《我的小手》教案

《我的小手》教案

《我的小手》教案1

一、猜谜语，引出小手。

师：今天，我们来猜一个谜语好吗？（谜语：一样东西人人

有，一直左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友，）

猜猜谜语里说的这是什么？

师：请小朋友想一想，开动自己的小脑筋告诉老师。

二、认识手，玩游戏“手指点点名。”

1、认识小手，初步了解手的特征，师：看看我们的小手有

什么不一样？

2、了解手指名称，师：幼儿数数一只手有几只手指。你知

道他们的名字是什么？

“谁长的最胖？它叫大拇指。”

“谁长的最高？它叫中指。”

“谁长的最小？她叫小指。

3、请幼儿重点了解三个手指，师：宝宝们看一看大拇指、

中指、小指是哪一个？（教师说出各手指的名称，幼儿指出来。）

4、手指游戏：

“拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无

名指弟弟睡着了，小指妹妹睡着了。”

三、经验迁移，说说小手的本领；感知小手的重要性。

1、师：我们的小手可以玩游戏，那你的小手还有什么本领

呢?你会用你的小手做些什么事情呢？

2、师：我们的小手本领大不大？

那我们应该怎么对待我们的小手？

总结：我们要勤洗手，不咬指甲，天冷了要戴上手套。

《我的小手》教案2

活动目标：

1、大胆尝试运用多种方法记录小手的用处。

2、喜欢自己的小手，为自己的小手能做事而感到自豪。

活动准备：

“我的小手本领大”记录纸。

活动过程：

1、用猜谜的方法引出话题：

一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是

我的好朋友。

2、谈话：我的小手。

（1）、你喜欢你的小手吗？谁愿意来介绍自己的小手。

（2）、看看图谱，说说小手的本领。

“老师把你们小手会的本领用图画作了一个标记，请你们来

猜猜它是什么意思。”

（3）、尝试用记录的方法记录小手会做的事情。

1、交流、分享

（1）、告诉同伴记录的方法（印章、手指点、用笔画、贴

粘纸等）。

（2）、老师小结（我们的小手本领真大！会做很多事情，

穿衣服、扣纽扣、搭积木、画画、拍球，我们还用小手自己吃饭，

帮大家收拾玩具。我们的小手还会跳舞呢！）

《我的小手》教案3

活动目标：

1.初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2.喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

活动准备：

多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1.“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏

幕，是什么小动物来了？”

2.“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来

的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】

玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入

活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距

离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1.“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两

只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2.教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个

住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦

小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们

经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。

这是我们的手心，这是我们的手背。”

3.游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指

中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手

心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】

教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进

行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知

道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名

字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，

拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了

手指名称，巩固了学习的知识点。

4.儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1.“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师

为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一

看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手

会……”

【设计意图】由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在

经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一

个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿

的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备

了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过

教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，

知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言

表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

2.教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长

大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事

情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】在让孩子认识到自己的小手很能干的同时,激

发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验，学会保护手的本领

“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注

意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗

手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴

上手套，以免皴裂或冻伤等。

【设计意图】《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保

护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，

自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、

玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎

么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

五、活动结束。

《我的小手》教案4

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己

毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图

片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？

（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，

手指缝搓一搓大拇哥转一转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再

用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻

对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

活动反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但

是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习

惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候

该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过

于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况

做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难

点。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只

手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，

互为镜像。

《我的小手》教案5

设计意图：

这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手

充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子

感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。

这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，可以有效激起孩子们的求

知欲望，有利于提高课堂教学效果。

活动目标：

1.认识自己的双手，了解小手的用处。

2.常识用手的触觉感知物体的大小、软硬、粗细等特征。

3.体验“我的小手真有用”的自豪感。

活动准备：

手的图片，装橡皮泥，石头，积木等魔术袋；装糖果的魔术

袋。

活动过程：

一、出示手的图片，引导幼儿观察自己的双手，知道手有手

指、指甲、手心、手背等。

嘿！小朋友们，你们认识我吗？我是谁啊？

哈哈，我的名字叫手！你们能在自己的身上找到我吗？我要

和找到我的小朋友握握手！你们真能干！

哈哈，小朋友们可真厉害，都找到我了，那你们知道我身上

都有些什么吗？请你仔细看看自己的小手，告诉我好吗？

让幼儿观察自己的小手自由回答，教师最后介绍：

1)每只小手上都有许多长长的柱子，它的名字叫——手指，

我们一起数数，一制小手上有几个手指。

2)每个手指上都有一个窗户，它的名字叫——指甲。我们

摸摸看，指甲摸起来上什么感觉（硬）？一只小手上有几个指甲。

3)小手有几张脸？有指甲的这张脸叫手背，没有指甲的这

张脸叫手心。

小朋友们你们都认识我的身上有什么东西了吗？老师现在

来考考你们，看谁最聪明！

二、启发幼儿讨论：小手能做什么？带领幼儿做手指游戏。

谁知道小手还有什么本领？（画画，吃饭，玩积木，跳舞，

拉拉手···）

请幼儿逐一练习小手本领。

小手的本领可真大！老师还知道，小手还可以和我们一起玩

游戏，唱歌对不对？我们一起来唱唱《小手拍拍》，看看谁的小

手最能干！

三、鼓励幼儿通过手的触摸判断魔术袋里的物体。猜中给予

一定的奖励，并带领集体幼儿说：“__的小手真有用！”

