《文献检索》教学教案

江苏农牧科技职业学院

教案

课程名称：文献检索

总课时：32

授课教师：许建林

所在二级院系

农业信息学院

部：

所在教研室：应用教研室

授课时间：2020/2021学年第一学期

1

代码208232202

课程名称文献检索

学分2

必修课□公共课□基础课□专业课□实践类总学时：32

课程类型

选修课□限选课□任选课学讲授：14

17高职计算机应用技术1、实践：16

计算机应用技术时

授课专业授课班级17高职计算机应用技术2

计算机网络技术理实一体：

18计算机网络技术分

任课教师许建林职称副研究馆员互动：

配

考核方式□考试□考查习题：

名称《科技文献信息检索与利用（第5版）》其他：2

清华大学出版社

出版日期2020年5月出版社

北京交通大学出版社

教材□面向21世纪课程教材□国家重点教材

□规划教材□本专业国家教指委推荐教材

类型

□国家精品教材□省精品教材

□校本特色教材□近三年出版教材□其他

使学生通过该课程的学习能掌握利用各种检索工具进

行信息检索的基本原理、方法和技能，并利用这些检索工

教学具去查找所需要的信息资源，培养学生的信息素养，提高

目标

要求学生的学习及今后的科研能力。文献检索课的开设，提高

了学生获取所需信息资源的方法和手段，为以后的工作和

学习打下了良好的基础。

重点是要求学生掌握文献数据库检索的基本知识和技

能，包括选择数据库、制定检索策略、分析检索结果，完

教学成检索课题及整理和分析提取文献资料的方法。

重点

难点难点是培养学生动手实践的能力，从而提高其获取文

献以及自如地利用各种学术资源的能力，为将来的学习和

科研打下坚实的基础。

参考《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、

书目

或2018年2月）

其他

CNKI学术文献总库

资源

审

阅

意教研室主任（签章）年月日

见

院系部负责人（签章）年月日

2

课题名称信息检索与信息素养课时数2

17高职计算机应用技术1

2020年9月21日3、4；

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

2020年9月23日1、2。

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网

络利用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库

学情分析

中的检索及电子文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业

学生已具有一定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年

参考书目2月）

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

教学目标使学生了解检索的基础知识，掌握检索方面的概念

了解检索的要素

教学重点

掌握信息素质的基本内涵

教学难点信息检索的意识

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操

教学方法

作过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

3

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初步讲

教学设计

解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计课程内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

