《小鸟回家》教案

《小鸟回家》教案

《小鸟回家》教案1

活动目标：

1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、

快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。

2.学习从整体到局部进行观察的方法。

3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己

对故事情节的理解。

活动准备：

1.讲述图片PPT。

2.每人一份图片。

活动过程：

1.播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。

指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于

小鸟的故事。

2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基

本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心

情怎么样？

指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用

完整句讲述图一的基本内容。

3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲

述三张图片的主要内容。

（1）幼儿两人一组，自由讲述。

指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带

来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述

三张图片内容。

指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句

连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运

用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。

（2）每组派代表讲述。

指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序

连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一

会告诉老师和小朋友。

指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的

句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接

词比较连贯地讲述图片内容。

指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用

了哪些好听地词语把故事连接起来的。

指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习"可是""接着"的连接

词连贯讲述图片内容。

5.幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"

的连接词连贯讲述图片内容。

（1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。

指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"

的连接词，完整地讲述一个好听的故事。

指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连

接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。

（2）每组派代表讲述、表演。

指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小

朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子

和词语？

指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，

丰富幼儿新的讲述经验。

活动延伸：

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故

事。

附故事：

一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤

心，它们想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回

家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回

家。

接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送

回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"

小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

小百科：飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎

动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身

骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便;前肢成翼，后肢行走，多

数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区

域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。

《小鸟回家》教案2

活动目标:

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程:

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与

幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿

望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没

有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们

能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做

“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿

自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小

朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱

扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的

家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树

叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进

行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都

高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼

儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱

护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起

来放到纸篓里。

活动延伸:

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢

你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的

人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现

在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，

教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们

感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动

中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，

这节课还是成功的。

《小鸟回家》教案3

【活动目标】

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现

它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

【活动准备】

鸟妈妈的头饰。

【活动过程】

1、听音乐走路：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立

不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速

找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到

家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度：

"音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?(小鸟

很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什

么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)

游戏反复数遍。

【活动建议】

在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他

小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、

"小猫找家"的游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感

受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音

乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音

乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。

在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的

音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力

较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《小鸟回家》教案4

教材分析

《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小

鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节

简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆

讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认

真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的

交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了

幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

活动目标：

1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、

高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动

3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

活动准备：

讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。

活动过程：

一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。

提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了

一件什么事？

二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接

词和伤心、

开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。

提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我

们可以怎样帮助它们？

2、出示图二、图三，观察画面内容。

提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎

样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。

3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述

三张图片的主要内容

（1）幼儿两人一组，自由讲述。

提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人

一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运

用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，

描述故事。

（2）每组派代表讲述，引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，

并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。

（3）引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较

连贯的讲述图片内容。

老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好

听的词语把故事连接起来的。

三、引进新经验，感受关心他人、乐于助人的快乐。

1、分析幼儿和教师讲述的内容，引出新经验。

通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对

话。

出示图一，感知小鸟的心理活动

提问：小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢？出示图

二，幼儿表演小动物之间的对话。

提问：小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什

么呢？小鸟会怎么说？（师幼共同表演对话）

出示图三，感受小动物心理活动和对话。

提问：长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟的心情有什么变化？会

对小动物们说些什么？小鸟回家了小动物们是怎样的心情？

2、鼓励幼儿新的经验进行讲述，并提出新的讲述要求。

3、请个别幼儿讲述、表演。

请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听，听听他

们的故事里，你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

四、给图片起名字

图片还没有名字呢，动动你们的小脑筋来给他起一个好听的

名字吧。

活动延伸：

把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故

事。

附：

送小鸟回家

一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤

心，它们想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回

家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回

家。

接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送

回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"

小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

《小鸟回家》教案5

活动目标：

1.引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小

鸟。

2.激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

3.乐于探究、沟通与共享。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动重难点：

重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的

小鸟。

难点：激励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

活动打算：

画有树林的背景图、记号笔、油画棒

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。

(出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看，小鸟怎么了?它为

什么哭呀?

二、共同探讨沟通，了解小鸟的生活方式和不同的动态。

1.我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

2.小鸟们真喜爱，它们从不同的地方飞回来了。

看，这只小鸟怎么飞的?老师引导幼儿视察不同动态小鸟的

姿态。

3.它有哪几个图形组合起来的?

三、老师示范，幼儿视察了解不同动态小鸟的画法。

四、幼儿作画，老师巡回指导。

五、展示与宣扬。

将幼儿制作的宣扬画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们

讲解并描述自己的宣扬画，激发幼儿爱护动物的情感。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习

美术成为一种乐趣。幼儿能主动参加整个活动，在整个活动中我

都是强调以幼儿自主参加活动为中心，寓教于乐，培育了幼儿的

爱好，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

《小鸟回家》教案6

设计意图

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感爱好，它们又都很

喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚爱好。所以我设计了《小

鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿

的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。

活动目标

1、学习撕纸块，用固体胶粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

活动打算

1、黄、绿色调纸，固体胶、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。(卡纸)

3、轻音乐。

活动重难点

重点：让幼儿学习撕纸块。

难点：撕纸的方法。

活动过程

1、老师与幼儿一起做课前嬉戏，活动关节。

2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿

望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什

么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”

(没有树叶了)

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没

有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们

能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈，也帮小

鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做

“树叶”。然后用固体胶涂在大树上，然后轻轻把“树叶”贴上

去。

4、老师将黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由

的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友

撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃

圾，知道爱惜教室的环境。

5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的

家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树

叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进

行操作，老师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都

兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”老师和个别幼儿一

起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱

惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起

来放到纸篓里。

活动延长

老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢

你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的

人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现

在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，

老师带领幼儿把大树放到画袋里。

教学反思

这个活动中小挚友们都很宁静，总能够跟着老师的思路和节

奏，有一些平常比较好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在”

