小学教师微课制作培训的心得体会

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在目前的阶段，微课这种教学模式，主要指的是通过对某一学问或对某一教学资源进行视频录制，指导老师开展相应的教学活动并将相应的教学资源进行整合，让同学更大程度的汲取相应的教育资源。微课会将教学的目标集中在特定的学问点上，对同学进行特定的学问讲解和重难点。在学校语文的教学中添加中微课这一种课程模式，不仅可以大大集中和整合相应的教学资源，节约相应的人力物力，将教学资源以最大的形式对同学进行教学输出。同学通过这种微课形式可以将自己不懂的学问进行反复的学习，加深对已经所学的学问的印象。

一、学校语文教学中微课的作用

提高语文教学的教学质量。在目前的教学活动中，大部分的教学都需要同学对课本内容学问进行预习，从而在课堂之前了解老师需要讲解的学问类型，已进一步跟上老师的上课步骤。微课很好的给同学供应了一种方式，微课可以使同学在主动观看视频的同时了解教学的任务和内容，为课前的预习做好了充分的预备，而且对于微课来说，其主要以精确短小而著称，同学可以在最短的时间里了解学问的构成，满意同学的学习需求，同学可以依据自己的需求随便的选择自己所需要观看的视频。通过微课这一平台，同学们可以大大提高学习的主动性，同时也可以大大的节约课堂的学习时间，提高课堂的学习效率。最终不断提高教学质量和相应的教学水平。例如，在教学中有“卖火柴的小女孩”这一个课程，老师在进行教学之前，可以录制相关的西方的节日以进行直观的教学，从而让同学更加直观的了解西方的一些节日活动和相应的西方文化历史，从而让同学更加直观的了解西方的是圣诞节对于西方人来说的重要作用。在接下来的课堂教学中，老师可以让同学自主的加入到课堂的教学活动中，问同学的一般的纯净的过法，从而让同学更加主动的融入到课堂的实践活动中，设身处地的想想在寒冷的圣诞节夜晚，卖火柴的小女孩的无望的境况，让同学们自由的想象小女孩的在寒冷的街头想拥有的东西，是画面更加具有代入感，让同学们想象小女孩在大雪夜到底遭受到了什么？老师依据相应的学问点，设计出相关具有吸引力的问题，为课本内容的讲解做好肯定的铺垫。通过录制相关微课教学视频，进一步培育同学自主学习力量，关心同学构建完好的学问框架，开发肯定的学问潜能。

提升同学自主学习的水平，激发同学学习的动力。随着互联网的不断推广，微课教学的模式已经被广泛的应用到教学课堂中，同学自主的学习已经变得越来越简洁和简单。老师将在语文课本中消失的难解的学问和重点的内容录制成肯定的视频，将这些资源传到肯定的教学平台，成为大家共享的微课资源，让更多的同学通过这一平台能够更加便利的获得平台的学问，复习，预习相关的课本学问，从而最终提高同学的学习力量，激发同学的学习主动性。目前相比较来说，微课主要有几种优点。首先微课的视频都是特别短小的，在一个微课的小视频中，能将学问点进行最大程度上的融合，使学问点具有更大的针对性，老师可以依据在以往的教学过程中存在的问题进行分析，录制相关的具有针对性的视频，使同学对相应的难解难答的学问点进行全方位的熟悉，从而提高肯定的学习水平。其次微课内容具有很高的可信度和完好度。由于威客的视频都是经过老师的细心的编写的，牢靠性是特别高的。同学可以依据自己的需要观看自己想要看的资源，从而提高自己的主动性，为自己获得更加大的学习空间。最终微信是不断可以重复播放的，在学习的过程中，并不是每个同学可以跟上学习的步骤，通过课下对微课的学习，自己可以补上自己不会的东西，弥补上自己的缺乏，加深自己对相关难解的学问的理解，从而提升自己的学习的爱好。

