《小蚂蚁》大班教案

《小蚂蚁》大班教案

《小蚂蚁》大班教案1

活动目标

1.激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

2.懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

活动准备

1.ppt课件：蚂蚁的特征

2.课件-照片：找一找蚂蚁

3.自制卡片豆子和小篮子。

幼儿园课件

活动过程

一、导入

课件：找一找蚂蚁

利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。

小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。

教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。

二、展开

1.幼儿讲述发现

（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？

（2）蚂蚁长得什么样？

2.引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征

ppt课件：蚂蚁的特征

卵

幼虫

蛹

蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿

通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。

3.小蚂蚁本领大

（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？

（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？

让小朋友知道团结起来力量大的道理。

三、结束

游戏：蚂蚁搬豆

游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”

“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小

豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。

活动延伸

回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

《小蚂蚁》大班教案2

活动目标：

1.大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

2.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

3.探索、发现生活中蚂蚁的多样性及特征。

4.训练幼儿的绘画能力。

活动重难点目标：

重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

活动准备：

蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人

手一份。

活动过程：

一、欣赏幻灯片

1.师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？

2.集体欣赏：

在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们

惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。

"真好吃啊，咱们把它搬回家吧!"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳

膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角

也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多

的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用

手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的

齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

3.学一学蚂蚁搬西瓜的动作

二、动态形象，添画示范。

这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了!我呀，最喜欢那

几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜

时多开心啊!

（一）分析动态，添画肢体(单图一)师：我也来变只跳起来

的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁

跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)（分析：教师边讲解边画蚂蚁相

关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方

法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少

什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触

角翘一翘，可爱蚂蚁变出来

（三）观察表情，添画局部(单图三)

1.师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子

吃得欢。

2.师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴(请

幼儿尝试添加)小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一

动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西

瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表

情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学

习活动中，发现此环节很重要。）

三、绘画创作。

1.师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，

看看谁的方法最好。。

四、评价、欣赏

教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

《小蚂蚁》大班教案3

【活动目标】

1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操

作的快乐。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

【活动准备】

1、有关于《小蚂蚁和西瓜皮》的课件。

2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼

儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。

3、西瓜皮若干，火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、

木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积

木、橡皮泥。

【活动过程】

一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，

让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么?

过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗?

课件展示小蚂蚁：小朋友们，我用它制作了很多好玩、好用

的物品，你们也来动手做一做吧!

二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用

途。

1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴

器等。

三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物

品。

四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变

小的办法吗?

组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、

掰、摔、压、踢、踩)

六、教导幼儿讲卫生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)

