《你好》小班教案

《你好》小班教案

《你好》小班教案1

设计意图

小班幼儿刚从熟悉的家庭走向陌生的幼儿园，对于他们来说

主动与同伴或老师打招呼是比较困难的。《你好，你好》这一绘

本画面清晰、语言简单，讲述了一个非常懂礼貌、有爱心的小宝

宝，在碰到朋友后能主动与他们打招呼，十分适合刚入园的小班

幼儿阅读。利用这一绘本，我设计开展了相关的阅读活动，让孩

子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受交往的快乐。

活动目标

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：“××，

你好吗?”

2.尝试用对话的方式讲述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的快乐。

活动准备

纸偶、绘本PPT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小朋友你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬

冬)冬冬看见你们很有礼貌地问候：“小朋友，你们好吗?”我们

怎样回答呢?我们可以这样回答：“我们很好，谢谢你的关心。”

二、帮助幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今天，冬冬要带我们到公园去玩，你们高兴吗?那我

们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对

小狗说什么呢?(幼儿猜测)

师：小狗一个人在家很孤单，冬冬问：“小狗，你好吗?”

小狗会怎样回答?(幼儿猜测)

师：小狗回答说：“汪汪、汪汪汪。”你们来扮演小狗，冬

冬问：“小狗，你好吗?”引导幼儿回答：“汪汪、汪汪汪。”

2.师：我们跟着冬冬继续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：“小鸡，

你好吗?”小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：“叽叽，叽叽叽。”)

请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们继续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们

是谁?(出示山羊的画面，认识小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什

么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可开心了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着

冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬

边踩水坑边问：“小水坑，你好吗?”(引导幼儿一起问小水坑)

小水坑发出了“啪啪，啪啪啪”的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼

儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干

什么呢?(引导幼儿观察画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提醒

幼儿有节奏地说：“喳喳，喳喳喳。”)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：“大树，你好吗?”

我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没

有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个

勇敢的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁

都会有礼貌地问候别人，我们一定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，

封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提醒

幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本（马娟）

《你好》小班教案2

设计意图：

选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面互相问好的过

程，其中的角色是四个小动物，情节简单，突出了交往这一社会

性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速

成长的时期，学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的

技能，因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

教学目标：

1.鼓励幼儿观察画面，愿意大胆地用自己的语言来表述画面

内容，在情境中说“你好”。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的快乐。

教学准备：

多媒体课件；

教学过程：

一、四位好朋友

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，

你认识谁呀？并向新朋友问好。

二、好朋友来问好

1.小猪来问好。

有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？

播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？

出现小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？

2.小老鼠来问好。

播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。

出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！

现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么

呢？

3.小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？

原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜欢

吗？

没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才

能让朋友们愿意和它一起玩呢？

最后小鳄鱼是怎么问好的呢？

4.教师完整讲述故事，帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏：你好你好

1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？”

2．播放歌曲《你好》，引导幼儿互相问好。

《你好》小班教案3

活动目标：

1、认识鱼，了解鱼的基本特征。

2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感

受。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索

和交流的兴趣。

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备：

《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲

料等、半个塑料瓶。

活动过程：

一、谈话导入，观察小鱼

1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干

什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫

鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的

新家里。（塑料瓶）

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来

找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一

片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在

水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它

喜欢吃什么呢？

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼，观察小鱼吃食。

活动反思：

刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的

说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参

与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最

基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点

部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为

他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较

多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果

也许会好些，也加强小朋友的自主性。

《你好》小班教案4

教学目标：

1．在老师的引导下，学习大胆使用礼貌用语"__，你好！"。

2．在游戏情景中体验阅读的乐趣。

教学准备：

1．小兔、小狗、小鸭毛绒玩具

2．简单场景布置，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐

曲），ppt课件

教学过程：

一、导入活动

1、师："宝贝，你好！"

2、幼："妈妈你好"，集体与个别相互问好。

3、师："你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去小熊家玩。"

4、交代幼儿去小熊家路上也要有礼貌，见了谁说"你好"。

5、师："我们要出发吧？"