引入引入课讨论漫多媒体学生

程目的画所表互相

达的内交流

容汇报，

授人以鱼不如授人以渔积极

性高，

提问一：你会检索吗？突出检思考讨多媒体兴趣

如果会，那么会用检索以下毕索技术论技术展浓厚

业专题的相关资料吗？直接是

示

?基于ASP.NET的网约车系为毕业

多媒体

统设计与实现专题服

？基于物联网的农业大棚温务，这技术展

度自动检测系统设计与实现是一门示

？泰州移动宽带IP城域网规技术。

划与设计

提问二信息检索课是什么？探讨检

思考讨多媒体

文献检索课程是井底之蛙的索目的

论展示

升降机，是雄鹰的翅膀，是横及意义

教学过程

跨天堑的桥梁。

提问三借鉴与创新的关系？

思考讨

科学研究是“站在前人肩膀多媒体

上”的事业，而创新又是科学论展示

研究的灵魂，即要求“前无古

人”。

提问四如何站在前人的肩膀上从事思考讨

多媒体

“前无古人”工作？论

展示

提问五信息时代的特征是什么？思考讨

信息爆炸，文献数量迅猛增信息检多媒体

论

加。索是时展示

每年全世界发表科技论文代赋予

4

300-400万篇；人的需

出版图书50万种以上；期刊要。

10万种以上

专利约50万件；标准75万

件

数量激增，种类翻新。

文献有效期缩短，新陈代谢加

快

文献半衰期：基础学科8-10

年；化学8.1年；化工4.8

年

讲解信息、知识、情报和文献的概听讲思

多媒体

念和关系考

展示

信息检索相关知识点

信息素养

总结学习信息检索目的、意义及方

听讲思

法

考

多媒体

检查让学生对照本次课的知识目展示

标和能力目标自查，是否全部听讲思

掌握；回答学生提问考

考核评价

课外作业

1.继续完善教学方式，提高学生参与度。

2.在教学过程中，通过互动，激发了学生学习热情，充分发挥评价的激励与进

课后小结

取作用。但是不能照顾到每一位同学，如何关注每一位学生并给予展示和交流

的机会，是我在今后的教学中需要思考的问题。

备注

5

课题名称文献资源及图书馆课时数2

17高职计算机应用技术1

2020年9月28日3、4；

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

2020年9月30日1、2。

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网

络利用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库

学情分析

中的检索及电子文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业

学生已具有一定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年

参考书目2月）

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

了解文献的类型，以文献信息源为主知道一次文献、二次文献和

教学目标三次文献的形式、作用、区别和联系；了解非文献信息源；能

结合实际分析各种类型的信息源在解决问题中的特殊价值。

掌握科技文献的类型，掌握一次文献、二次文献、三次文献的概

教学重点念

掌握学院图书馆纸质资源的查询方法

教学难点对各类信息源特殊作用的真正把握以及在实践中的运用。

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操

教学方法

作过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

6

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初步

教学设计讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计课程

内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知（教学告诉学生本次课主要解讲授听讲多媒体

内容、目决的问题和要达到的目设问思考展示

的）标

引入1任务：通过阅读思考归纳任务多媒体

听讲

（任务项图书馆纸质文献检索的驱动展示

思考

目）方法（检索的工具、途

径？）

操练1①分析需求，确定查询文个别多媒体

（掌握初献的类型学生听讲展示

步制定文②确定查询的检索系统操作讨论

献检索步③制定检索式演思考

骤的能④获得文献（要求学生通示，

力）过讨论制定初步的文献教师

检索步骤。）讲解

教学过程

归纳1科技文献的十大主要类教师听讲多媒体

（深化知型：图书、期刊、学位论讲解展示

思考

识目标）文、报纸、专利、标准、

科技报道等

归纳2一次文献、二次文献、教师多媒体

听讲

（深化知三次文献的概念讲解展示

识目标）思考

归纳2图书馆相关概念、类型、教师听讲多媒体

（深化知馆藏特点等讲解思考展示

识目标）

总结、检让学生对照本次课的知多媒体

查识目标和能力目标自查，展示

是否全部掌握；回答学生

的提问

7

考核评价选择我院任一个自己感兴趣的教师，查询他（她）近年来发表的

课外作业科技论文、专利等文献的情况。

项目中的任务能联系学生的学习生活实际，激发学生了解教师科

研能力的兴趣，在完成任务中掌握了查询科技文献的技巧，教学效果

课后小结

好，只是在学生完成任务的时间把握上还需加强控制，避免学生超时，

以免影响后续活动的安排。

备注

8

课题名称检索技术及搜索引擎检索课时数2

17高职计算机应用技术1

2020年9月21日3、4；

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

2020年9月23日1、2。

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，

对网络利用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、

学情分析

数据库中的检索及电子文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，