刚才我发现__小朋友的小手最能干，唱歌的时候动作做的最

好看，我现在要请这双能干的小手来寻宝。请你把小手伸到这个

洞里，看看里面有什么！

你摸到东西了吗？摸起来什么感觉？请你拿出来看一看。

引导集体幼儿表扬寻宝的小朋友：“你的小手真有用！”

请数名幼儿来寻宝！

刚才很多小朋友的小手很能干，找到了很多宝贝，，现在老

师又有一个魔术袋，我要请小朋友摸摸里面是什么，猜对了，老

师就把它送给你，好不好？

请幼儿逐个摸摸，自由谈论里面是什么东西，摸起来怎么样，

猜猜可能是什么？

教师揭示谜底——糖果！请幼儿吃糖果，体验小手带来的成

就感！

《我的小手》教案6

教案目标：

让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

教案准备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、

无名指、小指）；橘子

活动环节：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做啦！

2、（放音乐）做。教师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做了，是用我们身体的哪个部位呀？

二、：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：

（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，

它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手

指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫

无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡

叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给

宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，

圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

《我的小手》教案7

教学主题：

小手小脚——小手小脚

教学目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

教学准备：

幼儿的手印脚印

教学过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于

幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼

儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题：

小手小脚——小脚

教学目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音乐节奏感

教学准备：

音乐

教学过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，

歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念

歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题：

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标：可以将大小，形状相

同的图形配对。

教学准备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋

子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小

脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数

宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子

的正反面。

《我的小手》教案8

活动目标：

1、让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、

无名指、小指）；橘子

活动过程：

一、引出主题

1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！

2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作

3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位

呀？

二、游戏：认识小手

1、师：看看我们手上都什么？

2、师：有几个手指啊，来数一数？

3、师：你认识他们吗？

指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，

它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里

（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？

（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手

指啊？所以它叫中指，在中间的。

（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫

无名指。

4、出示手图片，图字相结合

小结：边说边出示字

三、游戏“变魔术”

1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡

叽叽叽。

2、幼儿变魔术

3、教师用儿歌总结出来。

四、能干的小手

1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？

2、师：我们的小手本领真大。平时都是爸爸妈妈剥橘子给

宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？

3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，

圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。

活动反思：

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再

见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再

次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然

的结束活动。

《我的小手》教案9

社会活动：

我的小手真能干

活动目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还

可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户

和我们的爸爸妈妈打招呼呢！

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容

（2）鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗？

你们的小手能干吗？

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们

愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗？（幼儿动手

剥橘子给爸爸妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的

小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。（幼儿

把桌子上的皮放进小筐里。）

小结：我们的小手真能干，会和爸爸妈妈打招呼，还可以帮

助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么？

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈

每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好？

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗？我们的爸

爸妈妈们快乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐

的动起来吧。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《我的小手》教案10

教学目的：

1、乐于参加游戏，体会小手本领大。

2、学习语句：我的小手变变变，变只……

教学准备：

谜语、手影等

教学过程：

一、猜谜语

1、老师给大家猜个谜语，请小朋友们猜一猜。

两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

2、我们的小手本领可大了，请小朋友们说一说你的小手都

有哪些本领？

我们的销售真棒，能做许多的事情，真是太了不起了！

二、学习语句

1、老师出示自己的双手，说：小朋友们，老师的手也有很

多本领，还会用来变魔术呢？你们想不想看一看？

教师一边做动物手影一边念儿歌：我的小手变变变，变只小

兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，

变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。

提示：在朗诵到“我的小手变变变”时，语速要放缓慢，语

气加重。

2、老师：小朋友们，怎么样？老师的魔术好看吗？我们再

来变一次吧！

三、一起变变变

师生一起一边做动物手影一边念儿歌。

四、教学延伸

小朋友们觉得好玩吗？请幼儿到投影仪前的屏幕变魔术。

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《我的小手》教案11

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自

己力所能及的事情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，

不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我的小手真能

干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发以

幼儿自己动手的主动性、积极性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

重点难点

难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行

比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、游戏引入法：

玩一玩手指游戏。

三、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，

引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么?(激发幼儿用语言来表达

手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手

变成最能干的小手。)

4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、

洗脸，会梳头……现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗

脸、洗手帕。(师幼听音乐模仿日常生活动作)

四、感知操作法：

1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。

小朋友你知道吗，老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出

了什么?(孩子观察讲述)

2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助

我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用

你能干的小手去玩一玩吧!鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操

作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延伸活动：

讨论：怎样保护好我们的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)

教育幼儿保护好自己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小

朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫生，爱劳动，自己的事情自

己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解

的，而且也能用语言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的

一套，做起来又一套，说的总是比做得好。如：有的孩子总喜欢

把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现

法、音乐巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐

中，对手有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让手指

充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿

尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩

子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上

的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天

性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉

中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中

不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，

去探求、去体验、去表现自己。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我又

为幼儿提供了丰富的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，

再次感受自己小手的能干，保证了活动的质量。

《我的小手》教案12

活动目标：

1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还

可以帮助别人。

2、体验自己动手做事带来的快乐感和满足感。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐

活动过程：

1、教师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户

和我们的爸爸妈妈打招呼呢!

