《温暖》大班教案

《温暖》大班教案

《温暖》大班教案1

活动目标

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、

花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程

一、导入活动。

（1）师：“今天你们冷不冷？你是用什么方法让自己变暖

和的？”幼儿讲述。

（2）教师播点课件

师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔

也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一看，它的方法

是不是和你们一样。教师播放课件。

（3）教师。

师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们

也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗？”。”

[评析：在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨

论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后

通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿经验。课件

的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都

集中在课件上。]

二、出示信。

师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一看是谁写

来的。”教师读信。

师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小

手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那我们送什么

给它好呢？”幼儿讨论。

[评析：用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴

趣。到底送什么礼物好呢？幼儿积极进行思维，而我在这里经常

用的引是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动

中去。我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们

能为别人着想了，这种良好的教育的培养将始终自始至终贯穿整

节活动。]

三、幼儿操作。

（1）师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，

在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼

身体，小鸟有没有温暖的家呢？

师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖

的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗？”

（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，

我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先

商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个

家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代表

来说说你们是怎么做的`，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

（3）展示作品。

师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的？”

[评析：在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼

儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿动手能力很强，想像里很

丰富，能大胆地进行尝试，运用老师的各种废旧操作材料进行“温

暖的家”的制作。在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先

商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东

西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。在活动中

体现了团结互助的，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并

进行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，

都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积

极的尝试氛围中。在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意

倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。]

四、教师。

师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在

里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样？”

师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我

们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么我

们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去

了。”

[评析：最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，

培养关心别人、帮助别人的良好品德。体验帮助别人，自己能感

到温暖。]

《温暖》大班教案2

活动目标

1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意

境。

2.能用“__的__，是__X的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环

境的意识。

活动准备

1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；

录音“温暖的家”。

3.表演区中各个动物的家的布置。

活动过程

1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。

师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小

动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什

么样的呢？

2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。

（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容

师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？

（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；

师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？

（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；

师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？

（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；

师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？

（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；

（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。

师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？

（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果

我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小

蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！

3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们

一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，

是什么样的呢？

4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。

（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔

的草原，是牛羊的家。

（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；

师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪

里呢？

（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；

师：花园里有什么？大海里有什么？

（4）小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护

他们的家，让他们拥有一个温暖的家！

5.集体讨论，结束活动。

（1）教师示范：

美丽的夜空，是星星的家；

高高的山林，是熊猫的家；

绿绿的树叶，是毛毛虫的家；

冰冷的南极，是企鹅的家.....