该专业学生已具有一定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年2

参考书目

月）

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

能通过普通网络免费资源查询与自己所选毕业专题相关的参考文

献

教学目标能利用网络资源解决日常学习、生活中常见的一些问题

了解常用搜索引擎（谷歌、百度）的高级检索方法，了解综合学

术资源的网上检索

教学重点掌握通过网络免费资源查询与自己所选毕业专题相关的参考文献

教学难点网络免费资源的灵活运用

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操

教学方法

作过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

9

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—

教学设计初步讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计

课程内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知（教告诉学生本次课主要解决讲授听讲

学内的问题和要达到的目标设问思考

容、目

的）

引入1任务：通过普通网络免费资任务明确课件演

（任务源查询与自己所选毕业专驱动任务示

项目）题相关的参考文献，不少于目的提问

3篇

操练1①查询路径（数据库）的选操作操练

（掌握择（难点）演示思考

利用普②查询关键词的确定讨论

教学过程

通网络③识别查询结果

免费获

得文献

的能

力）

归纳1综合学术资源检索常用网操作听讲

（深化站演示思考

知识目

标）

归纳2①谷歌、百度等普通搜索引

（深化擎的高级检索方法

知识目②检索策略的制定方法

标）

考核评价利用网络资源查找农产品质量安全追溯系统的相关文献，要求①

课外作业2010年以后文献不少于5篇。

本项目训练的技能应用性广，非常实用，知识点难度低，通过课堂

课后小结

上的反复训练，基本都能较好地掌握能力目标。

备注

10

课题名称数据库检索课时数4

17高职计算机应用技术1

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学

习，对网络利用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索

学情分析

引擎、数据库中的检索及电子文献的加工处理提供了良好的技术基

础。所以，该专业学生已具有一定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018

参考书目

年2月）

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

教学目标使学生了解检索的基础知识，掌握检索方面的概念

了解CNKI、读秀、万方、OPAC等数据库的用途

教学重点

掌握期刊、学位等文献的检索方法

能对检索到的期刊论文、学位论文、专利、专著等文摘进行

教学难点

有效利用

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实

教学方法

际操作过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机

教学手段

实验

教材处理

11

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问

教学设计题—初步讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流

程来设计课程内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知告诉学生本次课主要解讲授听讲

（教决的问题和要达到的目设问思考

学内标

容、目

的）

引入任务：通过校内电子图书任务明确课件演

（任馆资源查询与自己所选驱动任务示

务毕业专题相关的参考文目的提问

项目）献，不少于5篇

操练2①查询路径（数据库）的操作操练多媒体

（掌选择（难点）演示思考展示

握利用②查询关键词的确定讨论

普通网③识别查询结果

络免费

教学过程获得文

献的能

力）

归纳2综合学术资源检索常用操作听讲多媒体

（深网站演示思考展示

化知识

目

标）

归纳3①校内电子图书馆资源操作听讲多媒体

（深的种类演示思考展示

化知识②CNKI、维普等数据库

目的高级使用方法

标）③文献相关性检验

归纳2专业数据库的查询方法操作听讲多媒体

（深免费获取科技文献资源演示思考展示

化知识的方

12

目标）

总结、让学生对照本次课的知设问思考多媒体

检查识目标和能力目标自查，答疑提问展示

是否全部掌握；回答学生

提问

利用数据库查询农产品质量安全方面的相关的文献，要求①

2010年以后文献②不少于5篇。

利用数据库查询学院与农产品质量安全方面的相关的期刊文

考核评价献，看看哪个老师此类论文发表的最多。

课外作业

本项目训练的技能应用性广，非常实用，知识点难度低，通

课后小结

过课堂上的反复训练，基本都能较好地掌握能力目标。

备注

13

课题名称专利和标准文献检索课时数2

17高职计算机应用技术1

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网络利

用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库中的检索

学情分析

及电子文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业学生已具有一

定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年2

参考书目月）

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

掌握专利的基本知识（定义、种类、性质、特点）

