《英语视听说（中）》课程教学大纲

《英语视听说（中级）》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称英语视听说（中级）CollegeEnglishViewing,ListeningandSpeakingCourse(II)课程代码课程性质选修开课院部外国语学院课程负责人课程团队陈慕贤、陈群、邓勇授课学期3/4学分/学时2/32课内学时32理论学时24验时实绑0实训n（含上机）u实习0其它8适用专业全校非英语专业授课语言全英义对先修的要求完成英语视听说（初级）英语课程。学生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识进行对话。能听懂与日常生活相关对话和短文及视频，并能从中获取相关信息。能根据课本的话题进行口头表达。对后续的支撑在原有的基础上应增加约1,000个词汇；能够较好地理解课文的听说及视频材料；能够就较熟悉的主题或话题进行较为自如的口头表达；能运用一般交际策略与来自不同文化的人进行交流。后续课程为电影视听说。课程思政设计引导学生树立正确的世界观，继承和发扬中华民族优秀传统文化。在课程教学中融入“文化自信”，引导学生树立社会主义核心价值观。在教学中，指出中西文化的差异，寓思想教学于语言教学之中，将德育有机融入英语教学过程，使学生在学习语言的同时，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。课程简介课程定位：本课程是为五邑大学非英语专业的本科二年级学生开设的一门人文教育选修课。该课程主要培养学生的英语听说能力，跨文化交际能力，团队协作和自主学习能力，增强其综合文化素养。主要内容:课程主要内容包括课题讨论、视听练习和课后练习三个部分，学习围绕行为礼貌、不同年龄阶段的生活与选择、休闲活动、解决问题与寻求幸福、以及艺术欣赏等方面进行。本课程注重以学生为中心和强调课外自主学习，培养学生的英语听说技能。核心学习结果：使未来相关专业人才获得如下能力与素养：1、英语听（支持毕业要求10.1）悉的主题进行口头交流，善于使用交际策略；极少错误。主题进行口头交流，可以运用有限的交际策略，错误较少。进行口头交流，基本达令・后、O英语表达。目标2：具备跨文化交际意识。（支持毕业要求10.2）0目标3：具备团队协作能力。（支持毕业要求9.1、9.2、9.3）0目标4：具备自主学习能力。（支持毕业要求12.1）能积极主动地学习并完成自主学习任务；极好地使用学习策略；学习效果好。能主动学习并完成自主学习任务；较好地使用学习策略；学习效果较好。能主动学习并基本完成自主学习任务，能够使用有限的学习策略，学习效果一般。不能主动学习，无法完成自主学习任务；无法使用学习策略；学习效果极差。5注：课后学生必须根据课本的内容，与同位根据主题任务进行编对话，并将对话记录下来,给老师检查。平时作业评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59平时课堂练平时课堂练平时课堂练平时不进行习及课后作习及课后作习及课后作课堂练习及业，正确率在业，正确率业，正确率不上交课后目标1:具备听、说、90%以上。积在80%-90%在60%-79%作业，正确率读、写等英语应用能力。（支持毕业要求10.1）极参与交流之间。积极之间。参与在60%以下。互动；能自如参与交流互交流互动；极少或不参5地就较熟悉动；能就较能就较熟悉与交流互动；的主题进行熟悉的主题的主题进行基本无法用口头交流，善于使用交际策略；极少错误。进行口头交流，可以运用有限的交际策略，错口头交流，基本达意。英语表达。误较少。目标2：具备跨文化交际意识。（支持毕业要求10.2）0目标3：具备团队协作能力。（支持毕业要求9.1）0目标4：具备自主学习能力。（支持毕业要求12.1）能积极主动地学习并完成自主学习任务；极好地使用学习策略；学习效果好。能主动学习并完成自主学习任务；较好地使用学习策略；学习效果较好。能主动学习并基本完成自主学习任务，能够使用有限的学习策略，学习效果一般。不能主动学习，无法完成自主学习任务；无法使用学习策略；学习效果极差。5注：平时作业以听说，摘抄词汇和写作为主，每完成一个单元后上交作业。口语评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59能自如地就能自如地就基本上能就基本无法用较熟悉的主较熟悉的主较熟悉的主英语表达；不题进行口头题进行口头题进行口头能完成口语目标1:具备听、说、交流；按时完交流；按时交流；按时任务；语音语读、写等英语应用能成口语任务；完成口语任完成口语任调不标准，令力。语音语调标务；语音语务；语音语人难以理解；5（支持毕业要求准；用词造句调比较标调基本标用词造句正10.1)正确率在90%准；用词造准；用词造确率在60%以以上。句正确率在句正确率在下。80%-90%之60%-79%之间。间。具备宽广国具备较宽广具备基本的不具备国际目标2：具备跨文化交际意识。