《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案

《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案

《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案1

尊敬的领导：

您好!

感谢公司能在我迷茫求职中给了我一个自我实现的平台，感谢公司让我了解

到了房地产这一行业，感谢公司的同事及领导对我无微不至的关心及照顾，经过

深思熟虑后，我决定辞掉在公司所担任的职务。

在公司的两个月里，我尽职尽责的完成自己的任务，因此我无憾于领取每个

月的工资。不管是因为运气，碰巧，还是因为其他原因，总之，因为我的存在，

有将近20万元的价值进入公司的账户，相对于那些两三个月带了无数批客户，

却没有签一单的人而言，我也是有价值的，因此我对自己是否给公司带来经济利

益感到无憾。

因为自身的原因，我无法适应公司的规则，无法为公司创造更多的业绩，实

在很抱歉。我决定离开这个岗位，去寻求适合自己的生活规则。都知道我比别人

更努力，在任何事情上，我都是这样认真对待，不管以后从事什么行业，我都会

用这种态度去面对。但我的努力，并不只是想和最差的人相比较，何况在这个行

业中，我比最差的人还要差。公司需要成绩，同样，我也需要成绩。我不想在付

出了更多，却得不到回报的工作上浪费太多的时间。至少我还年轻，有更多的时

间去追求属于自己的生活规则。我上无老，下无小，自己的生活水平又不高，也

不急着去挣多少钱。

我会按照公司的规则，在递交辞职信之后的一个星期离开目前的岗位。不管

我以后走到哪里，在公司的这段宝贵经历将伴随我一生，这将是我求职生涯中相

当重要的一部分。

另外，我想向公司提个小小的建议：在针对兼职大学生，何不实行按日，按

周结算工资?在大学里，能够出来做兼职的人，本身就是一些不平凡的人，他们

只会尽职尽责的去完成自己的任务，不会像某些人那样如何去弄虚作假。或许他

们的真正目的不是为了签单，但他们会对得起应该得到的.工资。或许他们为了

利用课余时间去挣取一点生活费，零花钱，一个月只做那几天，甚至一天，把他

们的工资移到下个月发放，的确不太好。何况在这个社会中，欺骗的东西太多，

兼职也按月结，的确让人心惊胆颤。在公司业绩不太好的情况下，在全职业务员

较少的情况下，何不给那些想做兼职的大学生一次机会呢?

最后衷心的祝愿xx能够蓬勃发展!祝福同事们能够再创佳绩!

