春天下雨声音吧。你能

用桌上的材料制造出春雨“沙沙沙”的声音吗

3、小青蛙走着走着，雨停了。咦，这是什么声音(播放音

带，并让幼儿讨论)一条小鱼游过来说：“这是小溪流水的声音!”

小青蛙说：“真是清脆好听呀!”

4、小朋友这是什么声音你能用这些材料制造出小溪流水的

声音吗

[分享]

请幼儿想想，为什么这些东西能制造出春雨沙沙、小溪潺潺

流水的声音。

[活动]

1、这几天还不错，春雨多了起来，于是我们马上组织孩子

在阳台上或室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感

受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手

接，还有的说：“春雨落到地上，地上全是泡泡呢。”“沙沙的，

真好听!”……通过多个活动孩子们对水有了极大的兴趣。我们

紧接着进行第二个活动《水会唱歌》。使他们对各种声音充满了

好奇。

2、活动中，由于幼儿非常兴奋，水撒到衣服上的居多。因

此在以后的活动中要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地

面上，培养其养成良好的行为习惯。

[活动延伸]

请幼儿回家找找哪些东西也能发出类似春雨、小溪流水的声

音。

活动三：会唱歌的风

[活动目的]

1、培养认真观察的习惯。