杜鹃圆舞曲教学设计

《杜鹃圆舞曲》教学设计——郎溪县第三小学黄晓璐一、教材分析《杜鹃圆舞曲》是湖南文艺出版社音乐教材、三年级下册、第二单元中的一节欣赏课。本单元所选作品内容以“春”为主题，本单元的学习在演唱《顽皮的小杜鹃》中认识顿音记号，结合音乐作品《杜鹃圆舞曲》、《春来了》的节拍特点，认识四三拍子，了解其强弱规律，并能在演唱、节奏活动中加以运用。《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐曲。乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中速。乐曲主题一旋律轻快、活泼描绘了一幅清新盎然的景象。主题二旋律流畅连贯，极富歌唱性，与主题一旋律形成了鲜明的对比，使得音乐有一种迷人的色彩。二、学情分析三年级的学生经过两学年的音乐学习，已经积累了一定的基础，具有一定的音乐感知力和鉴赏能力。大部分同学活泼、好动、模仿力强，他们喜欢唱歌跳舞，对新鲜有趣的事情容易产生兴趣，但同时注意力较难持久集中，在欣赏过程中缺乏耐心的倾听。三、教学目标通过欣赏乐曲,感受乐曲情绪及杜鹃鸟的音乐形象，激发喜爱音乐、热爱生活和大自然的情感。积极参与音乐活动，通过唱、奏、跳等形式体验音乐，并能听辨乐曲不同主题。了解圆舞曲体裁,认识掌握四三拍子及其强弱规律。教学重难点重点：听辨乐曲主题，体验三拍子圆舞曲的特点难点：积极参与表现音乐教学方法听赏法、问答法、体态律动法、讲授法、启发法等教学准备多媒体课件、钢琴、响板、串铃教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、律动导入随乐律动：随《森林的歌声》做律动。2.谈话：刚刚的音乐里有哪些小动物的叫声？上节课认识的顽皮的小杜鹃吗？它是怎样叫的？今天这节课，我们继续学习一首关于杜鹃鸟的乐曲。学生律动。学生回答。调动课堂氛围，激发学习兴趣。二、新授（一）完整欣赏1.请你边听边想乐曲描绘的场景，思考：乐曲是几拍子的？小杜鹃鸟在做什么？2.师总结：乐曲是四三拍子的，三拍子强弱弱的规律让音乐特别富有节奏感，表现了一只活泼可爱、喜欢唱歌跳舞的小杜鹃鸟。3.揭示课题，简介圆舞曲。这首乐曲是挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲编配的管弦乐曲《杜鹃圆舞曲》。全曲采用了三拍子圆舞曲体裁，用轻快活泼的节奏和情新流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象。圆舞曲又名华尔兹，起源于欧洲的一种古老的舞蹈形式，由于舞者转圆圈舞动而得名，现在也演变成了一种音乐体裁。圆舞曲有快慢两种，都是三拍子，具有轻盈旋转的感觉。（二）分段欣赏1.欣赏乐曲的“主题一”：（1）初听思考：你听到小杜鹃鸟的叫声了吗？这段音乐的情绪是怎样的？总结：乐曲一开始就出现了模仿小杜鹃鸟的声音，这段旋律欢快活泼，让我们一下就感受到了这是一只喜欢唱歌的小杜鹃鸟。（2）复听表现：请你们再次聆听，用乐器参与表现音乐。（3）学唱主题：跟着钢琴学唱主题旋律。2.欣赏主题1的后半部分（1）初听思考：请大家随着音乐画旋律线。这段音乐表现了小杜鹃鸟在做什么？总结：小杜鹃在自由飞翔。（2）复听表现：请同学们自由设计动作并随乐模仿杜鹃飞翔，感受小杜鹃鸟的自由飞翔的快乐。3.欣赏乐曲的“主题二”（1）初听思考：小杜鹃鸟在做什么？总结：这段旋律优美、抒情，它与主题一的欢快活泼形成鲜明对比，仿佛杜鹃鸟在优雅的跳起了舞蹈。创编动作：请同学们学习圆舞曲脚步：左23，右23。加上手部动作，创编自己的圆舞曲。合作表演：学生两两合作，随乐合作表现。（三）再次完整欣赏同学们，乐曲的两个主题你们都熟悉了吗？你能记录出乐曲主题1、主题2出现的顺序吗？总结：顺序为1212。学生聆听并思考。学生回答。学生用响板和串铃为乐曲伴奏。跟随教师钢琴学唱主题一。学生模仿杜鹃飞翔。创编手部动作，随音乐跳圆舞曲。学生聆听全曲并记录主题顺序。通过全曲聆听初步感受乐曲的节拍与情绪，并对音乐进行联想。分段听赏时通过演奏、演唱、画旋律线、模仿飞翔、学跳圆舞曲等音乐活动，增进学生对音乐的理解，激发学生的欣赏兴趣，加深学生对于音乐的感受。三、情境表演学生集体随音乐完整表演，选择用不同的形式表现乐曲。在听到“唱歌的小杜鹃”时随乐演唱，在听到“飞翔的小杜鹃”时模仿杜鹃鸟飞翔，在听到“跳舞的小杜鹃”时，随乐跳舞。学生分组用不同方式参与表现音乐。提高学生对乐曲的整体把握，让学生在自由表演中感受音乐带来的快乐。四、拓展延伸《杜鹃圆舞曲》是一首世界名曲，表演艺术家用很多表演形式展现了这首乐曲，下面我们来欣赏不同的乐器演奏的《杜鹃圆舞曲》。学生欣赏视频。开阔学生的音乐视野，丰富学生的审美体验。五、课堂小结同学们，音乐其实离我们很近，随处可听的“布谷”声，都被作曲家写成这么动人的乐曲，只要你有心，用心聆听，音乐就在你身边。学生畅谈本课的收获。引导学生将