此致

敬礼

辞职人：

20xx年xx月xx日

《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案2

一、活动目标

（一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意

境美。

（二）尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。

二、活动准备

1．毛笔、草绿色水彩颜料人手一支。

2．已画好的各种大小和色彩的莲花若干。

3．已经晕湿的纸，拼成三块大的画纸，创设小池塘的背景。

三、活动过程

（一）欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美。

1．今天，老师带来了一幅名画，是一位叫莫奈的画家画的，他住在遥远的

法国，我们来认识一下莫奈。（出示莫奈的自画像）和莫奈爷爷问个好。

2．看看莫奈爷爷画了什么？

3．睡莲生长在什么哪里？

4．睡莲的叶子什么形状、什么颜色？

3．睡莲有什么颜色？睡莲的花开在什么地方？

4．池塘里生长了睡莲多吗？（许多许多）

5．你怎么看出来的？（池塘里的睡莲有什么特点？）（有的地方生长了许多，

有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近）

6．仔细看看，离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样？（离我们

近的睡莲叶子大大的，莲花也大大的，感觉有点少，而离我们远的睡莲看上去很

小很多的样子。）

7．眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。

我真想和它们一起舞蹈，你想做什么？想说什么话？（在这么美丽的池塘边，静

静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌，在这么美丽、安静的地方，我

们真不想打扰睡莲，让我们静静地欣赏。）

（二）尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》，体验作画的乐趣。

1．出示并让幼儿认识作画的材料。重点介绍彩色水彩。

2．今天老师和这些材料来画睡莲，看看玩一玩以后会发现什么奇迹？

3．教师在视频转换以上边示范边讲解：

（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴亲亲白纸，看，

发生了什么变化？（晕染成大大的圆形）像什么东西？

（2）请你们告诉我，近处的莲叶怎样晕？远处的莲叶怎样晕？（有的叶子

都围在一起，有的分散在远处，等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子。）

（3）池塘里长出许多叶子，睡莲也慢慢开放了，我把上次小朋友剪的睡莲

看在莲叶的什么地方？远处的莲花怎样？近处的莲花又怎样？

4．幼儿分成三大组绘画，每组合作完成一幅大的作品，教师巡回指导帮助。

（三）展示、交流、评析。

1．把幼儿合作的莲花图组合展示并欣赏。

2．你觉得小朋友的作品美不美？美在什么地方？

3．和莫奈老爷爷的作品有什么不一样？（莫奈老爷爷作品中的色彩更加丰

富，而且看上去景色像在照片中一样美丽真实，因为他使用的绘画材料和绘画方

法和我们不一样，等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画，好吗？）

活动价值与反思：

《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标：“能初步感受并喜爱环境、

生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能

用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”在本活动中，教师选择了睡莲作为艺术

欣赏的主体，让幼儿在欣赏名作的基础上进行大胆地、富有个性地创作。为了突

出活动内容与方法和已有经验和生活的衔接，教师大胆地采用中心合璧的形式，

通过欣赏油画作品，用中国画的表现手法来表现现意境美，给孩子留下强烈的探

索和好奇欲望。这是我们在实践活动中的尝试，同时对美术活动教学手段提出的

新思路。

一、作品特点明显，适合幼儿欣赏水平

莫奈画过许多的睡莲，它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美，而这幅

作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的，符合中班幼儿的欣赏水平。

首先色彩表达较单纯，以大片的绿色叶子为主，远处星星点点的睡莲虽然有混色，

但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色，不会给幼儿造型视觉差异。

其次，倒影的运用形成池塘的空阔感，强调了远近大小疏密的表现方法，幼儿易

于理解感受。

二、精心预设提问，有利于幼儿大胆表达。

艺术是表现事物美的状态的表现形式，如何能引导孩子去感悟不同背景下作

品的美，感悟作品表达的心境和自然意境，是绘画欣赏的重点也是难点。在欣赏

睡莲过程中，老师的提问做到：

（1）口径缩小，具体实在。如在欣赏睡莲形态时，没有采用“你看到什么？

长得什么样子？”等比较宽泛模糊的问题，而是问“生长在哪里？叶子什么形状？

什么颜色？睡莲花开在哪里？”等等。这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序

地观察欣赏，提高欣赏的有效性。

（2）深入其境，情感迁移。在感受意境美的环节，突破以往常规的提问：

“你有什么感觉？”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式。我们引导幼儿角色

转位，由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者，让孩子说说“在这么美丽的池

塘边，想说什么想做什么？”通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达

了意境美。

（3）承前启后，经验贯通。点画睡莲时，运用了部分已有经验，而新经验

的引入，通过提问，让幼儿在观察比较活动中感悟。这样不仅提醒幼儿比较专注

认真地观察同时引起幼儿新的思考，对新经验产生较为深刻的印象，提高教师示

范讲解的效率。

三、作画手段新颖独特，突出意境美

“意境”是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界。“意境”美

使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应。“意境”是作者

和观者在接受实景形象之后，所触发的全部想象的总和，是虚与实、显与隐、有

限与无限的统一，是升华于形象之外的虚境。因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸

等材料，通过散点晕染形成虚幻的感觉，通过点画形成真实形象感。在虚与实的

对比下营造意境美。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设

计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发

展来增加操作材料的难度。

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【推荐一：《夏天的雷雨》中班教案《》】

夏天的雷雨》中班教案《1

活动目标：

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片，录音。

3、准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张

开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐

器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关

数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍

适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定

教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关

注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是

一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形

式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨

别、联想能力大有裨益。

在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿

一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动

地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、

跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动

中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，

更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是

课堂的主体。我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在

美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

夏天的雷雨》中班教案《2

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图

一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）

“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请

你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你

们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听

到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没

有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段

是回答）我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个

问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答

边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天

的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！

再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）

“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”

（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，

引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引

导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电

要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”

