《乞巧》教案设计

《乞巧》教案

《乞巧》教案

一、激趣导入

1、同学们好，你们喜欢古诗吗？好的，我们一起来背背我们熟

悉的古诗吧！（学生背古诗）经常把自己学过的古诗背给老师、亲人、

朋友听一听是好的学习方法，因为温故而知新。

2、古诗是我国古代文化中的一座宝库。一首好诗，蕴含着一幅

画面，有的还包含着一个故事，让人回味无穷。今天，我也想背一首

你们听听，好吗（师背《清明》）这首诗的题目是什么

3、这是一首写我国传统节日清明节的诗歌。这一节课，我们还

要一起来学习另一首写我国传统节日的古诗《乞巧》。

二、初读自悟

1、（课件出示古诗）请同学们读出课题。（学生读题）（指导乞的

变调）看看这个乞字，你会想到什么字呢在书写时有什么不同再来看

看巧字，谁能用它组词。真了不起，，来请同学们举起右手，跟我一

起写。（板书课题）再读读课题。

2、这首诗是唐代诗人林杰写的。（板书林杰）林杰是一位精通书

法棋艺的诗人，而且非常的聪明，他六岁时就能写诗。

3、请同学们借助诗歌中的拼音，自由的把古诗读几次，注意读

准每个字的字音。（学生练读）

4、读古诗有方法，古人有四声法，就是一二声的字读得慢一点、

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长一点，三四声的字读得快一点、短一点。

5、刚才同学们在读的时候，我听见诗的第一行有两个字的读音

是一样的（宵霄，用点标出来）那这两个字的字形一样吗（宵字是宝

盖头，霄字是雨字头）它是什么意思呢来，我们再齐读古诗，注意读

准字音。（学生齐读古诗）

6、下面请同学们看看课后注释和资料袋，一边读一边想，也可

以小组进行讨论，看看自己能明白古诗的意思吗？弄不明白的地方，

做上记号，等全班学习时再提出来解决！

三、品读鉴赏

1、通过你们的合作学习，我相信你们对这首古诗有个大概的了

解，请同学们自由读诗歌第一和第二行，想一想你能读懂什么（

生自由读诗）（相机理解七夕碧霄）

2、要理解《乞巧》这首古诗的意思，得先了解我国四大民间传

说神话故事之一的牛郎织女的故事。同学们在课前是不是认真地阅读

了老师发的故事资料呀！那我考考你们，牛郎织女每年在什么时候才

能相聚一次呢（每年的七月初七）好的，谁能简单的介绍一下织女

织女是天上的七仙女，她聪明、善良、美丽无比，更重要的是她

心灵手巧，她织得锦缎又光又亮，光的像粼粼的河水，亮的比天上的

云霞还亮。人们把她织的锦缎取了个很好听的名字，叫云锦。她织的

花，红似火，白似雪，引来蝴蝶翩翩起舞。她织的鸟，栩栩如生，真

像活了一样！人间的姑娘都对织女织的云锦啧啧称奇啊！她们个个都

对织女的心灵手巧羡慕得不得了。

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3、在七月初七日这天晚上，人们望着深蓝浩瀚的星空，想到了

牛郎织女鹊桥相会的故事，你觉得牛郎织女当时的心情是怎样的呢你

能读好这两行诗吗

4、是啊，在这样一个弯弯月儿高高挂在天空，天上的牛郎和织

女喜相逢，那人间的姑娘少女们又在做什么呢？读读三、四行。（学

生读）（学生自由说）板书：人间

5、原来古时候的少女们便在牛郎织女每年相聚的这一天，向织

女乞巧。渐渐地便有了这样一个节日乞巧节。乞巧节是古时候人们非

常喜欢的一个节日。我们再来借助课后资料袋里的介绍来了解一下乞

巧节什么是乞巧乞巧的方式有哪些呢我还知道的方式有：蜘蛛结网和

贺牛生日，蜘蛛结网就是人们把瓜果装在盘里放在院子里，如果有蜘

蛛在瓜果上结网，就得巧了。贺牛生日指的是传说七夕这天是牛的生

日，牧童就会在这天采摘一些野花挂在牛角上给牛过生日。（课件出

示四种方式）当然乞巧节的`风俗还有很多，那我们今天学的这首古

诗写的是哪一种呢

6、假如渡过河桥的织女的两个孩子想请你把人间姑娘们乞巧的

情景画一幅画送给他们，你会画上一些什么呢（

学生自由说）说中体会家家、穿尽、几万条、动作望秋月

a、你怎么知道人很多读出诗句。（家家乞巧望秋月）是啊，每家

的少女们都在望着月亮，乞取智巧，瞧，在小院里，在家门口，在（指

学生说，在田野，在山坡，在河边，在花园）在所有能够看到月亮的

地方，少女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什

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么啊（他们乞求能象织女一样心灵手巧）

b、她们穿了多少条呢（几万条）真的有几万条吗（没有）那是多

少条（很多很多）什么多（红丝多）在第四行里，还有哪个字可以看

出少女们穿的红丝很多呢（穿尽）

7、数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的

愿望是多么强烈而美好啊！诗人林杰发出感慨：家家乞巧望秋月，穿

尽红丝几万条。谁能比老师读得更好（

指名读，齐读）

四、熟读成诵

1、诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，表现人间少女们乞取智巧

的热烈场面，我被姑娘们追求幸福的美好心愿深深地感动了，我很想

读读这首诗。（配乐朗诵）请同学们也在音乐里自由的朗诵吧！

2、刚才我看见有的同学在读的时候都已经闭上眼睛，仿佛沉醉

在诗情画意中。我想，他一定是背出来了你们能背吗一起背吧！（学

生齐背）

五、体验升华

1、我们吟诵古诗的声音一定穿越了浩瀚的天空，飞入了牛郎织

女的耳朵里，我仿佛听见了织女在赞叹：人间的孩子真会学习呀！不

过织女也在问：难道们不想向我乞取些什么吗你们想吗说说你想乞取

什么

2、你还想为哪些人乞巧呢你们愿意为张老师和在座的老师乞取

什么呢

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3、好的，谢谢你们。那古代到底是怎样的节日景象呢？我这里

有一组再现古代乞巧场面的镜头，请欣赏。乞巧场面欣赏。（配文）

4、请同学们坐端正，闭上眼睛，默默地在音乐里背着古诗，静

静地在心里为亲人、为