鄂教版第九册《语文乐园(六)》教学设计

鄂教版第九册《语文乐园(六)》授课方案鄂教版第九册《语文乐园(六)》授课方案鄂教版第九册《语文乐园(六)》授课方案鄂教版第九册《语文乐园（六）》授课方案授课目标：1、让学生认识隔音符号的作用并学会正确使用隔音符号。2、经过多读让学生发现对仗的特点，感觉语言谨慎工整之美，丰富语感，提升语文综合素质。3、引导学生朗诵、背诵两句古训，从中懂得“诚挚待人”的道理，以促使语言积累4、引导学生在阅读中认识成语故事的来历，理解故事内容，积累成语。5、让学生懂得做任何事情都不能够固步自封，要敬爱客观事实的道理。授课过程：一、读一读，比一比，你发现了什么1、学生自由拼读词语，在拼读比较中去自主发现隔音符号。（讲明隔音符号的作用，使形式形成正确的见解）2、引导学生发现总结隔音符号的使用规则：当a、o、e开头的音节连结在其他音节后边时，若是音节的界线发生混杂，要用隔音符号分开。3、出示其他几个音节让学生试着加上隔音符号，以培养学生规范的音节书写习惯。二、读一读，说说下面句子的表完收效1、学生自由读句子，边读边思虑这些句子在表现手法上有什么共同的特点。2、再读句子，小组内讨论这些句子在表完收效上的特点。3、全班沟通，学生反应。4、点拨感觉三句的表完收效：A：语句上互相映衬，意义上互相补充，拥有形式美。B：读起来音响友好，拥有回环往来的风采。5、指导学生齐读，感觉语言的节奏美。6、拓展延长：说说还有哪些对仗的句子，让大家一同欣赏。三、读一读，记一记1、学生自由读句子，并根听闻明说说句子的意思。2、师详细解说两句话的字面意思和引申含义，让学生从中懂得“诚挚待人”的道理。3、引导学生朗诵、背诵这两句话，以促使语言积累，为此后学生学习古文打下基础。四、成语故事11、学生熟读故事，认识故事主要写了什么？“郑人买履”是什么意思？2、沟通：这则故事中哪些地方给你留下了深刻的印象？你从中碰到了什么启迪？3、讲讲这个故事或说说近似道理的其他成语故事。习作（4课时）：授课目标：1、培养学生善于创新，变相思想的质量，学会变废为宝。2、练习发挥学生的想象写事，内容详细，感情真切。3、练习改正作文，并主动与别人沟通改正建议，能从别人的习作中吸取精髓。第一、二课时授课目标：1、培养学生善于创新，变相思想的质量，学会变废为宝。2、练习发挥学生的想象写事，内容详细，感情真切。授课过程：一、看图说话，引入主题。1、指导学生看图联想，并在小组内沟通建议。2、请同学试和看图说话，将整个故事的来由、经过、结果表达清楚。3、明确本次习作的主题为《变废为宝》并理解题意。二、联系生活，开拓思路。1、请学生列举生活中变废为宝的实例。2、教师小结：在我们的生活中，只需我们开动脑筋，学会变向思想，就必然能够创办性地解决很多问题，使我们的生活变得更为美好。三、学习范文，明确要求。1、教师念读范文，请学生公布听后感。2、讲明习作要求：发挥想象将事情内容写详细，感情要真切。四、创立情境，学生习作。1、请学生表演这个故事，加入个性化的想象。2、学生自主作文。第三、四课时授课目标：练习改正作文，并主动与别人沟通改正建议，能从别人的习作中吸取精髓。授课过程：2一、讲明习作的改正要求，重申改正的方法、符号。二、沟通习作，互相提升。1、组内互相互换看对方习作，组内互评。2、共同议论可否写出了“快乐的事例”。-3、共同改正。4、介绍组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些情况，有目的讲评。6、集体改正。三、自我改正，延长课外