（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。

《温暖》大班教案3

活动目标：

1、知道班集体是个温暖的大家庭。

2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。

重点难点：

与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体

活动准备：

1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

2、幼儿围绕"我爱班集体"的主题进行绘画，教师把幼儿的

绘画制成画册《我们是一家》。

3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。

4、温馨的音乐磁带，录音机。

活动过程：

1、教师出示班级集体照，引出"我们是温暖大家庭"的话题。

教师（出示照片）：照片上有谁？大家的表情怎么样？你们

记得照片是在哪儿照片的吗？

幼儿相互交流。

教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教师与幼儿共同回忆"大家庭"中美好的事情。

播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿

说一说幼儿园里开心的事情。

幼儿根据画册介绍自己画的事情。

教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做

的？

幼儿自由讨论，说说互相关心的事。

教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢？

说一说你对这个大家庭的希望。

幼儿相互交流。

教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时

要原谅别人无心的错误，希望我们在一起的日子天天开心。

3、教师和幼儿共同过"集体生日"。

教师：今天我们要来过一个热别的生日？你们猜猜给谁过？

幼儿猜测。

教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我

们的班集体过生日，今天每个人都是小寿星。

幼儿与教师共同唱《生日歌》。

教师和幼儿分享蛋糕，相互说一句悄悄话。

《温暖》大班教案4

活动目标

1、通过活动,感受爱与被爱的幸福,体验生活的美好。

2、解读画面,感受、理解各种“爱”的表现,并能体会心中

有爱的温暖。

3、能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式

表达对别人的爱。

活动重难点：

理解爱的不同表现，能大胆表述对家人的爱，做一个懂事的

好孩

活动准备：

课件、电视、电脑

活动过程：

一、导入：播放课件：

1.出示爱心，引出主题。

2．教师总结。

二、听讲故事，感受母子(女)间的关爱

1．师（借助课件，讲述故事第一、二小节）：妈妈在生宝

宝的时候，痛得满头大汗。为什么还感到很快乐呢？

2．师（继续讲述故事）：妈妈发烧了，为什么还会露出一

丝笑容呢？

3．师（继续讲述故事第六小节）：宝宝想听故事，为什么

还自己玩玩具？宝宝为什么给妈妈盖被子？

师小结：宝宝这么爱自己的妈妈，那妈妈最后怎么还哭了

呢？

三、感受、理解爱的不同表达方式。

1．爱是妈妈带着我们一起成长（播放视频）

2．观看视频

3.播放照片：爱是一起分享。

四、欣赏视频，体验家人间的关爱

师：看了这段视频，你觉得这是一个怎么样的家？

师：你们长大后，要怎么样爱爸爸妈妈？

五、播放音乐《让爱住我家》体验彼此关爱的温暖之情。

老师和幼儿一起做手语。

《温暖》大班教案5

一、活动设想《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，

内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，

深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，

注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感

官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他

们的心灵与情感受到美的熏陶。

二、活动目标1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动

物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对

诗歌的兴趣.

3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

三、活动准备1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及

居所背景。

2、幼儿绘画物品。

四、活动过程(一)谈话导入

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗?(喜欢)其实

有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的

家。

2、放录音《温暖的家》

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?

(二)学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

(1)出示图片小河，学习仿编第一句。

a、师问:这是谁的家?幼儿:小鱼的家。

b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

c、师:小河是这些动物的家，诗歌里说"清清的小河是小鱼

的家"，那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家?

幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

(2)出示图谱，仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

(3)出示森林图片，仿编第二句。

a、师问:这是谁的家?(小鸟)为什么说是小鸟的家?

幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小

鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗

歌。

第二句(的森林是的家)

幼儿:密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树

木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有

一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

(1)出示图谱的是的家。

(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.

如:绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画，仿编诗歌。

(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图

编诗歌.(出示图片，编诗歌。)

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完

整的诗歌。

结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

五、活动延伸

布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

《温暖》大班教案6

活动目标：

1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、

花生壳、开心果壳等。

3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

4、5个鸟窝模坯。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师：“今天你们冷不冷?你是用什么方法让自己变暖和

的?”幼儿讲述。

2、教师播点课件

教师：“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小

兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，

它的方法是不是和你们一样。教师播放课件。

3、教师小结。

教师：“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你

们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?”。”

二、出示信。

教师：“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看

看是谁写来的。”教师读信。

教师：“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的

小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?那我们送什

么给它好呢?”幼儿讨论。

三、幼儿操作。

1、教师：“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，

在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼

身体，小鸟有没有温暖的家呢?

教师：“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温

暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?”

2、教师提出要求，幼儿分组操作。

教师：“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物

品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，

先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这

个家既要温暖，还要装饰的漂亮。等你们做好了之后，请一位代

表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”

3、展示作品。

教师：“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?”

四、教师小结。

教师：“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住

在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。”

教师：“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?”

