《拼音》大班教案（3篇）

《拼音》大班教案（3篇）一、天天练：练习读书和写字姿态。

二、复习检查：

1、教师摆口形，学生猜字母。

2、背诵声调歌。

三、小黑板出示ī、u、ü的四声，学生观看加调号后哪个韵母有变化。

1、故事：

小ī摘掉头上的蝴蝶结才能戴上帽子。上两点是眼睛，不用去掉。

2、自由练读四声。

3、联系日常用语，帮忙记忆。

4、听音说词练习。

四、稳固。

1、指导读书、看书。

2、背语境歌。

3、教育：小朋友遇到困难怎么办？

实施修改意见

ī、ü加调号时，一个去点一个不去点，学生简单混淆，用讲故事的方式提醒内容，生动好玩，不易遗忘。

实施修改意见

作实业践设活计动

带调号的ī、u、ü写一遍。

教学札记

字母u和ü进展比拟时，让学生自己进展比拟，找出不同点加以区分。在教学中，我仍把常规训练作为重点，让学生熟悉到上课时应当怎样做，养成良好的听课习惯。/soft/

《拼音》大班教案篇二

活动目标：

学会g声母，读准音，认清形，正确书写。

大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

拼音、生字卡片。

活动过程：

一、复习

1、抽读6个单韵母卡片。

2、接挨次读读8个声母卡片。

二、学习g、k、h的音形及书写

（一）学习声母g

1、学习g的音：

⑴出示g图，提问：图上画的是什么？

⑵借助鸽子的鸽的音学习g的音，读的时候留意读得轻短些。

⑶教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。

⑷学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。

⑸开火车读，教师留意订正不正确的读音。

2、学习g的形：

⑴认真观看图怎样记忆g的形？

⑵编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。

3、书写字母g：

⑴熟悉根本笔画竖左弯。

⑵观看书中g的笔顺和占格位置，请同学说一说。

⑶教师范写g：第一笔是什么？点什么格？教师写；其次笔是什么？；占什么格？教师写；留意竖左弯要在第四线上边一点写弯，肯定不要挨着第四条线。

⑷学生书写。教师巡察，个别辅导，订正学生的写姿和执笔方法，对姿态合格的学生发合格小奖票。

反思

这节课我们又熟悉了1个声母朋友，幼儿非常仔细，大家不仅把握了它们的音形，而且书写得也特别好！特殊值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，特别好！

《拼音》大班教案篇三

活动目标：

学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动预备：

课件、图片。

活动过程：

一、复习

１、挨次背诵学过的１７个声母。

２、读６个单韵母。

３、带调的单韵母。

二、借助插图学习声母sh的音形

１、学生自己借助图学习声母的音形：

２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？

３、依据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，假如学生读对了肯定赐予表扬，假如读错了也不要批判，可以请别的同学试读。

４、字母的音试读后，教师要进展范读后告知学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要留意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要留意轻短。

５、教示范读，学生练习读，教师准时订正。

６、出示ssh比照练读，让学生区分比拟，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。

７、问你用什么好方法记住它们的形呀？学生说说即可。

三、正确书写sh声母

1、让学生自己观看sh的占格位置：

2、引导学生观看sh是由哪两个字母组成的？写的时候应留意什么？（要靠拢，不能分开）

3、教师范写sh，学生观看。

4、学生练习书写sh，教师巡察，进展个别辅导，同时订正学生的写字姿态和执笔方法，对于姿态合格的同学教师要赐予表扬。

6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