稳固老师的专业教学的水平。对于学校语文老师来说，通过录制相应的教学视频，会不断的加深自己的对语文课本的学问结构的理解，并且在录制的过程中不断发觉自己在教学中存在的问题，并且对这些消失的问题加以分析，关心同学解决他们所关注的问题。老师制作视频的过程中也是不断进行自我反思，自我学习的过程，对一些内容模糊的视频加以转变，不断总结出肯定的精华从而使同学更好的理解，不断提高同学的对学问的理解程度，增加同学的对学问的储备量，提高教学目标。教学的微课必需具有肯定的代表性和肯定的传播性，便利每一个层次，每一个地区的孩子对视频的使用，增加同学对学习的主动性，使得教育的资源不断地提高，不断的整合，不断的推陈出新，不断的创新，不断的制造出适合同学适应的方式和方法。总之，老师需要顺应时代的进展，不断的运用新型的教学方式，拓宽同学学习的爱好，营造良好的学习语文的良好的气氛。通过学习方式的不断的改良，不断引导同学朝着主动向上的方向进展，让同学能够自主的加入到学习语文的这个活动中，不是仅仅感到语文学习枯燥，而丢失语文学习的主动性。通过不断的努力，提高同学的学习语文的主动性，从而最终实现肯定的教学目标。老师的专业教学水平特别的重要，需要每个老师在不断地学习的过程中不断地培育，不断的学习。

二、微课在农村教学推广中存在的'问题

在农村推广的程度不够，力度不强。对于农村来说，互联网的进展是相对较慢的，由于国家对农村的投入力度不够强，或者地方政府对农村的多媒体教学不够的重视。农村的很多地区目前仍旧没有接收到多媒体教学，许多学校仍旧实行原来的老套的教学方式，同学根本不会利用互联网获得自己想要的学问。对于农村地区来说，微课是一个特别新型的方式，是一个从未使用过的教学方式，对于农村的一些语文老师来说，根本没有留意到微课对教学的重要性，也没有留意到微课对同学学习的重要影响。农村对微课这种新型的教学模式推广力度远远达不到应有的水平，需要引起肯定的重视，这已经与我国目前的教学方式脱轨。虽然目前有少数的农村学校有相应的微课模式，可是这些模式仍旧还不是特别的健全，需要不断的完善和提升。

对微课这一模式盲目的使用，不留意实际的状况。对于某些农村的学校来说，在语文教学的过程中，某些老师为了便利教学，对某些语文的课本学问直接让同学通过微课进行学习，而忽视了教学，由于他们认为有些微课已经解决了一些相关的学问，不需要他们再对学问进行重复的讲解，这样事实上是大错特错，对于某些微课，同学是可以学习相关的学问，但是这些学问并不是对于每个同学来说都是特别有用的，应当老师依据实际的状况对同学的学习力量进行了解，了解同学的学习力量，了解同学对学问的接受程度。盲目的使用微课这一资源对某些教学产生了不利的影响。

三、解决农村微课教学中存在问题的措施

严格监管，加大多媒体投入力度。对于这地方政府来说，肯定要响应国家的号召，加大对农村地区的多媒体的投入力度，是农村地区的孩子能够享受和城市孩子一样的待遇，让农村的孩子也能够运用强大的资源库学习自己想要学习的东西。加大多媒体的投入力度，最为主要的也要顺应时代的进展，加大对微课这一资源的投入，城乡应当构建互相学习的平台，将一些优秀的资源放置在互联网的平台上，使同学们能够享受到学问的魅力，是使同学能够学习到自己想要学习到的学问，增加自己的学习的自主性和学习的创新性。

依据实际状况，选择合适的方式进行教学。对于农村老师来说，他们对微课这一教学模式并不是特别的了解，需要不断的加强对老师的培训，使老师形成一套对微课的熟悉的体系。在不断健全学问的体系过程中，了解微课这一广阔的平台，通过对老师的系统的培训，使老师清楚的熟悉到同学学习微课的重要性，自己运用微课教学的重要性。依据实际的状况对同学进行教学，对一些难点的问题，需要更加深化的对同学进行讲解，老师自己也可以通过这一平台上传自己的一些优秀的微课，使得微课这种形式被广泛的传播，使得教学的资源不断的整合。

四、小结

微课，作为一种新型的课程资源，不但更好地关心老师开展教学活动，对老师的专业进展和自身进展也起到了重要的作用，而且也能更好地满意现代同学不断增长的语言学习要求，对同学的自主学习力量起到了提高的作用，因此，我们应当主动地开发与应用微课，在学校生学习语文的过程中，让微课成为他们的好助手。