（支持毕业要求10.2）际视野，能够国际视野，国际视野，视野，不能够在跨文化背能够在跨文能够在跨文在跨文化背景下进行顺化背景下进化背景下进景下进行沟5利的沟通和行较顺利的行基本的沟通和交流。交流。沟通和交流。通和交流。目标3：具备团队协作态度极其认态度较认能参与小组极少或不参5能力。真，积极参与真，积极参合作任务，与小组合作注：口语任务共15次，每个单元3个任务。（支持毕业要求9.1）小组合作任务，完成度高，效果好。与小组合作任务，完成度较高，效果较好。但完成效果不好。任务；无法完成任务。目标4：具备自主学习能力。（支持毕业要求12.1）0考试评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标L具备听、说、读、写、译等英语应用能力。（支持毕业要求10.1）在大纲范围内，能准确理解音频及视频材料；能正确答题，没有拼写，语法，与表达错误。在大纲范围内，能准确理解音频及视频材料；能较正确答题，只有小量拼写，语法，与表达错误。在大纲范围内，能准确理解日频及视频材料；能较正确答题，有部分拼写，语法，与表达错误。基本无法理解音频及视频材料，无法正确答题，有大量拼写，语法，与表达错误。50目标2：具备跨文化交际意识。（支持毕业要求10.2）0目标3：具备团队协作能力。（支持毕业要求9.1）0目标4：具备自主学习能力。（支持毕业要求12.1）0说应用能力；2、跨文化交际意识；3、团队协作能力；4、自主学习能力。主要教学方法：课堂学习与学生自主学习相结合；教师授课与小组讨论相结合；利用相关的图片，视频，网络资源等提高学生的英语学习兴趣。本课程兼具工具性与人文性，学习中应注重“互动协同”的核心理念，提倡自主学习，加强英语基本技能的训练，为后续的电影视听说课程奠定基础。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：具备听、说、读、写等英语应用能力。10.1具有较强的专业外语理解能力，口头表达能力，能在跨文化背景下进行沟通和交流。10具备一定国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。2目标2：具备跨文化交际意识10.2了解专业领域的国际发展趋势、研究热点。10具备一定国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流3目标3：具备团队协作能力9.1能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事。9能够在多学科背景下的项目团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。4目标4：具备自主学习能力12.1具备终身学习的知识基础，掌握自主学习的方法，了解拓展知识和能力的途径。12具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时^7^支撑课程目标1Unit1Howwebehaveiswhoweare1)Lead-in课题引入讨论2)BasicListening短对话3)Listeningin长对话及段落Speakingout看视频,练习听力与口语Furtherlisteningandspeaking围绕本课题进行进一步探讨重点：能辨别在公共场合的善恶行为以及适当处理尴尬场面。难点：能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于在公共场合的善恶行为方面的话题以及对困难情况如何做出决定。思政设计：指出中西礼仪及行为的差异，应相互尊重对方的文化。能熟记和使用课文内的所有生词；能辨别在公共场合的善恶行为以及适当处理尴尬场面;能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于在公共场合的善恶行为方面的话题以及对困难情况如何做出决定；了解中西礼仪及行为的差异。6讲授：课文；课堂讨论：在公共场合的善恶行为以及适当处理尴尬场面；自学：课外搜索与自学与本课题相关的资料；作业：复习所学的内容，抄择重点词汇，围绕本单元的内容编写对话。目标1目标2目标3目标42Unit2Gettingolder,gettingwiserLead-in课题引入讨论BasicListening短对话Listeningin长对话及段落Speakingout看视频，练习听力与口语Furtherlisteningandspeaking围绕本课题进行进一步探讨重点：能谈论对未来的希望与计划。难点：能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于不同年龄阶段的生活。思政设计•：指出不同年龄阶段能熟记和使用课文内的所有单词；能谈论对未来的希望与计划;能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于不同年龄阶段的生活;指出不同年龄阶段思维与生活方式的差异，及尊重别人的选择。