语文主题阅读第七单元导读课

第七单元读预习一、激导入：喜欢听故事吗？听故事可不能瞎听，提两点要求：（1）认真听，抓关键词（2）随时问随时表达二、开听读之旅，导读书法：.记住要求了吗？听读之旅开始——1.张小小的票厌倦自己的工作他再也想在崎岖的路上颠，不想在流过河中晕，不想高空中恐惧…反正想永远在路。他要自己梦中的生活。师：你捕捉到哪个关键词？感受到什么？生：我捕捉到厌倦。生：我捕捉到反正，干什么都行就是不能干现在这份工作。生：我捕捉到颠簸，晕眩，恐惧，感受到小邮票的工作很辛苦。师：你看，抓住关键词，能感受到文本别样的魅力，所以说，抓关键词是读书的好方法。继续—刚才我们都道小邮因为厌倦工而离家走，可是故的结局却这说——2.在，邮票莫名喜起自己的工。虽然餐露宿，日雨淋，作很辛苦但是只有在作中，会体现存在价值，会更快乐。票想着不觉加脚步，朝邮的方向去。师：你从哪些关键感受到么？生：我从只有，感受到小邮票的心安定了下来，会干好本职工作的。生：我从快乐中体会到邮票找到了自己的梦想，就是好好工作。生：我从想念中，感受到邮票又喜欢原先的工作了。师那由讨厌到喜欢预测一下中间发生什么事会让他有如此大的转变？生1：邮票能离家走了，结果上遇到更辛苦的民，他觉他的工作才最好的，所他就想自己原来的作了。生2我觉得邮票可能换许多种作但是就觉得本来的寄工作

让自己乐。你看，测读书也是种好方。他不仅提阅读兴，还可以激我们无限想力。刚才同们预测对吗？仔细听—一路上小邮票遇见了爬呀爬恐怕一辈子都爬不到喜马拉雅山的小蚂蚁遇见了挪呀挪恐怕一辈子都挪不到呼伦贝尔大草原的小蜗牛遇见了走呀走可要去亚马逊热带雨林，可走了一年还没走一半的大象。诶？注意没有，除了邮票，还出现了哪些人？听得很认真。在这里我们把邮票叫主要人物，蚂蚁蜗牛大象就叫次要人物。继续——邮票带着小蚂蚁走过沙漠穿过河流最后到达了喜马拉雅山带着小蜗牛趟过小路，翻过高山，到达了呼伦贝尔大草原。有了邮票，想寄往任何地方都行不一会儿一架大飞机就装着大象飞往亚马逊热带雨林了尽管把自己搞得又累又苦，但是小邮票却很快乐，知道他为什么快乐吗？生：帮助别人快乐自己、工作的价值就在于帮助别人。帮助别人改变自己师：我很欣赏你这句话，那你能具体说说邮票到底改变了什么？说得很精彩，刚才我们的听读内容出自主题丛书《小邮票的梦想》一文，有梦想去追求，为梦想去改变，改变就是我们第七单元即将学习的文章主题。三、走文本，搭建维导图下面咱就走进第七元，先一下本组四课题《大象耳朵《蛛开店青蛙卖塘《毛虫》看着课，预测一下篇文章内容？大家猜对不对呢？（一）示片段一小兔子咦，大象啊你的耳怎么耷拉下了？”大象说我生来是这样啊”谁试着读一下，从这句话中你能抓住哪个关键词？看出了什么？预设：生1.我抓住了耷拉，看出大象的耳朵和正常的人不一样。