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，宝宝开汽车。

这时，遇到草地上的小兔，教师扮演小兔跳过来说"宝宝，

你好"，音乐停并带领幼儿向小兔说"小兔，你好"！

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小狗说"小狗，你好"，音乐停并带领幼儿

说"小狗，你好"，（集体与个别互相问好）。与小狗亲亲、抱抱

等。

老师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

3、途中遇见一只小鸭，教师带领幼儿向小鸭说："小鸭，你

好。"4、小鸭不理小朋友。

师："小鸭问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在

大声地在再向狗问好。"鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问

好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问

好）。

这时，小鸭向幼儿问好。带领幼儿与小鸭拥抱等。

师带领幼儿说"小兔，再见"。

音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

5、师启发幼儿："刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁

就说'你好'，启发幼儿大胆主动与客人老师说"客人老师，你好"

鼓励幼儿用好听大声的声音向客人老师问好。

音乐起，汽车继续向前开。

三、小熊家做客

1.小熊出去散步了，它留下了几张照片请我们看。

2．P11你好!你好!大家见面要问好。（引导幼儿向小熊问

好）"啾!啾!"什么声音?谁在向小熊问好?

3．P2小鸟说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

小熊跟小鼹鼠说了"再见"，又继续往前走，"啾啾啾"（操作

PPT）这是谁的声音啊？（幼儿：小鸟。）小鸟啾啾叫着飞来了，

它看见了小熊，你们猜，小熊会说什么？（幼儿：小鸟，你好。）

真聪明，我们一起学小熊跟小鸟打招呼好吗：小鸟，你好。你们

的声音可真好听啊，看，这么多小鸟听到你们好听的声音都来了。

它们围着小熊高兴地叫着：小熊，你好。

4．P3"咕、咕、咕"什么声音?谁在向小熊问好?你能猜出他

们是谁?

原来是小熊的好朋友"鼹鼠"。（熊遇到好朋友，开心地跟好

朋友打起了招呼：小鼹鼠，你好。小鼹鼠回道：小熊，你好。小

熊真是一个有礼貌的好孩子，是吗？（幼儿：是。）那你们想不

想学一学？（带领幼儿，表演着一段）6.p5吱吱，谁在向小熊

问好？

P6小猴说："小熊，你好！"小熊应该怎么说？

幼儿：大象，你好。）你们也和大象一样，是有礼貌的好宝

宝。

9.小结：今天我们认识了好多有礼貌的动物朋友，真开心！

a.你好!你好!大家见面要问好，我们都是懂礼貌的乖宝宝，

现在宝贝们去找你的朋友和他抱一抱笑一笑问声你好！

b.鼓励幼儿和客人老师大胆的问好！

三、结束

宝贝们开心吗？"天黑了，我们要回家了，"再次开汽车，在

欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

《你好》小班教案5

活动设计背景

1.小班的孩子礼貌用语的运用不成熟，而且会说的礼貌用

语太少。

2.有些幼儿性格比较内向，很少跟人沟通，通过礼貌用语

的学习逐渐改变内向幼儿的性格。

3.使幼儿从小树立良好的礼貌习惯，做个懂礼貌的好孩子。

活动目标

1.欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2.尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它。

2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备

1.幼儿故事磁带《你好》。

2.音乐《找朋友》。

活动过程

一、通过提问引入故事

询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀?

2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一

个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好?

二、欣赏理解故事《你好》

1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的

动作。

2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么?

