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文档简介

二年级上册一只想飞的猫整本书阅读教学设计教学目标：1、产生阅读童话的兴趣，感受读书的快乐。2、认识书的封面和目录，指导学生了解一定的读书方法。3、能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学课时：4课时教学过程：任务一：引发阅读期待，明确阅读方法1、有这样一只猫，只因抓住了几只老鼠，它就到处自吹自擂，说什么“我一伸爪子就逮住了十三个耗子”，还说自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家。它不愿学习，却一心想飞到天上去。这只猫就来自于今天老师要给大家推荐的书《一只想飞的猫》。2、思考：拿到一本新书，你通常会做什么？（看封面、读前言、知作者、览目录、品词句）3、阅读这本书前，你对作者、书中的人物和感兴趣的情节有了自己的发现，打开阅读放大镜一起去看看。目录我最感兴趣的故事（理由）《一直想飞的猫》《三只小喜鹊说的话》《骆驼寻宝记》4、交流：遇到不认识的字词或者读不懂的句子，我们该怎么办?（根据注音把字词句读通顺，借助插图理解字词、句子的意思。）任务二：围绕跟进话题，走向深度阅读《一直想飞的猫》1、边读边想，说一说：猫为什么会有想飞的念头？是什么原因让这只猫飞起来的？请你划出相关的语句，再尝试用自己的话说说猫想飞的理由。2、同伴交流，画一画：这只想飞的猫，眼中的自己和别人眼中的猫一样吗？《三只小喜鹊说的话》1、讨论：狐狸多次从茅屋前经过，还亲切地打招呼，狐狸做这些是为了什么？它是好人吗？2、积累：你从书中积累了哪些AABB式的词语？摘抄下来吧。《骆驼寻宝记》1、提取信息，画一画：骆驼寻宝途中分别经过哪些地方？试着画一幅寻宝地图。2、创编故事，写一写：看到骆驼寻到变沙漠为绿洲的无价之宝，其他动物会怎么做呢？发挥你的想象，续写下去吧。任务三：多元实践表现，全面展示成果1、制作阅读卡参与班级评选展示。阅读记录卡，是记录读书的一个好方法，画上漂亮的图案，写上书的名字，记录你的收获，会是一个非常美好的体验。赶快动手创作一个属于你自己的《一只想

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