生2.我抓住咦？这是疑问句，我感受到小兔子怀疑大象耳朵有病。师：把这个疑问句读出来，让我们感受到小兔子的怀疑。继续交流：生3：我从生来读出大象压根没当回事。什么是生来？（本来，天生的）你觉得应该读出一种什么样的语气信，很轻松）来，试着读一读。你听出了什么？我听出他把生来，耷拉都重读了。谁能够像他一样来朗读？小结：你看，关键词不仅能增加文本理解，还能让我们更有情感朗读课文。（二）示片段二师：自的大象真的根不在耳朵耷拉吗再读这话大象也安起来，他言自语说“们都这说，是不是的耳朵的有毛病？我得让我耳朵竖来”谁来读？你又体会到什么？预设：生1：象不以前那自信了，开怀疑自有病了。从个关键感受到的？不安）什么不安？心神不宁）生2：我从他们都这个词感受到说大象有病的人很多。预测一下他们都会有谁？生：小狗，小狗会像谁那样说？模仿小兔子说一说。小狗说咦，大象啊你的耳怎么耷拉下了？”大象说我生来是这样啊”除了小，还会有谁？小羊，样说？孩子，注意你的口越说越了，这是为么？因为大不安起来。你是个心的孩子，会读书掌声送给他

谁再来说除了小马还会有谁说？说的人越多大象就越不安底气就越不足！你看，关键词还让们知道童话故事一显著的点——情节复。继续交流，还有哪些关键词让你有别样的感受？生：我抓住了竖，知道大象会想方法让耳朵竖起来的？预测一下他都会想到哪些方法呢？大象会去找医生诊断，大象会去找东西支起耳朵大象会用绳子把耳朵吊起来孩子们你看，抓关词还能我们的预测有目的。那大象底怎样治耳的，耳治好吗？这神秘一儿你自己去晓。（三）结板书，导理清脉小结：好了，抬头看黑板，知道这叫什么吗？思维导图。主要人物小邮票大象

次要人物蚂蚁、蜗牛、大象小兔子……

变（关键词）讨厌——喜欢耷拉——竖思维导图是干什么用的？他是一个快速理清文章脉络的通道。仔细观察一下，我们现在这个思维导图上有哪三要素？主人公，次要人物，关键词。对，这就是最简单的思维模式——先抓主人公再抓次要人物后通过关键词串联即成故事主要内容。这种方法你学会了吗？那谁能看着思维导图说说小邮票的故事内容。生：小邮票开始讨厌工作，后来遇到蚂蚁蜗牛大象，又喜欢工作了。师：简洁明了。谁再来说大象的耳朵故事内容。生：大象耳朵耷拉，遇到小兔子等，大象得让耳朵竖起来。四、初课文，完成格来，咱们来牛刀小试。请同学们打开《蜘蛛开店》这篇课文，快速浏览，完成本课思维导图。小组交流讨论一下。时间到，谁能上台交流一下主要人物

次要人物

变（关键词）

小邮票大象蜘蛛

蚂蚁、蜗牛、大象小兔子……河马、长颈鹿、蜈蚣

讨厌——喜欢耷拉——？？简单——不简单谁先来说。生主人公是蜘蛛次要人物是河马长颈鹿蜈蚣关键词是开店吓跑。师：把主要内容说出来。有不同意见吗？生：我的关键词是简单，最后是不简单。蜘蛛开店刚开始他都认为简单，结果最后都没成功，所以就是不简单。孩子，你能读懂文字背后的意思，了不起，掌声送给他。好，我们就采用简单到不简单作为关键词。你看小小一张图学问真不少那大象的病治好了吗？其他主人公的改变故事又如何呢？希望课后同学们自己去预习课文别急孩子我猜你们的阅读预习中一定会有一些拦路虎在捣乱，咱们就来个先睹为快，扫清障碍。这是字词拦路虎，自己想办法解决掉：买卖纺织商店睡觉采集规律竭力耷拉痛苦最后决定招牌趴倒寂寞遇见挪动周游消失匆忙扇风播撒尽心竭力

与世隔绝

悲观失望差不多了，谁来领读——打节拍读——快读——开火车读——这不错这是多音字路虎。大声地读一读你还认他吗？怎样词。这是句拦路虎，要不读错，不读破句谁来试！咱们班孩子就是棒老师终可以放手让们大胆习课文了。了，课堂已接近了尾声同学们抬起头来再这份思导图，小小票由开的讨厌作到最后的欢工作大象的耳朵开始的拉到想法设竖起来蜘蛛从始认为开店单到最的不简单，这一次改变中，你明白了么呢？生：我白了改变有候很难只要付出劳，改变定会越来