教师：“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让

我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。那么

我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去

了。”

《温暖》大班教案7

活动目标：

1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关

心、相互帮助。

2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会

交往能力。

3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

物质：

1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图

片（T）

经验：观察周围生活人们是怎样关心的

活动过程：

一、音乐游戏《办家家》

T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？

为什么？

T小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快

乐的生活在一起。

二、帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温

暖、快乐的气氛。

1、T：我们都有一个小家，还有一个大家庭你们知道吗？（幼

儿园）原来我们幼儿园也是一个大家庭，老师就象（妈妈），你

们都是老师的宝宝。今天在幼儿园这个大家庭里有两位宝宝要过

生日，还有大蛋糕呢？那生日要怎样过呢？（唱生日歌、吹蜡吃

蛋糕、还有要祝福他们）那你们想对他们说些什么呢？

2、T：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？

那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么

呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、

厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我

们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！

3、T：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲

相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。

三、看T，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会

各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

1、T：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们

还个幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的

很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地

球）。

2、T：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的

事情，你们想知道吗？看PTT。

T：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸

福的，有难过的）

3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有

些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮

助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。

4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱

心小屋，送给需要帮助的人。

5、T：在我们小朋友的身上都有颗爱心，请小朋友拿着它想

一想，你想对那些有困难的人说些什么爱心的话？先和你边上的

好朋友讲讲好吗？（讨论）把你想说的祝愿藏在你的爱心里，然

后把它放进我们的爱心小屋里好吗？

6、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小

屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？

也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！

7、结束游戏。

建议：本活动可以分三次教学!

活动反思：

通过活动我发现孩子对爱的理解并不是很清楚，如我在引导

孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?很多孩子说妈妈陪她写作

业就是爱。他们对爱的认识太少了，只停留在一些表面上。我们

的活动是让孩子先认识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园—

—中国—最后是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都需要

有爱。在最后的环节孩子们看完日本的灾情之后，很多孩子都伤

心地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和鼓励。他

们把自己的祝福卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝福挂

在许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们

那一张张渴望的表情我都感动了。

《温暖》大班教案8

一、设计意图.

寒冷的冬天到了，看见一只小鸟在冷风中飞翔，好似没有落

脚的地方。在这样寒冷的季节里，多可怜的一只小鸟呀？心中一

动，何不将这样一个题材设计一次活动，培养幼儿的爱心以及爱

护小动物，能够乐于助人的良好情感。这样的题材孩子们一定很

喜欢，会很乐于参与到这样的活动中。这节活动意在让幼儿在宽

松、积极向上、帮助别人时的振奋心情的氛围中，自主选择各种

剪贴方法，在学习各种剪贴技能技巧的同时，使幼儿懂得要关心

别人，爱护周边的人和物，学会尊重个体，培养团结互助的良好

情感。

二、活动目标：

1、根据幼儿美术活动能力的差异，让幼儿选择一或多种材

料进行尝试操作活动。要求幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导

下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。

2、培养幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神，

3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

三、活动准备：

1、人手一把剪刀、透明胶、双面胶、胶水、作业纸。

2、各种废旧物品。树叶、花瓣、小纸片、报纸、挂历纸、

塑料玩具、碎布片、花生壳等。

四、活动过程：

一、直接引入。

师：“小朋友，你们看，这里有这么多的东西，让我们一起

来玩一玩吧，看看这些东西能做写什么呢？”幼儿人手一盘废旧

物品，让幼儿自由玩耍，教师巡回轻声提问几位幼儿。

朱家希说：“我用小纸片搭出一座小房子，很小，可以给娃

娃家的娃娃住”。

伍丝说：“我用包水果的白色泡沫做一双手套，冬天可以戴”。

陈思宇说：“我用玩具插出一顶雨伞，下雨的时候可以撑”。

王爽说：“我用小纸棍摆火车、铁路和房子”。

教学反思：幼儿喜欢自由玩耍，这样的热闹轻松的氛围可以

让他们随心所欲的进行尝试，孩子想象力特别丰富，在这里是一

个很好的发展机会。在孩子们的创作过程中体现了幼儿动手能力

较强、想象力丰富，能大胆想象创作，并能根据自己的生活经验

积极进行思维，大胆的表达出来，同时，从孩子们兴奋地表情和

愉快地交流中可以看出，对于这样的尝试活动表示出极大的学习

兴趣，激动兴奋之情溢于言表，他们忙着相互比较、观察，为下

一部分的活动奠定了基础。

二、集中提问。

1、教师拍手，让幼儿拿着手中的物品与教师围在一起，席

地而坐。

师：刚才，小朋友玩的很高兴，能利用手中的材料做出了许

多好看的东西，谁愿意来说说？”