三、找朋友

1、播放磁带音乐《找朋友》。

2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招

呼。

教学反思

1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，

这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本

堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节

都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效

果还算良好。

《你好》小班教案6

设计思路：

我们在实践中不难发现小班的孩子非常喜欢小动物，他们喜

欢模仿小动物的声音、动作，喜欢与小动物有关的故事、游戏。

同时，我们小班的小朋友在以往的学习活动中积累了一些常见动

物的感性知识。因此，本次活动以孩子熟悉的、喜欢的小动物为

学习对象，目的是为了激发孩子学习的兴趣，同时，也是关注了

孩子的已有经验。

我们知道，情景创设能激发孩子学习的兴趣，能让孩子在轻

松、有趣的活动中不知不觉中获得发展，尤其是小年龄的孩子，

特别适宜在情景中学习。因为他们思维是具体形象的，他们喜欢

生动活泼的对象，喜欢游戏，他们的世界是“童话”的世界，对

他们来说一切都是有生命的，一切都是可以对话的。因此，在活

动中我已孩子熟悉的动物为主角，为孩子们创设有趣的情景——

小动物坐火车来做客、给小动物送礼物，让幼儿数数小动物、分

辨前后、初步感知序数，同时让幼儿在情景中学习说话——先做

后说，活动让孩子在情景中学习，把学习目标隐藏在情景之中，

淡化学习目标，弱化学习难度，这样就会大大提高孩子的学习的

兴趣。

活动目标：

1、在情景中尝试1—4数数、感知数量、前后、序数。

2、初步了解动物与食物之间的对应关系，从而进一步亲近

小动物。

活动准备：

1、小动物形象：小猫、小狗、熊猫、小兔；火车背景图；

2、篮子4只；小鱼、虾、骨头、竹笋等图片。

活动过程：

一、师：

1、吴老师有好消息告诉你们，你们想不想听？今天呀，小

动物要和我们小班的朋友一起玩，你们高兴吗？（高兴）

2、呜……卡嚓、卡嚓，听，是什么声音呀？（火车）哦，

原来小动物是乘着火车来啦！

3、让我们和小动物打个招呼吧：小动物，你们好！

二、师：

1、我们来看看来了哪些动物朋友？（先3位，再兔子，再

请出1位。）

2、一共有几位朋友呢？让我们来数一数。（4）

3、谁坐在最前面呀？谁在最后面呀？

4、小狗的前面是谁呀？后面呢？

师：

1、请小动物下车好吗？逐一拿下小动物。

2、小动物排队排得真整齐呀！谁排在第一呢？第二是谁

呢？……

三、师：

1、来了这么多朋友，你想请小动物吃什么好吃的东西呢？

和边上的朋友说说。

2、幼儿自由讲述。教师在过程中问问个别幼儿，师生互动。

3、你们知道动物朋友喜欢吃什么呢？

4、总结：你们真聪明知道动物朋友喜欢吃的东西，原来小

猫喜欢吃鱼和虾，小狗喜欢吃肉骨头……

5、你门想不想给小动物送他们喜欢吃的东西？老师也给动

物朋友准备了礼物，这些礼物都藏在教室里的某一个地方，我们

把它找出来好不好？记住，找的时候要想一想，你在什么地方找

到了什么？

6、老师示范找礼物，并讲清楚在什么地方找到什么。

7、幼儿找礼物

8、你在哪里找到了什么东西？这是谁喜欢吃的呢？

四、师：我们把礼物送给小动物好吗？送的时候要和动物朋

友说说好听的话。

幼儿：给小动物送礼物。

师：让我来看看，小猫收到了哪些礼物？小狗……检查结果。

小动物们真高兴，谢谢我们小班的朋友！

五、师：小动物要回家了，让我们和小动物说再见！

《你好》小班教案7

活动目标：

1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。

2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，

CD

活动过程：

1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引

导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来

了。让我们跟她打个招呼吧。（引导幼儿边对娃娃招手，边说“你

好，你好”。）

教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她？（引导幼儿边与娃

娃握手，边说“欢迎，欢迎”。）

教师：小娃娃会怎样呢？（用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢

谢，谢谢”。）

教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。（引导幼儿边摆

手边说“再见，再见”）

教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。

二、学念儿歌《好朋友》。

教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。

教师边念儿歌，边做动作。

教师带领幼儿学念儿歌2—3遍。

好朋友

我有一双小小手，

拉来许多好朋友。

“你好，你好”招招手，

“欢迎，欢迎”握握手

“谢谢，谢谢”拍拍手。

“再见，再见“摆摆手。

三、儿歌表演。

教师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？请你喝好朋友一起

念一念儿歌。

幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。

四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。

《你好》小班教案8

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点：

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的

方式，并用肢体语言来表达。

活动准备：

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程：

1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入

(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人

老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发

幼儿对打招呼的兴趣)。

(2)师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这

里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢

吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有

礼貌的向大家问好)。

(3)师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一

下你自己呢?记得要先向大家问好哦"(这点让幼儿大胆尝试与同

伴、他人问好)。。

2、学习歌曲《你好》

(1)师："今天卢老师请来了小客人--泰迪熊，它特别有礼貌，

向小朋友问好呢--有节奏地(你好，你好，你们好;你好，你好，

你们好;你好，你好，你们好;你好，你们好;}{你好，你好，泰

迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"

泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一

起向泰迪问好吧。(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词

内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。

(2)师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，

让我们一起来"听一听"(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听

吗?让我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍

随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习)。

3、互动问好

(1)师："这么美妙的歌声，引来了--小象，小象也向小朋友

问好呢--你好，你好，你们好...那我们也唱着歌向小象问好吧

--你好，你好，小象好，我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，

原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"(这一环节使幼儿在巩

固歌曲的基础上，和更多好朋友交流)。

(2)师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我

们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈

向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象)。

4、故事延伸

"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头(你

好，你好)小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)

太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师

通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?

如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)

游戏体验：

(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你

好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

(2)请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用

语，"你好，客人老师...”

小结：

小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别

是要说"再见"，让我们和大家说再见吧!

《你好》小班教案9

活动目标

1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的

情感抒发。

2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机

会。

3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

重点难点

教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。

教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。

活动准备

你好音乐、你好图片。

活动过程

1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想

不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”

2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”

3、老师表演打招呼的各种形式。

4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，

一起拍手鼓励一下自己吧”

5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共

同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。

6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。”

教学反思

1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动

并得到自主发展。

3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及

时调整教学。

4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。

《你好》小班教案10

目标：

1、认识静电这个自然现象。

2、亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

3、感知科学探索活动带来的快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

1、笔

2、餐巾纸的小鱼

3、池塘挂图

活动过程：

一、情景导入

——"小猫钓鱼"

1、"谜语"导入：

师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗？

（八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，

就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？

师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧！

2、提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却

没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

幼儿：——

二、教师展示"静电"实验

1、展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法

来钓鱼哦。

（摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边

和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看！小鱼钓上来了！

师：你们想不想试试看？

2、教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓

鱼呢？

幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔擦

擦我们的头皮时，由于摩擦（边说边做动作）静电宝宝就会出现

三、幼儿亲手操作，教师指导

1、请幼儿亲身试验这个现象。

2、教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚

才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？

四、拓展静电的相关知识

1、教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在

秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗？

1、穿衣服的时候听到噼啪的声响

2、拉手的时候会突然电一下

3、梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣

服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

五、延伸活动：防静电

1、拓展环节——防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把

手放墙上抹一下去除静电

2、科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在

课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对

静电产生造成的影响。

活动反思

一、设计意图

幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归

类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验

探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、

分析问题和解决问题，积累经验并运用于新的学习活动。

随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼

儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿

的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿

的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激

发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养

幼儿的科学思维能力的意识。

二、活动实施效果

（一）导入环节优点：采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"

的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后

面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣，这为教师以后的教学作了

不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼

儿进行积极的思考。思考之后，教师引出了一个有趣的咒语"劈

哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣，

教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的

兴趣。

（二）现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。

幼儿明显表示出了积极的兴趣，教师于是成热打铁地指出了这个

是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，

让幼儿自己进行操作。

（三）幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，教师进行个别

指导教师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作

之中，教师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿

没有成功。教师发现没有成功的原因：1、摩擦衣服的力量不够

2、衣服潮湿3、部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4、管子的方向不对，

用戳而不是平行吸上来。

（四）教师反思环节优点：及时总结并且让做的好的幼儿上

来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，教师结合自己观察到的

问题，进行了总结：1、要用力气2、不要用嘴巴吹3、不要戳而

是平行4、请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼

儿用了不同的方法来吸小鱼（摩擦头发）随后教师重点介绍了摩

擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。

有待改进：对于"关系——摩擦的力度和粗糙程度"没有很明

白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行

说明了，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把

这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我

可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别

呢？成功的是怎么样的，失败的怎么样？"

