《献给母亲的歌》教学设计范文

《献给母亲的歌》教学设计范文新课程教材人教版《语文》八年下册第一单元学习了《献给母亲的歌》，这一篇课文之后，母爱，那么是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发学生关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人──母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱──母爱。鉴于这种情况，我们这一组同学选择了这个研究课题填写研究性学习课题申报表。１、通过这次研究性学习，培养学生用独特的视角观察生活、感悟生活的才能。２、通过这次研究性学习，培养学生运用多种方式（口语表达、写作、表演、理论等）表达情感的才能。３、通过这次研究性学习，培养锻炼学生的口语表达才能及听、读、写才能，鼓励学生说真话、写真事、诉真情。４、通过这次研究性学习，培养学生在参与过程中的合作意识，由课内向课外延伸，做到学习与生活的有机结合，培养学生安康美妙的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱。调查法、行动法、讨论法、资料搜集法等。１、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。２、通过调查走访、查阅资料等途径，更深化地理解人类世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的亲爱之情。３、通过课堂展示进展成果交流，充分表达对母亲的理解感谢之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。４、以全体师生为主要人物，以歌颂母亲为线索，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。５、对母亲的生活观察力求全面，涉及工作、生活等方方面面。全班同学分成四个小组，其中我们这个小组六个人组成，活动过程中组长适当分工，组员各负其责，每周两次组内交流。其次，我们注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。第三，制订调查方案；第四，施行调查研究，比方查找资料、获取感性材料、资料、分析资料等。为使整个研究过程具可操作性和实效性，我们将研究过程分作了五大阶段，根本流程如下：１、拟订课题研究方案，并撰写开题报告。２、搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；以小组的形式，合作搜集、，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。１、调查采访的内容详细、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。２、语言的表述流畅，口齿明晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。３、表演自然、真实、形象，表情、动作、语言要符合人物的身份。４、小组成员参与意识强，合作融洽，能及时补充，发挥群体作用。施行阶段：１、活动由四个板块（听故事、谈感觉、谢母亲、送祝福）。２、请几位母亲代表到校参加活动。３、学生说、唱、演，展示学生的才能。４、展示家长的青春贺信与青春贺礼。５、反响调查结果，推出孝敬父母模范，树立行为典范。６、通过文艺表演充分展示学生的才艺。１、我们小组带动全班同学起唱《烛光里的妈妈》亲爱的同学，你可曾想过？从我们呱呱落地到今天，１５年来，是谁最牵挂我们的冷暖，是谁最担忧我们的安康？是谁为我们的进步欣喜骄傲？又是谁为我们的缺点和缺点揪心着急？是妈妈，是爸爸，是人们的骨肉至亲。从嗷嗷待哺的婴儿到蹒跚学步的孩童，从无忧无虑的小学生到迈向青春期的准青年，这期间，浸透着爸爸多省语重心长的教诲，饱含着妈妈多少温顺体贴的关爱。同学们，这是一份永久的爱。它跨越时空，它不求回报。就在今天，就在此时，这份爱来到了我们班上现场。同学们，人们总说家长都望子成龙、望女成凤，其实我想，我们安康快乐地成长，才是普天下父母最大的心愿。你看，在我们即将跨入青春的行列时，父母们热情地为每一个同学发来了青春贺信。首先，让我们一起聆听慈母的心声。父母为我们奉献出了他们所能给予的一切，这份柔情、这份爱，我们应该如何回报呢？请几个同学谈谈你们在家是如何表达对父母的爱的。冉宇、张无芜、付源远等同学都从不同方面表达了对父母的关爱。同学在家的表现向家长们发了一份调查表，现将调查结果向同学们作一反响。听故事《听妈妈讲那过去的事情》。家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮。当你第一次喊出妈妈时，母亲满脸笑容，满心惊奇：当母亲把你从怀中放在地上，让你爬，让你站，让你走；当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练从此，你便开场了全新的人生。每次放学回家，你向母亲汇报自己的收获时，母亲总听得津津有味。母亲一直无微不至地关心你，沐浴在母爱中的你真正理解自己的母亲吗？今天，我们就来听听母亲的故事。２、在班上同学中发生的一件真实的事情：（课件显示）我们小组付源远同学从小父母离异的男生，他在母亲的抚育下长大，这其中的酸甜苦辣可想而知，自不必说。母亲是一位女强人，但她与众多的母亲一样，望子成龙，对儿子严格要求，她又与众多的母亲不一样，不想让残缺的家庭给儿子带来伤害。于是为了有更好的成绩，不惜花钱让他参加一些实验班。生活上，更是嘘寒问暖，一切都绕着儿子转。但外表看上去懂事的儿子却并不令她满意，成绩常有红灯，性格上也不如母亲所愿，凡事显得随意。在一次放学后，儿子站在母亲房间看电视，长久不肯离去，母亲很自然的催促儿子去做作业，但屡次儿子都不理，于是母亲出手打了儿子。没料到，已高于母亲的儿子竟一下子站了起来，怒目向着母亲道：你打我！我打你随意一个动作！母亲一下子懵了。只觉得天都塌了！拖着、拽着儿子，摸着黑，敲响了己睡下的班主任的门──那是一个不眠之夜！这位母亲含辛茹苦地带大儿子，在儿子长到十五岁时，竟得到了这样的回报。母亲不能理解，更不能承受！她道：他十五岁打我就随意一个动作，等二十五岁打的我老太婆地下爬了。明天起，我不供他读书了，我要赶他出门母亲一字一句，句句是泪。是啊，母亲不能理解！四、各小组总结学习收获，集体交流学习成果（鼓励表达自己独特的见解和感受）经各环节的资料搜集和，小组屡次进展交流，对各方面的资料进展了分析。附小组成果展示:请各小组选择最有价值的材料参加集体交流。演唱歌曲、朗读诗文、展示调查资料、表演小品等。小组分别展示搜集有关资料（母亲画的像、拍的照片、图片、诗歌、小说、散文、文章等）然后谈谈自己的体会。五、评价阶段，总结反思１、学生评价：这次研究性学习，培养了我们查找、搜集、、编排资料的才能，培养了我们自主、合作、探究、创新的才能，培养了我们在理论活动中随机应变解决问题的才能。２、老师评价：我们３８颗孝敬父母的诚心和着青春的步伐，已紧紧地跳动在一起。让我们从爱父母开场，爱我们的老师，爱我们的集体，爱我们的国家，爱我们的生活环境，爱我们的国家，爱我们的生活环境，用一颗年轻的心和蓬勃的朝气谱写我们