曾林说：“我用棉花签摆出房子，用废纸卷成纸棒，用小棍

子摆出各种图形”。

陈心仪：“我用扫帚的毛来做孔雀的尾巴，用树叶和泡沫盖

房子，还用布来做

被窝”。

黄艺：“我用有颜色的小纸片来摆出大马路和铁路”。

王小琪：“我用吸管和泡沫来做一个窝，大母鸡可以在上面

孵蛋”。

《温暖》大班教案9

活动目标：

1、欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作

品的兴趣。

2、理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献

爱的快乐。

3、激发幼儿热爱自然的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、

火炉、棉衣、被子图片若干。

活动重难点：

通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助

幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语

言艺术美。

在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。

活动过程：

一、活动导入：收礼物

“咚咚咚……、咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔

送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来

的圣诞贺卡。

(以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。)

二、设疑：挑战

栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼

物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。

三、基本部分：感受温暖

1、打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么?并自己试着念

念散文诗。

圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……

2、打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认

真聆听，也可以跟着小声地念。

老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆

听也可以跟着一起小声地念。

3、打开第三张纸条：

冬天来了，天气发生了什么变化?

谁看见了枫叶?把它当做什么?

最后怎么样了?

教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物

们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

4、打开第四张纸条：冬天来了，小动物们把枫叶当房子、

棉衣、伞，来给自己温暖，你们是用什么使自己温暖的?

教师启发幼儿回答。

教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。

5、打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬

天感到温暖，那我们可不可以把小动物换成自己，念一句话或散

文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”教师启

发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言。

根据幼儿的回答，一起做相应的表演。

6、打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受温暖。请大家

闭上眼睛感受那丝丝的温暖。

在温暖中，幼儿得到了卡片。

四、结束部分：传递爱

我们温暖了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没

有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤……你们愿意和他们一起

分享你们的温暖吗?老师也愿意，我想把我这份礼物，这份充满

爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个温暖的冬

天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。

教师指导，幼儿操作。送上自己的祝福，邮寄出去……

活动反思：

活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过欣

赏感受散文的语言艺术美,

感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目

标。

“温暖"不容易表达,所以活动设计中我注重幼儿的生活经验,

多次运用情景表演让幼儿充分感受温暖,体现整合理念,努力为

孩子们创设一个使他们想说,敢说,喜欢说,有机会说的环境,让

孩子们懂得爱,懂得给与,和帮助,善待每一个人是当今幼儿教育

中的一个重要课题,作为教师,我们只有不失时机地有目的有意

识地渲染和提升幼儿关爱情感的培养,才能使幼儿形成比较稳定

的良好的情感品质、

《温暖》大班教案10

活动目标：

1、通过活动让孩子感受到爱无处不在。

2、引导幼儿大胆表达自己对爱的理解。

3、理解相关内容，丰富相关词汇。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动

的乐趣。

活动准备：

爱心卡每人一张，爱心树一棵，音乐：《让爱住我家》、《爱

的奉献》，字卡：家、幼儿园、中国、地球，日本遭遇8级地

震的视频、各组织救援图等

活动过程：

一、播放幼儿歌曲《让爱住我家》随音乐做相应的动作。

二、导入：

"刚才我们听到的这首歌曲是：《让爱住我家》(出示字卡：

家)

"你的家里有爱吗?说说你家里住着哪些爱呢?"