掌握标准文献的分类（按标准使用范围划分、按标准法规性划分）

教学目标掌握常用检索专利、标准文献的数据库

能使用国家知识产权局专利、中国标准服务网数据库进行检索

能阅读检索出的专利、标准文献

掌握标准文献的基本查询方法

教学重点

掌握专利文献的基本查询方法

专利意识及知识产权意识的培养

教学难点

培养学生具备标准化的意识

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际

教学方法

操作过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实

教学手段

验

14

教材处理

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初

教学设计步讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计

课程内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知告诉学生本次课主要解讲授听讲

（教决的问题和要达到的目设问思考

学内标

容、目

的）

任务：利用中国标准文献任务明确

引入1服务网检索有关“农药测驱动任务课件演

（任定和分析方法的标准”，目的示

务并指出所查出标准文献提问

项目）的类型。

操作操练

①查询路径（数据库）的演示思考

操练1选择（难点）讨论

（掌②查询关键词的确定

握利用③识别查询结果

教学过程

普通网

络免费

获得文

献的能

力）操作听讲

②标准文献的基本知识演示思考

归纳1②掌握常用检索标准文

（深献的数据库

化知识标准文献的分类（按标准

目使用范围划分、按标准法

标）规性划分）

引入2任务：查询江苏农牧科技

（任职业学院的专利情况（查

务询的思路？）

15

项目）

操练2①查询路径（数据库）的

（掌选择

握②查询关键词的确定

初步③识别查询结果要求学

查生通过对比分析“申请

询专(专利权)人”和“发明

利(设计)人”的区别？设问思考

能力）答疑提问

归纳2①专利的基本知识

（深②发明专利与实用新型

化专利的区别

知识③职务发明与非职务发

目明的区别

标）④申请(专利权)人、发

明(设计)人、代理人的

区别

①申请日、公开日、公

告日、优

先权日，四个日的区别

总结、让学生对照本次课的知

检查识目标和能力目标自查，

是否全部掌握；回答学生

提问

围绕“实验室危险废物处理研究”这个毕业专题，查询相关的专利文献。

考核评价要求：①专利与该专题关联度要高；②不少于三个专利。

课外作业围绕“废干电池综合利用(常量铁锌锰分析)”这个毕业专题，查询相关

的标准文献。要求：国家标准和ISO标准。

本项目训练的技能应用性广，非常实用，知识点难度低，通过课堂

课后小结

上的反复训练，基本都能较好地掌握能力目标。

备注

16

课题名称毕业论文信息检索与利用课时数2

17高职计算机应用技术1

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

18计算机网络技术

授课地点经C306、经C413授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网络利

用、计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库中的检索

学情分析

及电子文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业学生已具有一

定的信息意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年2月）

参考书目

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

掌握科技论文的格式，掌握我院毕业论文的格式

了解文摘的作用，了解撰写毕业论文时常犯的几种错误

教学目标

加深学生对科技论文撰写和毕业论文撰写重要性的认识

培养学生创新意识

教学重点掌握我院毕业论文的格式要求

教学难点科技论文、毕业论文撰写的规范性

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操作

教学方法

过程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

17

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初步

教学设计讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计课程

内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知（教告诉学生本次课主要解讲授听讲课件演

学内容、决的问题和要达到的目设问思考示

目的）标

引入1任务：查询科技论文和毕任务明确课件演

（任务项业论文的标准和格式驱动任务示

目）目的提问

操练1介绍期刊论文基本格式操作操练课件演

（掌握介绍学位论文的基本格演示思考示

科技论文式讨论提问

的基本格介绍期刊论文和学位论

式）文格式上的区别

归纳1期刊论文的基本格式；操作听讲课件演

（深化知一般学位论文的基本格演示思考示

识目式，以及我院毕业论文

教学过程标）的基本格式；

比较期刊论文和学位论

文格式上的区别。

引入2任务：指出并修改往届的任务明确课件演

（任务毕业论文存在的问题（主驱动任务示

项目）要是格式层面上的修改，目的提问

不涉及专业内容）

操练2论文整体格式的规范性；个别操练课件演

（进一步论文图、表标题的规范学生思考示

掌握科技性；演讨论

论文的基论文应用参考文献格式示，

本格式）的规范性；教师

论文语言表达上的规范讲解

性。

归纳2我院毕业论文的规范要课件听讲课件演

（深化知求（前置部分和后置部演示思考示

识目标）分）；

论文图、表标题标注的方

18

法；

参考文献引用的格式要

求。

引入3

（任务项归纳科技论文的文摘撰任务思考课件演

目）写方法驱动提问示

提问