（五）幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后，再

次进行自主尝试。

有待改进的地方：

我应该把关系指出：

1、粗糙程度：鼓励幼儿去摩擦一些光滑的物体。

2、力度大小：鼓励幼儿去观察不同的力度的摩擦。

（六）教师最后总结以及延伸教师根据幼儿在实践操作的大

致情况进行了总结。并且再次提出了静电宝宝这个概念，此外进

行了一些延伸比如：静电宝宝在生活中的其他体现以及如何消除

静电宝宝等。

二、得失总结本次活动虽然整个流程都进行了下来，但是仔

细反思还是有很多值得反思的地方，以下主要从优点和缺点这两

个角度来分析。

（一）优点：

1、激发兴趣，吸引了幼儿的兴趣。

教师在本次活动中共使用了2次激发兴趣法。

（1）教师在开头引用了谜语，导入了幼儿所熟知的小花猫

形象，从一开始就吸引了幼儿的兴趣。

（2）教师在展示静电宝宝产生现象的同时配合咒语"劈哩啪

啦轰"，让幼儿产生一种神奇神秘的感觉，这样就牢牢地吸引住

幼儿的兴趣，也拟补了幼儿在等待时间里面的无聊感，可以让大

家一起参与到这个活动之中来。

2、坚持了直观性原则直观性原则是指在教学中要通过让幼

儿观察所学事物，或由教师用语言形象描述，引导幼儿形成对所

学事物、过程的清晰印象，丰富他们的感性经验，使他们能够正

确的理解知识和发展知识的能力。教师在这次课堂之中使用了现

场演示法，通过了直观的道具或实物（图1）进行示范实验，使

得幼儿获得了理性的认识。并且教师进行了两次演示，一次是全

班观看，一次是让男孩子和女孩子进行了分组观看。

3、让幼儿进行实践操作幼儿亲自动手、动脑参加是进行科

学教学的主要途径，其与课堂教学方法相辅相成。幼儿对于语言

的理解能力有限，所以课题教学应该与幼儿的实践操作相结合。

本次实验，教师安排了两次幼儿亲自操作的机会，并且还邀请了

部分做的不错的孩子上来在全班面前演示。

4、延伸经验，联系了生活幼儿的经验最终都需要联系到自

己的生活，教师列举了一些静电宝宝出现在生活中的现象，给幼

儿一个铺垫让幼儿在以后的生活中对于这个现象不会陌生并且

会用心地去观察它。培养了他们热爱观察和生活的习惯。

（二）不足之处：

1、材料的准备还不够充分幼儿科学教育的一个重点是需要

通过对比让幼儿发现关系。为了做到这一点，材料的多样性和对

比性则显得特别重要了。本次课程，教师只准备了一种材质类型

的小鱼。并且制作小鱼的材料也应该考虑一下，应该选择一些容

易吸引上来的材质，提高实验的可见性。比如电光纸等。

2、幼儿操作实验的梯度性不够，对于关系的展现不够明显

两次的幼儿的观察都基本集中在了一个纬度之上，而没有很好地

体现一个梯度的提升。科学课的.重点是让幼儿发现观察，而我

对于关系的点播还不够明显。

3、对于幼儿的回应和其他反映没有积极回应在幼儿自己亲

身操作的过程之中，有的幼儿利用吸管的吸力把小鱼给吸了上

来，但是对于这个现象教师没有在集体总结中好好的回应而是忽

略了。

三、改进的措施

（一）丰富材料，增加对比量在第二次的幼儿操作过程之中，

教师应该引导幼儿发现不同的摩擦面对于静电产生的影响，从而

帮助他们了解到静电产生的一个条件就是要摩擦物体表面不光

滑需要粗糙。通过了投放不同的材料也可以让整个活动的梯度性

增加。

（二）积极回应幼儿的发现面对幼儿在自己的发现，虽然有

时候因为课程的时间和安排上面不能完全的解释和解决，但是教

师应该给与情感上的积极回应，在课后也要好好的解释给孩子

听。面对瑞瑞的新发现，教师应该在总结环节给与回应并且给与

大致的介绍"这个是吸力宝宝的威力，但是今天我们介绍的是静

电宝宝，我们下次和吸力宝宝一起玩。"让幼儿得到被重视的感

觉，这样才可以让他们更好的参与到学校的生活中来。

（三）把握实验类课程的指导要点

1、各种前概念的有效呈现：儿童在生活之中积累了很多的

前概念，无论是正确还是错误，课程要建立在儿童前概念的基础

之上帮助他们形成新的概念。

2、实验