（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼

儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常

见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄

稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂

下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区

和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹

死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，

不能躲到大树底下。

五活动延伸：

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

夏天的雷雨》中班教案《3

设计思路：

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对

孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏

天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们

过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，

为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形

象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句

结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰

隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌

唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，

在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书

《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼

儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪

闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和

歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下

雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容

表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜

悦，以增强他们的自信心。）

夏天的雷雨》中班教案《4

设计思路

随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对

孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。为此我们开展了“夏天

真有趣”的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让

他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。

活动目标

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1.录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》。

2.在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。

活动过程

一、导入活动

(一)播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

(二)提问：这是什么声音?发生了什么事?

(三)请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)

二、欣赏、熟悉歌曲

(一)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿欣赏歌曲。

(二)再次播放音乐后，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟

悉歌词。

(三)幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

(一)教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

(二)播放歌曲《夏天的雷雨》MP3，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌

词。

注意：1.唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

2.唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

3.幼儿演唱歌曲2-3遍。

四、表演歌曲

(一)请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下

雨”的动作。

(二)幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

(三)引导幼儿有表情地演唱。

两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表

现夏天的`雷雨，使每个孩子有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，

以增强他们的自信心。

教学反思：

在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都

要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，

音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在

教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引

导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，

我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音

乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

夏天的雷雨》中班教案《5

活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和闪电。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书

《夏天的雷雨》

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程：

一、导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音？发生了什么事？

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼

儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪

闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和

歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下

雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容

表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜

悦，以增强他们的自信心。）

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍

适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定

教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关

注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是

一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形

式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨

别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼

儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传

授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的

音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,

自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿

的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让

给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音

乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。

夏天的雷雨》中班教案《6

活动目标：

1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备：

1．音乐《夏天的雷雨》；

2．歌曲内容图谱一份；

3．有关雷雨视频一段。

活动过程：

一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动

师：发生什么事了？

（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）

师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等

请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）

二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。师：“你们刚才听到了什么？”（引导

幼儿回答）

三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。

师：“你们还听到了什么？”

2．播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词

了吗？”

3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。

师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段

是提问，第二段是回答）“我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，

一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答

的？”

4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

四、分析讨论，演唱歌曲

1.出示节奏型图谱，认识切分音。

师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样

的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌

握正确的节奏）

2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：“我们请男生来问，女生来

答。”

五、创编动作，表演歌曲

1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。

师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎

么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动

作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来

一遍。”“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

2.幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

教后反思：

今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看

了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问

一答的形式。

活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你

们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答

案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰

隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什

么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清

唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段

的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。

整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏

目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达

成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握

歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上

的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，

我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐

教学中的作用。

其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活

动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在

解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。

孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩

子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看

着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。

通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地

认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败

中获得了很多。

【推荐二：《《细菌躲猫猫》小班健康领域教案》】

《细菌躲猫猫》小班健康领域教案1

活动目标：

1、认识细菌的危害

2、能说出细菌躲藏的地方，能说出清除细菌的方法。

3、培养他们对故事的兴趣

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》

活动过程：

1、游戏《小手拍拍》导入

“小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手摆起来；小手

小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来”最后一句藏起来

让幼儿充分发挥想象力，把小收藏起来。

2、讲故事《细菌躲猫猫》

师：你们的小手会藏，还有一个宝宝也很会藏，你们想不想知道它是谁啊？

（拿出自制教具细菌）你们猜猜它是谁？

师：其实他是细菌宝宝，细菌宝宝很会藏，它藏在哪里呢？小耳朵听好了

讲述故事第一段，提问：细菌宝宝是不是很坏啊？它藏到哪里去了？

师：细菌宝宝藏在指甲缝里，我们要不要把他赶出去？

讲述故事第二段，提问：故事里的小朋友怎末把它赶出去的？

师：洗手能赶跑细菌，你们会洗手吗？把小手伸出来，我们一起来洗一洗

“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；换只手，再搓搓，甩三下，一、二、

三”