京京：我的妈妈在我生病的时候照顾我，还给我做好吃的。

睿睿：妈妈每天都陪我玩。

小结："原来你们的家里有这么多的家。正是因为有这些爱，

使我们的家庭过的很幸福。"(出示一张幼儿家庭照)

1、家幼儿园：

"小朋友们，除了这个家外我们还有一个家，你想到了

没?"[幼儿园](鼓励幼儿说出自己的意见，答出来后，出示字卡：

幼儿园)

"那我们这个大家庭里有爱吗?你看到了什么样的爱?"

安安：小朋友摔倒了，大家把他扶起来。

邓迁：午睡时老师给我们盖被子。

小结：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲

相爱，互相关心，互相帮助，所以我们这个大家庭很快乐。(贴

幼儿集体照)你们爱这个家吗?)

2、家中国

"我们是哪个国家的人?"(幼儿答出自己是中国人后，教师鼓

励全体幼儿齐声喊出"我是中国人!")

"中国是不是我们的家呢?(出示中国地图指导幼儿在地图上

找自己所住地长沙，：：对比出祖国的大)

"对了，中国也是我们的家，而且这个家可真大。在这个大

家庭里住有56个民族的兄弟姐妹，你们知道吗?

"这么多兄弟姐妹住在一起，我们要怎么相处，才能让这个

大家庭变的和谐、和充满爱呢?"(播放歌曲：爱我中华)

小结：小朋友说的真好，我们要团结、相亲相爱，这样生

活在祖国妈妈的怀抱里才会幸福。(出示合照：56个民族大团结)

3、家地球

"我们现在已经有了三个充满幸福和爱的家了，那你们知道

我们全人类共同的家是哪里吗?(出识字卡：地球)

"这个家大不大?是的，这个家比起我们中国的这个家就更大

了。因为在这个家里，住着世界各个不同国家的人。他们也是我

们的兄弟姐妹。(出示不同种族的人的图片，让幼儿明白，在这

个大家庭里，我们有许多不同肤色的兄弟姐妹，让幼儿知道中国

人是黄皮肤。)

"而且在地球这个大家庭里，每天都会发生许许多多的事情，

有开心的事也发生着一些不幸的事，(播放视频)日本发生8级地

震并引发了了海啸。他们正遭受着不幸，当兄弟姐妹遭受不幸时，

其他的兄弟姐妹又是怎样去帮助他们呢?(播放视频，各志愿者、

红十字会募捐等)

你想为这些不幸的人做些什么呢?

幼：我们可以为他们捐款、为那些死去的和失踪的人祈福。

4：结束活动：争当爱心天使

"小朋友说的真好，你们都有一颗保贵的爱心，老师这有一

颗许愿树，你们可以把自己愿望告诉后面的老师，请他们帮你们

写下来，然后挂到我们的"爱心许愿树上"好吗?"(发放爱心卡片，

播放音乐《爱的奉献》)

"我们的爱心树上有了这么多的爱心成员，相信以后我们地

球这个大家庭一定会越来越温暧、越来越美丽!让我们双手合十

共同祈祷世界和平，人人幸福。(在音乐声中结束活动)

活动延伸：

我们可以组织孩子捐款，带动家长一起来出一份力量。

活动反思：

通过活动我发现孩子对爱的理解并不是很清楚，如我在引导

孩子说出自己家的爱藏在什么地方时?很多孩子说妈妈陪她写作

业就是爱。他们对爱的认识太少了，只停留在一些表面上。我们

的活动是让孩子先认识家里的爱。让后一点点的扩大到幼儿园

中国—最后是世界的爱。让孩子感受到我们生活的世界都需要有

爱。在最后的环节孩子们看完日本的灾情之后，很多孩子都伤心

地哭了。他们用小手写下了自己对受灾人们的慰问和鼓励。他们

把自己的祝福卡都写满了一个个交给老师让把他们的祝福挂在

许愿树上，并双手合十祈祷自己的愿望能够实现。看到孩子们那

一张张渴望的表情我都感动了。

《温暖》大班教案11

设计意图：

在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是

平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起