6讲授：课文；课堂讨论：谈论对未来的希望与计划以及关于不同年龄阶段的生活；自学：课外搜索与自学与本课题相关的资料；作业：复习所学的内容，抄择重点词汇，围绕本单元的内容编写对话。目标1目标2目标3目标4思维与生活方式的差异，及尊重别人的选择。3Unit3DiscoveringyournicheholidayLead-in课题引入讨论BasicListening短对话Listeningin长对话及段落Speakingout看视频，练习听力与口语Furtherlisteningandspeaking围绕本课题进行进一步探讨重点：讨论休闲假期方面的话题难点：能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于休闲活动及其意义方面的话题思政设计：指出休闲假期活动的意义及应注意的问题，保持劳逸结合及身心健康。能熟记和使用课文内的所有生词；讨论休闲假期方面的话题；能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于休闲活动方面的话题；理解休闲假期活动的意义及应注意的问题,保持劳逸结合及身心健康。7讲授：课文；课堂讨论：谈论关于休闲活动及其意义方面的话题；自学：课外搜索与自学与本课题相关的资料；作业：复习所学的内容，抄择重点词汇，围绕本单元的内容编写对话。目标1目标2目标3目标44Unit4Solvingproblems&seekinghappinessLead-in课题引入讨论BasicListening短对话Listeningin长对话及段落Speakingout看视频，练习听力与口语Furtherlisteningandspeaking围绕本课题进行进一步探讨重点：了解社会问题，并讨论解决问题的方法。难点：学会做关于人们生活幸福指数方面的调查。思政设计：了解我国的国情，能具体情况具体分析。能熟记和使用课文内的所有生词；能了解社会问题，并讨论解决问题的方法;学会做关于人们生活幸福指数方面的调查；了解我国的国情，能具体情况具体分析。6讲授：课文；课堂讨论：解决社会问题的方法；自学：课外搜索与自学与本课题相关的资料；作业：复习所学的内容，抄择重点词汇，围绕本单元的内容编写对话，设计关于人们生活幸福指数方面的问卷调查。目标1目标2目标3目标45Unit5ArtexpandshorizonsLead-in课题引入讨论BasicListening短对话Listeningin长对话及段能熟记和使用课文内的所有生词；谈论自己所喜欢的艺术;能听懂本7讲授：课文；课堂讨论：自己所喜欢的艺术；目标1目标2目标3目标4落Speakingout看视频，练习听力与口语Furtherlisteningandspeaking围绕本课题进行进一步探讨重点：谈论自己所喜欢的艺术。难点：能听懂本课题的内容及与学习伙伴谈论关于艺术方面的话题思政设计：指出青年人要学会欣赏艺术，陶冶性情。课题的内容及与学习伙伴谈论关于艺术方面的话题；学会欣赏艺术，陶冶性情。自学：课外搜索与自学与本课题相关的资料；作业：复习所学的内容，抄择重点词汇，围绕本单元的内容编写对话。四、课程考核注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据及成绩比例（%）成绩比例（%）平时成绩听力考试课堂讨论自学平时作业口语1目标1:具备听、说、读、写等英语应用能力。（支持毕业要求10.1）1.《新视野大学英语视听说》课文中所有的重点词汇、词组和语法要点；2.根据主题进行对话;3.根据主题进行写作；4,听懂听力及视频材料的内容，并答题。555550702目标2：具备跨文化交际意识。（支持毕业要求10.2）具备一定国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。50050103目标3：具备团队协作能力。（支持毕业要求9.1）能主动与其他学科的成员共享信息，合作共事。50050104目标4：具备自主学习能力。（支持毕业要求12.1）自主学习策略与自主学习能力。0550010合计5050100五、教材及参考资料.《新视野大学英语视听说教程学生用书4》，郑树棠，外语教学与研究出版社，2015,第三版，ISBN978-7-5135-5943-0.《新标准大学英语视听说教程学生用书3》，文秋芳，外语教学与研究出版社，2016,第二版，ISBN978-7-5135-5731-3六、教学条件.本课程的教学需要使用多媒体教室。.需要口语听力训练平台，以便供学生进行口语训练和口语考试。.教师应具备大学英语课程教学经验，具备外语教育信息技术应用能力。大纲执笔人：陈慕贤审核人（专业负责人/系主任）：伍蓉蓉制定时间：2019年3月6日附录：各类考核评分标准表课堂活动评分标准教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8960-790-59目标1:具备听、说、读、写