2、观看PPT，说说小手都做了什么。

(1)讲解照片里的`内容

(2)鼓励幼儿表达自己看到了什么师：他们的小手能干吗?

你们的小手能干吗?

3、幼儿剥橘子，送给爸爸妈妈师：爸爸妈妈口渴了，你们

愿意用你们能干的小手剥一些橘子给爸爸妈妈吃吗?(幼儿动手

剥橘子给爸爸妈妈吃)师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的

小手帮老师收拾一下吧。我来看一下，哪双小手最能干。(幼儿

把桌子上的皮放进小筐里。)小结：我们的小手真能干，会和爸

爸妈妈打招呼，还可以帮助他们剥橘子，还会打扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么?

提示：爸爸妈妈累了，快来帮爸爸妈妈捶捶背吧。爸爸妈妈

每天工作特别辛苦，我们回到家也要给他们捶捶背，好不好?

5、快乐动起来。

师：我有一双能干的手，我很快乐，你们快乐吗?我们的爸

爸妈妈们快乐吗?现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐快乐

的动起来吧。

活动反思：

本次活动以“我的小手真能干”为切入点，在施教过程中，

主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等，充分调

动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演

中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过

程中，孩子们自发地投入，去探索、去体验，获得了许多关于手

的感性认识。在经验交流中，得到很好的表现，通过讲述手能做

什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激

发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实

现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得

了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。

《我的小手》教案13

活动内容：我的小手真能干

活动目标：

1、在体验成功的过程中,培养幼儿自信心。

2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

活动准备：

1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。

2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。

3、食物：桔子、小红果、花生米若干。

4、教师准备一盘小红果。

活动过程：

（一）导入：

兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起

《小手歌》吧!(小手小手拍拍,小手小手伸出来,看看谁的小手白.

兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。)宝宝们，小手洗

干净了，快来帮妈妈做事吧！

(二)展开：

1、分食物。请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。

兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备

了很多好吃的食物。妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。请

宝宝们把相同的食物放在一起。我们怎么分呢？（用筷子分吧！）

你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）

（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。

你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。）

幼儿操作，教师巡回。

（2）请幼儿说说是怎样夹的。教师小结：把筷子放在这两

个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。

（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它

们夹起，分别放到小盘里。（请幼儿对自己说：我很棒！）

幼儿分红果和花生米，教师巡回。

2、讲故事。

看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。（鼓励幼儿增强自信

心）

听完故事后的提问：

（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？

（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5

名幼儿来讲）

兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。因为他做事情的时

候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。

3、招待小熊宝宝。

咚咚咚。（敲门声）

兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。让我们热情的招待他

们吧。

（1）和小熊一起跳舞。

（2）喂熊宝宝吃食物。用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，

喂到熊宝宝的嘴里。鼓励幼儿不怕困难坚持到底。（让喂到小熊

宝宝的幼儿对自己说：我喂到了，我成功了！）

4、兔妈妈奖励兔宝宝每人一个小红果。

请幼儿用筷子夹住小红果喂到自己的嘴里。（使幼儿进一步

体验成功，增强自信心）

（三）结束：

开小火车送小熊回家。

附：故事《小蚂蚁上高塔》。

动物园里有座塔，又高又陡，塔顶什么样，谁都没见过。有

一天，小豹子、小猴子、小蚂蚁都在动物园里玩，一只老鹰飞过

塔顶，它高叫着：“从塔顶往下看到的景色真是太美了。谁能爬

到塔顶，我有奖励。”小豹子心想：“这有什么难的呢？”他

爬呀爬，爬呀爬，爬了整整半天，离塔顶还老远老远。小豹子生

气的说：“我不行了，我爬不了了。”小猴子说：“看我的。”

他爬呀爬，爬呀爬，爬了整整一天离塔顶也还老远老远。小猴子

说：“实在太困难了，我看我是不行了，算了吧。”小蚂蚁要爬

了，小动物们都笑话他：“他那么小，什么时候能爬到塔顶，这

是不可能的。”小蚂蚁不灰心，他对自己说：“我能行，我会成

功的。”小蚂蚁从塔爬起，风来了，雨来了，他都不怕，他一

个劲的往上爬。他爬了整整两天才爬到塔的第一层。他不气馁，

继续爬呀爬，爬呀爬，他爬了整整十天十夜，终于爬到了塔顶。

小蚂蚁说：“从塔上往下看，景色实在太美了。”老鹰张开翅膀

飞了过来，他让小蚂蚁坐在他的身上，围着高塔飞了一圈又一圈。

《我的小手》教案14

活动名称：我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”

的意思。

2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指游戏

2、小手的本领

刚才我们用什么做游戏了？

你觉得小手能干吗？

你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、

用剪刀）

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，

会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长

大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果

我说“小手小手拍拍”，小朋友们就