【活动反思】

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节

方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的

方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小

蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观

察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。

活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故

事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，

让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

小百科：蚂蚁，蚁科，体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，

腹部基端有1~2个结节，最易识别。

《小蚂蚁》大班教案4

［设计意图］

这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察

着什么。出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。

只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。为了满足孩子们的好奇

心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉

了蚂蚁，放进了昆虫盒。并设计组织了此次活动，让幼儿通过观

察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能

力和合作意识。

［活动目标］

1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。

2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。

［活动准备］

1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并

把幼儿的观察情况作成课件。

2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，

准备录音机、磁带，制作活动内容的相关课件。

3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。

4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。

［活动过程］

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。

远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进

热锅里。

教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学

习兴趣，引出课题。

二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的

蚂蚁的外形特征和活动情况。教师提问：

（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？

（2）蚂蚁长得什么样？

（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？

通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师

及时进行鼓励和指导。

三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图

片）。

给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把

自己的发现画下来。

四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征

和生活习性。

五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。

六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道

团结起来，人多力量大的道理。

七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。教师扮蚂蚁妈妈，

幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。游戏开始，教师说：“孩

子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按

顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小

豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。

［活动延伸］

1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单

的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。

2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事

等，丰富幼儿经验。

3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其

中有土），用黑布把瓶子蒙好。过几天后，把黑布打开，可看到

蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。

《小蚂蚁》大班教案5

活动目的：

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

活动准备：

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条

作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程：

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上

来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴

在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼

哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，

要求幼儿的动作夸张一些。

活动结束：

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

《小蚂蚁》大班教案6

设计意图：

蚂蚁是我们生活中很常见的一种小动物，它小小的身体有巨

大的能量，我们都非常佩服蚂蚁的毅力。为了引导幼儿初步探究

和认识蚂蚁的特征和生活习性，我设计了本次活动。

活动目标：

1、对探究蚂蚁的生活习性和特征感兴趣。

2、通过观察、自主探索，讨论蚂蚁的外形特征和生活习性。

3、在活动中体会蚂蚁团结协作的精神。

活动重难点：

重点：初步了解蚂蚁的外部特征和生活习性。

难点：体会蚂蚁团结协作的精神。

活动准备：

视频头饰等。

活动过程：

一、游戏情境导入。

变魔术：今天老师给小朋友带来了一个新的朋友，它就藏在

这张白纸上，你们想认识它吗？（幼儿闭上眼睛，快速画出小蚂

蚁，激发兴趣）

二、游戏活动准备.

1、交流：关于蚂蚁，你知道什么？（幼儿根据以往经验和

之前所了解的关于“昆虫”的知识，相互交流）

2、师小结。

3、观看视频，了解蚂蚁的生活习性。

（1）幼儿探索蚂蚁的实性、触角的作用、如何找到回家的

路、蚂蚁的分工及蚂蚁的家。

（2）幼儿自由表述。

（3）师小结（可引导幼儿一同进行）

食性：能吃的都吃，尤其喜欢甜食。

触角作用：交流。

如何回家：释放“信息素”气体，从而跟着气味找到家。

分工：母蚁、义蚁、工蚁、兵蚁。

蚂蚁的家：群居。

三、游戏活动过程。

1、游戏：我是小蚂蚁。

玩法：幼儿和教师头戴蚂蚁头饰，扮蚂蚁。“蚂蚁妈妈”点

兵点将，点到哪只小蚂蚁，哪只小蚂蚁上前自我介绍。

2、游戏：小小蚂蚁我最棒

将幼儿分成六人一小组，由蚂蚁妈妈提出问题，小蚂蚁抢答，

答对的蚂蚁得到“饼干”一块，最后一起统计，得到“饼干”最

多的小组获胜。

四、游戏主题延伸：

跟着“蚂蚁妈妈”一起去户外找找小蚂蚁，发现它们更多有

趣的事情吧。

《小蚂蚁》大班教案7

【活动目标】

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、乐于探索、交流与分享。

【活动准备】

1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

【活动过程】

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的

雨声)，忽然天上怎样?

(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快

快快，到我伞下避一避。”

(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出

示小蘑菇说声“不客气”。

(4)教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?当别人遇到困难

时，你会怎么样?

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

(1)幼儿听老师弹琴一次。

(2)完整教幼儿演唱歌曲。

(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

(4)集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段(1)—(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段(1)—(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