撕”、贴。一些动手实力比较差的孩子也可以在老师的指导下完

成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，因为我发觉这

样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育

孩子的耐性。

《小鸟回家》教案7

活动目标：

1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的小

鸟。

2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

重点：引导幼儿大胆运用图形组合的方法，表现不同动态的

小鸟。

难点：鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

活动准备：

画有树林的背景图、记号笔、油画棒

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

（出示一只哭泣的小鸟）呜——呜——看，小鸟怎么了？它

为什么哭呀？

二、共同讨论交流，了解小鸟的生活方式和不同的动态。

1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢？

2、小鸟们真喜欢，它们从不同的地方飞回来了。

看，这只小鸟怎么飞的？教师引导幼儿观察不同动态小鸟的

姿势。

3、它有哪几个图形组合起来的？

三、教师示范，幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

五、展示与宣传。

将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊，并引导幼儿向同伴们

讲述自己的宣传画，激发幼儿保护动物的情感。

活动反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习

美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我

都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的

兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

《小鸟回家》教案8

活动目标

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。

5、培育幼儿的观赏实力。

活动打算

1、红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

活动重难点

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

活动过程

1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与

幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿

望，指导幼儿撕贴树叶。

老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什

么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”

(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片

树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小

挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家

呢?”

“小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

帮小鸟造一个家。”

3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做

“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿

自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小

挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱

扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的

家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树

叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)老师可增加点难度，让幼

儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都

兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼

儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱

惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起

来放到纸篓里。

活动延长

老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢

你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的

人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现

在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，

老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的

手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们

都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回

家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环

境。

《小鸟回家》教案9

教材分析

语言活动《送小鸟回家》，由三幅图构成，图片内容以三只

小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情

节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大

胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片，引导

幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容，学习从整体到局

部进行观察的方法，指导幼儿获得语言经验的积累，激发幼儿乐

于助人、关心他人的美好情感。

活动目标：

1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。

2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、

快乐等形容词讲述角色心理活动.

3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。

活动准备：

讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。

活动过程：

一、播放音频“小鸟叫声”，请幼儿倾听猜想，引出活动主

题。提问：今天老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友仔细听

是谁来了？

二、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可

是”、

“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述

角色心理活动。

1.出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。

提问：图片上有谁？在什么地方？它们的心情怎样？它们为

什么哭呀？它们回不了家我们可以怎样帮助它们？

2．出示第二、第三幅图片，指导幼儿观察图片内容。

提问：谁来帮助小鸟？它们是怎样帮助小鸟的？长颈鹿是怎

样帮小鸟回家的'？

3．幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的

讲述三张图片的主要内容。

（1）幼儿两人一组，自由讲述。

请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片

内容。

（2）每组派代表讲述，其他幼儿挑选出好的句子和词语进

行分享，丰富幼儿讲述经验。

提问：请小朋友听一听，每组派的代表是否按照图片的顺序

完整讲述图片内容？听听他的故事里用到了那些好听的词？

（3）教师讲述故事内容，引导幼儿学习运用“可是”、“接

着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好

听的词语把故事完整的讲述的？

三、引导幼儿讨论，感受关心他人、乐于助人的快乐。提问：

1.小鸟从树上掉下来，它们心里是怎样想的呢?

2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么

呢？小鸟会怎么说？

3.长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？

4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情？

活动延伸：把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创

编新的故事。

附

送小鸟回家

一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤

心，它们想回家可是回不去。

接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟，想把小鸟送回

家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回

家。

接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送

回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"

小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

《小鸟回家》教案10

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

重、难点：

幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：

一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图

边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)

“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”

(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来

了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家

吗?”(幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想

了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树

妈妈好不好?(幼儿回答)”

评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调

动幼儿参与的愿望。

二、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”

教师再次示范一遍。

评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作

用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

三、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选

择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完

树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师

的帮助下完成。

四、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都

高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼

儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

五、结合情景向幼儿进行教育。

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你

们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人

们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我

们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教

师带领幼儿出活动室。

评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教

师适时的引导，起到重要作用。

课后反思

本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个

活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒

粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿

学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的

手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们

都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回

家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环

境。

在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作

树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得

爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应

该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，(介绍一下它是什么形状的，

应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最

后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在

以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动

手能力。

《小鸟回家》教案11

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很

喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小

鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿

的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与

幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿

望，指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么

哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大

树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真

伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟

造一个家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

帮小鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做

“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿

自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小

朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱

扔垃圾，知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的

家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树

叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让

幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都

高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼

儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱

护、保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起

来放到纸篓里。

【活动延伸】

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢

你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的

人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现

在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结

束，教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的

手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们

都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回

家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环

境。

小百科：鸟最早见于甲骨文其本义为长尾飞禽，后引申为能

飞的昆虫、地名等。

《小鸟回家》教案12

活动目标

1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。

2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。

活动准备

1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。

2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。

活动过程

1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。

（1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的

家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回

来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈

长出树叶来好吗？”

（2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小

筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

（3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，

引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼

儿粘贴时注意避免互相碰撞。

（4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱

扔纸，知道爱护环境。

2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。

（1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

“小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们

开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。”

（2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼

儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

《小鸟回家》教案13

设计意图

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很

喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小

鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿

的手工技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

活动重难点

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

活动过程：

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿

听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，

指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么

哭呢？”（没有树叶了）

“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没

有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们

能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，

现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

帮小鸟造一个家。”

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由

的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友

撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃

圾，知道爱护活动室的环境。

教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要