月,阙也 阅读理解及答案

月，阙也学校:姓：班：考：一、现代文阅读（本大题共题，共30.0分月阙也张晓风“月，阙。是一本两千年前的文学专著的解释。阙，就缺的思。那解释使我着迷。曾国藩把自己的住所题“求阙斋求缺？什么？为什么不求完美？那斋名也使我着迷。“阙有么好呢？阙简有点像中国性格中的一部分，我渐渐爱上阙的境界。我不再爱花好月圆了吗？不是的只是开始了解花开是一种偶然我时学会了爱它们月不圆花不开常态。在中国的传统里“天残地缺或天聋地哑的法几乎是毫无疑问地被一般人所接受。也许由于长期的患难困顿，中国神话对天地的解释常是令人惊讶的。在《淮南子》里，我们发现中国的天空和中国的大地都是曾经受伤的。女娲以其柔和的慈手补缀抚平了一切残破。当时，天穿了，女娲炼五色石补了天。地摇了，女娲折断了神鳌的脚爪垫稳了四极。她又像一个能干的主妇，扫了一堆芦灰，止住了洪水。中国人一直相信天地也有其残缺。我非常喜欢中国西南部有一少数民族的神话说地男神女神合造的。当时男神负责造天女负责造等他们各自分头完成了天地而打算合在一起的时候，可怕的事发生了；女神太勤快，她把地造得太大，以至于跟天没办法合得起来了。但是，他们终于想到了一个好办法，他们把地折叠了起来，形成高山低谷，然后，大地才结合起来了。是不是西南的崇山峻岭给他们灵感，使他们想起这则神话呢？天地是有缺陷的，但缺陷造成了皱折，皱折造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圆的，人生不如意事十常八九，当我们心平气和地承认这一切缺陷的时候，我们忽然发觉没有什么是不可以接受的。在另一则汉民族的神话里，说到大地曾被共工氏撞不周山时撞歪—从此地陷东南，长江黄河便一路浩浩淼淼地向东流去，流出几千里的惊心动魄的风景。而天空也在当时被一起撞歪了，不过歪的方向相反，是歪向西北，据说日月星辰因此哗啦一声大部分都倒到那个方向去了果个夏夜我们抬头而看忽然发现群星灼灼然的方向，就让我们相信，属于中国的天空“天倾西”吧！五千年来汉民族便在这歪倒倾的天地之间挺直脊骨生活下去因们相信残缺不但是可以接受的，而且是美丽的。第1页，共4页

而月亮到底曾经真正圆过吗？生世上其实也没有看过真正圆的东西张葱油饼不够圆，一块镍币也不够圆，即使是圆规画的圆，如果用高度显微镜来看也不可能圆得很完美。真正的圆存在于理念之中，而在现实的世界里，我们只能做圆复制品。现实的操作而言，一截圆规上的铅笔心在画圆的起点和终点时，已经粗细不一样了。所有的天体远看都呈球形，但并不是绝对的圆，地球是约略近于椭圆形。就算我们承认月亮约略的圆光也算圆，它也方其圆时，即其缺”。有如十二点正的钟声，当你听到钟声时，已经不是十二点了。此外们更可以换个角度看说圆月阙其实是受我们有限的视觉所欺骗。有盈虚变化的是月光，而不是月球本身。月何尝圆，又何尝缺，它只不过像地球一样不增不减的兀自圆—以它那不十分圆的圆。花朝月夕固然是好的只是真正的看花人哪一刻不能赏花？在初生的绿芽嫩嫩怯怯的探头出土时，花已暗藏在那里。当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时，花隐在那里。当蓓蕾悄然结胎时，花在那里。当花瓣怒张时，花在那里。当香销红黯委地成泥的时候，花仍在那里。当一场雨后只见满丛绿肥的时候，花还在那里。当果实成熟时，花恒在那里，甚至当果核深埋地下时，花依然在那里。或见或不见，花总在那里。或盈或缺，月总在那里，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的赏月人吧生在世一刻不美好完满？哪一刹不该顶礼膜拜感激欢欣呢？因为我们爱过圆月，让我们也爱缺月——它们原是同一个月亮啊！文章开头两次提使我着”这样写作用是什么？请分析文中引用神话故事的好处。读了全文后，你如何理解第三段画线句子阙的界？本文画曲线的一段话语言很有特色，试作简要赏析。文章结尾说因我们爱过圆月，让我们也爱缺月—它们原是同一个月亮啊”请结合全文谈谈这句话给了你怎样的启示。第2页，共4页

答案和解析1.【答案】【小题】【小题2开门见山，点题；作用是设置悬念，引人思通过这些神话传说阐明了“天地也有其残缺的理增强了文考；为下文抒发情感做铺垫。者兴趣；营造古朴悠远的意境，增强了文章的文采【解析】本题考查学生理解文中重要语句作用的能力。分析文章中某些语句的作用，是文章经常出现的题型内容上作用一般有：

设置，引人思考、做铺点明中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有：开门见山、点、总全文、承上启下、照文等作用。读文章内容可知，文章开头两次提到“使我着迷”这样写开门见山，点；作用是设置悬念，引人思考；下文抒情感做铺垫。本考学对重要节作用的理解能力解答此题型，阅读文章内容揣摩写作技巧，把主要人物、事件提取概括出来。分析段的作用，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，于主题有什么帮助等加以综合分析。读文本可知，文中通引用些神话传说，明了“天地也有其残缺”的道理；增强了文章的神秘感，引起者兴趣；

营造古朴悠远的意境，增强了文章的文采。此题考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要合具体的语境，二要系上下文，三要紧扣文章的中心主题。把语句放入原文中，然后结合上下文，系文章主旨，仔体味、揣摩，理解句，并能从文章的信息中找出依据和理由。答题时要通读全文，选文中信息，合作者要表达的思想感情进行回答。本文第三段画线句子是“我渐爱上了阙的境界，在第3页，共4页

阅读全文后，根据与阙相关的内容可以概括出，阙往往是事物的常态；残缺往往蕴含美丽；

现实世界中没有真正的圆。本题考查学生对语言特色的赏析能力。语句赏析的角度一定要知道：有修辞（比喻、人、夸、反问、问、排比等）、语（

动词、形容、副、叠等）、描写方法（言、动作心理、神等）、句式、手法、内容、情感等。不管选择哪个角度，都要结合语境作正确的赏析。本文画曲的一段话利用拟人和排比修辞手法，语言生动；增强了文章的节律美和诗意美，细品来，满口生香。本题考查学生对内容主题的理解及个性化读能力。解答此题，应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自其说，结合文章内容、自身感悟谈感受，言顺畅连贯，言之成理即可。本考查学生对文章