3、主题升华

师：其实，细菌宝宝不止躲在指甲里，他还会藏在别处，小朋友们想一想，

它会藏在哪里？

师：你们真棒！找出那么多细菌藏的地方，那我们怎末才能赶出去呢？

小结：细菌会藏在身上，衣服上，头发里，手上，脚上，肚子里，小朋友们

要勤洗手，勤洗头，勤剪指甲，勤洗澡，勤换衣。

4、在游戏中结束活动

老师用粉笔在地上画一安全区，只要进入安全区就算安全。选择一名幼儿做

“带菌者”其他人散立场中。老师发布命令后“带菌者”可以随意追逐其他人，

用手轻拍身体部位，被拍到的人就变成“带菌者”，可以去拍其他小朋友。

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但

是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

《细菌躲猫猫》小班健康领域教案2

“一切为运动员服务”是我们的工作重心；“打造三院体育强势”是我们工

作的目标。人虽然变了,但是我们的目标不变!新年,新人,新的挑战。我们将踏踏

实实尽职尽责的做好每一项工作，站在巨人的肩膀上，为三院的美好明天而奋斗

到底！

计算机与控制学院第三届团委学生会已经成立，作为寄予厚望的一个部门之

一，体育部今年将尽职尽责踏踏实实的做好工作，为三院争光。体育部全体人员

坚信：我们一定会在原有成绩上基础上提高一个台阶！因为我们坚信我们有实力，

我们坚信我们永远是最棒的！团委学生会所有的工作我们体育部都能够积极去参

与，所有的困难和挫折我们都会积极的去协商解决，我们一定会展现给三院的所

有成员一个全新的充满活力的体育部。

本部门具体计划如下：

一、“五四”杯：体育部会做好一切关于五四的比赛工作：在已组建好的篮

球、排球、羽毛球、兵乓球等队的基础上，挑选出各队负责人，制定训练计划，

协助各球队建立良好的管理机制，并尽早的在07、08级选出一批优秀的球员，

为“五四”杯做好充分准备。重要的一点是：储备人才，为学院体育事业长远发

展奠定良好基础。关注三院所有的'比赛的具体时间，并在及时张贴出海报宣传，

以供我院学生得知比赛时间，到时能去为我院队加油；每天安排两到三个人去比

赛现场值班以便为队员提供后勤服务，我部也会尽量保证运动员训练场地，使相

关设施有良好的保证，并且开展人文关怀，使队员以最佳的精神状态参赛，；力

争获得预想的好成绩！

二、时刻关注即将开始的“冠军“杯，协助足协安排我院的传统活动之一的

“四人制”足球赛。

三、在近期开展一次团委学生会和各个年级委及各协会联合举办的体育活动。

四、在下学期我部将会配合做好迎接新生入校工作，同时还会在新生中传播

有关体育知识，增强同学们的体育意识，提高我院学生的集体荣誉感；同时引导

我院学生体育活动的开展；举办一些有特色的体育活动，提高同学们的体育水平，

增强同学们的身体素质和感情交流。

五、下学期体育部在新生接待工作结束后，会尽快安排院运动会的举办，为

运动员训练赢得更多宝贵时间。院运会主要面向08、09年级学生，既为加强各

年级、各班级之间的竞争和团结精神，也为我院参加学校运动会展开一次大练兵，

07、08级主要以自愿参加为主，原院运动员必须参加，09级新生以班级为单位

参加。

六、备战校运会：备战学校运动会，这是每年体育部的工作重点也是工作难

点，不过我相信我们大家不会在困难面前低头，我们会聘请优秀负责的教练提供

高质量的训练，提高运动员的激情。我们有信心也有能力出色的完成运动员的训

练以及保障后勤工作，为我院能取得好成绩（保二争一）而奋战到底！

七、积极备战校篮球排球秋季联赛。我部仍然会尽早的组织的队员的训练工

作，做好组织和后勤保障工作，我们一定会密切关注本次比赛，同时协同各年级

委搞好本次的比赛工作。

【推荐三：《幼儿园小班美术教案活动《小鸡》》】

幼儿园小班美术教案活动《小鸡》1

活动目标：

1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪

子。

3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡

在做什么。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

分四组：

A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

B组准备：彩泥、画板

C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

D组准备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(小鸡)

2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝

到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，

飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在

一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然

后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什

么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