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通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西许多，微课是我第一次领会到的一种新型的课堂内容。如今我区在推行高效课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学模式，把课堂返给同学，让同学在欢乐中学习，让同学们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了很多新的教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。

一、提高了对课程改革的熟悉

原先我对课程改革的熟悉不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后熟悉到：课程改革的目的是把同学如何获得学问转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名老师，我认为这个观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探究、解决，而不是躲避，由于盼望就在前面！

二、进一步更新了教学理念

此次学习使老师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。这一切都为老师们开拓了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。通过学习，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的进展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增添喜爱教育事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得胜利的开头，所以我们必需转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令同学不敢多说不敢质疑极大地压制了同学制造思维的进展。我们老师只有从观念上更新，允许同学提出独到的见解，为同学创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能制造出师生公平、共乐融融、共享教学民主的气氛。

三、进一步转变了同学观念

在传统教学中，老师高高在上，在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严，同学也有尊严，每一个同学不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学，努力发觉同学多方面的优点，观赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱与敬重，方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如同学，那么必需放下架子，与同学建立互相学习的伙伴伴侣关系，真诚地向同学学习，教学相长，共同进步。在倾听示范课时，能真实的感受到什么是真正的敬重同学，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从同学角度动身，揣磨同学学习心理，同学化的语言更利于同学接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。

四、进一步加强了对课堂教学的熟悉

教学要做到“三实”：真实、朴实、扎实。所谓真实，就是课堂教学要以生为本，真学、真问、真思、真悟、真练、真会、真爱。所谓朴实，就是教学风格要朴实，不要哗众取宠，为一些时尚的东西冲击课堂。所谓扎实，就是课堂教学要讲究实效，一堂课下来，同学要有收获，要有明显的提高。课堂教学要少一些浮躁的东西，一支粉笔、一块黑板，照样能把课上的很精彩。

五、形成了新课程标准下的评价理念

新课程理念下课堂教学评价的标准已发生重大变革，精确理解新课程课堂教学评价理念，仔细讨论新的课堂教学评价标准，对老师分析与反思课堂教学行为，提高专业化水平都有直接关心。新课程理念下的教学评价应把握好以下点：把握课程标准，明确评价目标：评价目标要清楚、有价值，要表达学科特点；强调同学既是评价对象，也是评价主体；对同学的力量进展赐予确定性评价；把形成性评价与终结性评价结合起来；实行多种学习评价方式；采纳开放的教学评价方式。新的课程评价理念要求我们，在进行课堂教学评价时，肯定要本着为师生进展服务的原则，既要关注老师对课堂教学作出较为精确的评价，同时，才可能不断提高教学水平，使改良教学沿着正确的方面进展。

六、熟悉到了成长为“名师”的前提和条件

专家从不同角度为我们阐述了名师的含义，使我们熟悉到名师的标志是：人格完善、学识渊博、教艺精湛、业绩超群；使我熟悉到要想真正成长为一名名师所具备的条件：要有完善的学问结构；要有高尚的人格；要有擅长学习、勇于实践、勤于反思的思想等。名师的成长、胜利在很大程度上确定与本人的天赋和努力，也离不开校长的发觉、培育、指导，同事的关怀、关心，专家的引领、点拨，上级教育行政部门的扶持等。使我也知道了“有激情，爱读书，擅长思索，勤于总结”，要做“讨论型老师”，才能成为一名好老师。

七、师德水准得到了肯定的提高

在本次培训班的学习中我们真正感到教育是布满才智布满爱心的事业，深刻意识到自己肩负的责任是多么重大。不管是特级老师成长事迹报告，还是各位专家的案例分析，都使我们受益匪浅。从这些优秀的老师身上我们不光学到了教学、讨论的本事，而且学到了如何做人为师。对同学要“真爱”，对工作要“真干”。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，使我们补了元气、添了灵气、去了骄气，使我的教同学命焕发出新的生气。

八、熟悉到要快速提高老师的水平，必需走老师专业化进展

将来教育需要这就要