(12)—(21)小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。

鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

教学反思：

在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。

在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼

儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问

问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼

儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值

有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，

并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

《小蚂蚁》大班教案8

活动目标

1.理解作品的内容，把握主要人物的性格特征，学会归纳故

事的主题。

2.认识蚂蚁向上特殊味道的作用。

3.体验人物的情感变化脉络，提高文学理解力和表现力，增

强自信心。

4.发展幼儿思维和口语表达能力。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

教学挂图《小蚂蚁的教训》

活动过程

1.学习作品

（1）教师用充满激情的语言，把这个故事介绍给幼儿，教

师要注意用不同语态，语调等表现人物情绪变化如：小蚂蚁和小

伙伴相亲相爱，伙伴的像仇敌一样的对待他

（2）教师利用提问的`方式，帮助幼儿理顺情节发展的过程，

并归纳出主题。

提问“小蚂蚁为什么要离开小伙伴们？离开小伙伴的一小蚂

蚁碰到了谁？他是怎么说的？怎么做的？身体上发生了什么变

化?当她回家时，小伙伴认识他们吗?为什么？小蚂蚁离开了家去

哪？碰到了谁？他是怎么帮助小蚂蚁的？最后小蚂蚁得到一个

什么教训？

（3）教师出示教学挂图，让幼儿边听边看

提问：“小蚂蚁的教训是什么？我们知道有关蚂蚁的什么秘

密？”帮助幼儿归纳主题。

2.编故事

（1）选择一个平时在班上较有特点的孩子，做为故事的主

角，取代原故事中小河马的角色，本幼儿讨论同学中他们最大特

点，想象并用语言表达出来如：一天我们班小伙伴都外出做什

么？突然他想去干什么？发生了什么事等。

（2）让班上不同的小朋友也做故事里的主角。

活动反思

新《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创

设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应

答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感

受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

《小蚂蚁》大班教案9

活动目标：

能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。

培养幼儿大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表

演。

激发幼儿参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。

通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

活动准备：

图谱音乐情景图片

活动过程：

初步感知音乐做律动（第一遍听音乐）

教师带领幼儿边听音乐边做律动。

根据图谱，理解乐曲节奏

引出小故事教师讲故事情节一遍。

出示图谱

提问：图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小

蚂蚁在找蛋糕呢？

哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？。帮助幼儿理解图谱。

教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）

再次听音乐，请能力强的幼儿指图谱（第三遍音乐）

创编动作

引导幼儿看图谱波浪线部分，幼儿大胆创编小蚂蚁开心准备

出发，开心等动作。

教师哼唱节奏表演创编的动作。

完整听音乐表演

全体幼儿根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。

五、结束：将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。

活动反思：

为了让幼儿在活动中始终保持兴趣，教授的过程中采用动作

不断累加，逐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到

成功的快乐也能获得新的体验，孩子们非常喜欢参与活动，他们

在活动中能非常专注。让幼儿通过围着椅子“S”形转，轻松地

了解了“S”型的队形方案。双人从不同方向围着椅子转，幼儿

在玩玩闹闹中轻松地掌握了双“S”行进的队形及自己的空间方

位，整个活动也变得快乐而有趣。成功来自找到好的方法解决问

题。

不足之处：

幼儿对于左右方向的辨别，幼儿经常会混淆。

《小蚂蚁》大班教案10

设计意图：

这是一个充满着关爱友情的温馨故事，通过讲述几个小动物

坐车时主动让座，而“熊奶奶”也爱护小动物，不愿意坐，最后

聪明的小蚂蚁想了一个好主意，既给“熊奶奶”让了座，还给“熊

奶奶”唱很多歌，给大家带来了欢乐，从而激起幼儿关心年长的

人，爱护比自己年幼的人的美好情感。故事的情节比较曲折，但

故事中人物的对话比较简单，适合小班下期的孩子模仿讲述，也

能用动作加以表演。坐车是孩子生活的一部分，每个孩子都有坐

车的经验，加上正好进入《各种各样的车》这个主题，所以适合

在这期间开展。

活动目标：

1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐车》，懂得尊敬长辈，待人热

情。

2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情景中应

该怎么样做。

3、感受故事中小动物们之间互相帮助，相亲相爱的情感。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁

汽车的车厢内部剖面图

红绿灯的指示牌，塑料圈人手一个

活动过程：

一：通过谈话活动，引出课题：

你坐过公共汽车吗?在汽车上发生过什么事情?(简单直接的

问题帮助幼儿回忆相关的经验，进入活动的主题。)

(但从幼儿的回答看，没有一个幼儿提到让座上，可见在平

时的生活中，可能是孩子父母或其他成人引导的较少，孩子还没

有这方面的意识。)

二：出示小蚂蚁的图片和汽车图：

1、这是谁呀?小蚂蚁要坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽

车上发生了什么事情呢?(用一个问题让幼儿带着目的去倾听故

事。)

2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐你

们的位置上，你们不就要站着吗?”