操作3介绍摘要的作用与类型；学生操练课件演

针对一段200字的科技演示思考示

小短文，提炼出关键词。，教师讨论

指导

归纳3摘要的作用与类型；讲授听讲课件演

（深化知摘要、关键词撰写的基本思考示

识目标）方法。

巩固练习指出并修改往届生另外学生操练课件演

1（深化能一篇毕业论文操作思考示

力目标）演示讨论

，教师

巩固练习阅读一篇期刊论文，写指导操练课件演

2（深化能出其摘要和关键词学生思考示

力目标）操作讨论

演示

归纳4期刊论文和毕业论文的，教师听讲课件演

（深化知基本格式（总结学生容易指导思考示

识目标）犯的错误）；

总结摘要和关键词撰写教师听讲课件演

的技巧。讲解思考示

总结、检让学生对照本次课的知设问

查识目标和能力目标自查，答疑

是否全部掌握；回答学生

提问

考核评价修改往届生（去掉班级姓名后）的毕业论文（主要是格式、排版及结

课外作业构上层面上的修改，不涉及专业内容）

本项目实用性强，需记忆的知识点多，通过多任务、多操练、多总结

课后小结归纳能较好的达成本项目的教学目标，要更好的检验教学效果，还需

看以后学生撰写自己毕业论文的情况。

备注

19

课题名称上机操作文献检索1课时数2

17高职计算机应用技术1

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

18计算机网络技术

授课地点电子阅览室授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网络利用、

计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库中的检索及电子

学情分析

文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业学生已具有一定的信息

意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年2月）

参考书目

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

1.能利用图书馆书目系统、搜索引擎、万方数据库、中国知网、读秀

等数据库检索期刊、学位、图书、专利等文献资源并利用。

教学目标2.了解信息检索策略的基本思想，掌握信息检索的一般步骤；能依据

检索的结果对检索的策略进行调整

3.培养学生严谨的学习态度，培养学生查新意识和创新意识

教学重点信息检索策略意识的培养和方法的掌握。

让学生充分展示自己的学习成果，依据学生在检索过程中所暴露出的

教学难点

问题进行及时指导。

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操作过

教学方法

程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

20

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初步

教学设计讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计课程

内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知（教告诉学生本次课主要解讲授听讲课件演

学内容、决的问题和要达到的目设问思考示

目的）标

引入任务任务1：利用百度搜索引任务明确课件演

项目并操擎进行检索。驱动任务示

练目的提问

教学过程

操练

思考

讨论

总结、检让学生对照本次课的知任务课件演

查识目标和能力目标自查，驱动、示

是否全部掌握；回答学生教师提问

提问讲解

按照课堂上老师提出的要求完成自己的作业，并及时在网络课程网站

考核评价

上进行提交。

课外作业

上机实训，通过自己训练、互相学习等方法，对检索的技巧与方

法反复训练，在项目的选取上，更是贴近学生实际，选用农业信息学

院往届毕业选题的题目供学生任意选择，较好的达到了教学做一体化

课后小结

的效果。在上级实践操作的课堂教学中，以能力为本位，突出以学生

为主体，老师提问、点评、总结归纳，对部分学生成果进行及时评价、

互动。

备注

21

课题名称上机操作文献检索2课时数2

17高职计算机应用技术1

授课班级17高职计算机应用技术2授课时间

18计算机网络技术

授课地点电子阅览室授课形式理实一体化

学生入校后经过《计算机基础》基础课程及相关专业课程的学习，对网络利用、

计算机操作等具有良好的基础，这为文献在搜索引擎、数据库中的检索及电子

学情分析

文献的加工处理提供了良好的技术基础。所以，该专业学生已具有一定的信息

意识及相关基础知识储备。

《现代信息检索与利用》（樊瑜，华中科技大学出版社、2018年2月）

参考书目

其他资源江苏农牧科技职业学院农业信息学院《文献检索》课程标准

1.能利用图书馆书目系统、搜索引擎、万方数据库、中国知网、读秀

等数据库检索期刊、学位、图书、专利等文献资源并利用。

教学目标2.了解信息检索策略的基本思想，掌握信息检索的一般步骤；能依据

检索的结果对检索的策略进行调整

3.培养学生严谨的学习态度，培养学生查新意识和创新意识

教学重点信息检索策略意识的培养和方法的掌握。

让学生充分展示自己的学习成果，依据学生在检索过程中所暴露出的

教学难点

问题进行及时指导。

通过启发式教学法、情境教学法、案例教学法，使学生在实际操作过

教学方法

程中真正领会所教授内容的含义并能举一反三。

教学手段理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验

教材处理

22

本课程通过案例引导实施教学，采用了“前期准备—提出问题—初步

教学设计讲解—阶段小结—再次讲解概念—检查评估”的教学流程来设计课程

内容。

活动技术教学

环节内容

教师学生手段随记

告知（教告诉学生本次课主要解讲授听讲课件演

学内容、决的问题和要达到的目设问思考示

目的）标

讲解前期任任务2：能利用图书馆任务明确课件演

务情况OPAC书目查询系统检索驱动任务示

引入新任纸质图书、下载随书光目的提问

务项目并操盘，查询本人检索历史、

练借阅权限、纸质图书馆藏

教学过程地点等。