3、提问：最后谁上了汽车?小羊对熊婆婆说了什么?小狗又

说了什么?还有谁说了话?熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?

你有什么好办法?

(一连串的小问题目的是帮助幼儿回忆故事内容，学说故事

中人物的对话，通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互

相关爱，互相帮助的情感。)

4、教师讲述故事的后半段：提问，小蚂蚁想出了什么办法?

你喜欢这个办法吗?为什么?

(通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比，让幼儿理

解故事中小蚂蚁的办法是可行的，也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶

讲故事，体验互相帮助互相关爱的快乐。)

三：情境创设，组织幼儿讨论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候，看到了一个位

置，你会怎么办?(引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位

置，坐在妈妈的腿上)

2、假如你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一

边，你会怎么办?

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、

妹妹，你会怎么办?

(组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验，

愿意帮助有困难的人。)

四：游戏：红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警，看红绿灯自由

地游戏。红灯停，绿灯开。

(游戏是幼儿最喜欢的活动，最后设计游戏一方面满足幼儿

多动的需要，另一方面在游戏中渗透一些关爱以及交通安全的内

容。)

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语

言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自

由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，

让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习

应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的

兴趣。

《小蚂蚁》大班教案11

活动目标

1、在理解故事的基础上，感受小动物动脑克服困难进行飞

翔的乐趣。

2、大胆想象，选择自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

故事背景图一幅小蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马等贴绒图

片

班内增添玩具飞机，飞船，风筝等，让幼儿熟悉，了解。

活动过程

一：想象，启发思维

师：一群小动物看见小鸟在天上飞，很羡慕，他们也想飞，

那么他们能飞到天上去吗？他们会用什么方法？小朋友讨论一

下。

（幼儿发挥想象，允许异想天开）

二：倾听故事，感受小动物克服困难自由飞翔的乐趣

1．师：小动物到底有没有飞到天上去呢？请听故事《飞呀

飞》

2．提问：小动物飞起来了吗？他们用的什么方法？

（师根据孩子的回答，相应出示图片）

3、小动物的方法好吗？

4、你觉得故事里的小动物怎样？我们再来听一遍故事。

4．小朋友想不想也飞到天上去玩玩？

（幼儿听音乐自由作出飞翔的动作，进行情感的体验）

三：迁移，想象

1．师：小蚂蚁飞到了天上，他们多开心呀，这时树林里的

小动物看见了，也想飞到天上去玩玩，那么，有哪些小动物会来

呢？他们会用什么方法飞到天上呢？

四：延伸活动

1、一组幼儿用收集到的废旧材料如竹篾，布，纸板等幼制

作可以飞的制品。

2、一组幼儿用提供的小动物图片说说。

3、一组幼儿进行故事表演。

4、一组幼儿画画说说。

《小蚂蚁》大班教案12

活动目标

1、熟悉旋律，根据歌曲情景设计简单的动作进行表演。

2、培养幼儿根据角色进行分工合作表演。

3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、请幼儿根据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并按照

歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真美丽！”

活动准备

1、图谱

2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。

3、音乐CD。

活动过程

一、向幼儿打招呼，引出主题。

二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？

2、教师告诉幼儿老师把这个歌曲变成了一首非常好听的歌

曲。

三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。

1、教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。”请幼

儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请

幼儿将找出的图片按照歌词的先后顺序摆放在黑板上。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教师不指图，带领幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，如果幼儿不记得歌词才

可以转过身看一看黑板。

五、请幼儿设计简单的动作进行表演。

1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动

作进行表演。

2、幼儿根据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表

演。

5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

六、引导幼儿根据情景角色进行合作表演。

1、教师告诉幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高

兴。想邀请大班的小朋友来表演。

2、选择头饰，分角色合作表演。

3、互换角色，合作表演。

七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关心他人的美好情

感。

1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应该

向他学习，做个关心别人、帮助别人的好孩子。

八、结束部分。

1、请幼儿回家后把今天学的歌曲表演给家人看。

教学反思

在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。

在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼

儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问

问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼

儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值

有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，

并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄

色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《小蚂蚁》大班教案13

活动目标：

1.熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。

2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景

色，并乐意在同伴面前大胆表达。

活动准备：

（一）知识经验准备：

1.有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。

2.观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有一定的了解。

（二）物质准备：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。

活动过程：

一、以谈话的形式，引入活动

教：1、在这个世界上，有许多的物体能飞上天，你们知道

哪些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也非常想飞上天去旅行，

可是它会飞吗？那怎么办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！

（鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、想法与众不同的孩子）

二、欣赏故事

1、教师讲述故事

师：小朋友们想出了很多好办法，那到底小蚂蚁是怎样飞上

天的呢？我们一起来听听这个故事吧！

师：这个故事的名称是什么？小蚂蚁是怎么飞上天的？

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了什么？它有什么感觉？小蚂蚁飞到

天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗？有什么变

化？为什么？

3、师：现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁，飞上天看一看，

天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？

（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴

的心情）

三、迁移想象

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好办法让自己飞上

天？

2、小蚂蚁飞上天后，还能看到什么美丽的景色呢？

开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

四、幼儿分组讨论讲述

师：小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩

得这么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好

办法吧！幼儿分享讲述，请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。

（教师与同伴共同欣赏、点评）

五、结束。

师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开舞会，

她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的

东西去参加舞会吧！（音乐中幼儿飞出教室）结束活动。

《小蚂蚁》大班教案14

活动目标

1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要

特征。

2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

3、幼儿能大胆表达自己的想法，用绘画的方式记录所观察

的昆虫特征。

重点难点

1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要

特征。

2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

活动准备

1、故事《小蚂蚁的生日会》。

2、放大镜

3、文件夹、白纸、笔

4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢虫、蚕宝宝图片。

活动过程

（一）、开始部分

1．活动引入:故事《小蚂蚁的生日会》

2．出示小蚂蚁和蛋糕图片引起幼儿的兴趣。

师：嘘，孩子们，我们一起往这儿看，你们看到了什么啊？

（小蚂蚁和生日蛋糕）我们在什么时候才吃生日蛋糕呢？（过生

日的时候）

师：老师告诉你们，今天就是小蚂蚁的生日了，它想请其它

的昆虫朋友来参加它的生日会，那小朋友来猜一猜，到底谁会来

参加呢？（幼儿猜测）到底谁会来呢？我们一起来听一听吧！

（二）中间部分

1．幼儿欣赏故事

(1)回顾故事名字

(2)回顾故事内容

(3)昆虫分类

师：来了这么多的朋友，可是呢，有的受到了小蚂蚁的热情

招待，有的呀，却被请了回去。那么，有哪些朋友得到了小蚂蚁

的热情招待呢？（幼儿回答，师利用图片将昆虫逐一分类）

师：谁又被小蚂蚁给请了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）为什么？

（因为它们的腿太多了）。

师：蚕宝宝能参加小蚂蚁的生日会吗？为什么？（出示蚕蛾

的图片）

2.组织幼儿讨论，丰富幼儿对昆虫的认识。

师：小朋友仔细看看，小蚂蚁请来的这些客人和它自己有哪

些地方长的一样？（出示小蚂蚁的图片）

（1）都有头，胸，腹。

（2）都长着六条腿。

师：它们有这么多一样的地方，那小朋友来找一找，它们和

小蚂蚁有没有不一样的地方？（有的有翅膀，有的没有翅膀。）

师：对了，它们中间有的有翅膀，有的没有翅膀。长着翅膀

的昆虫，它们能够在天空中飞翔，它们大多数就生活在空中。像

蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。有的没有翅膀，或者它们的翅膀已经

退化了，不能够在天空中飞了，它们就在地上或者是土壤中生活

了。比