《品德与生活》二年级下册全册教案(苏教版)

《品德与生活》二年级下册全册教案（苏教版）

一、本学期教学内容与目标

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进

行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行

为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

本学期的教学内容有：第一单元（第1~4课）学做文明人；第二单元（第5~8

课）春姐姐的脚步；第三单元（第9~12课）我的兴趣爱好；第四单元（第

13~16课）我长大了。

二、各单元的教学目标和重点、难点

第一单元教学目标

1、爱护家庭和公共环境卫生

2、能在成人的帮助下控制下和控制调整自己的情绪。

3、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

4、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

5、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务，乐于帮助他人。

6、懂礼貌，守秩序，行为文明。

7、初步认识规律的作用，遵守学校纪律。

8、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

重点、难点：懂礼貌，守秩序，行为文明。

第二单元教学目标

1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己。

2、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

3、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4、爱护花草树木。

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5、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。

6、为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。

7、会正确使用简单的工具。

8、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学目标

1、按时作息，做事用心。

2、热爱劳动，具有料理自己生活的能力。

3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。

4、能欣赏自己和别人的优点与长处。

5、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

6、有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。

7、有好奇心，喜欢提问。

8、能用多种方法收集资料，并进行简单地整理和运用。

9、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点、难点：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

第四单元教学目标

1、热爱劳动，具有料理自己的生活能力。

2、在学校里情绪安定，心情愉快。

3、能欣赏自己和别人的优点与长处。

4、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。

5、心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

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6、学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

7、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老人和残疾

人。

8、能与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果。

重点、难点：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。

三、本学期课时安排

周次课题课外结合的主要德育活动

1、结合各门学科渗透思想教育

1家里来了客

2、结合班队活动开展系列德育活

2我随爸爸去做客动，明辨是非。

3、结合晨会、夕会贯彻落实《小

3我跟妈妈看演出

学生日常行为规范》

4、结合家庭、社会教育，让学生

4我会打电话看电视

在生活中摆正行为。

5春天在哪里

6春天的种植

7我和春天一起玩

8我心中的春天

9兴趣是最好的老师

10游戏快乐多

11我与小动物

12我最爱读的书

13做事不拖拉

14我会安排一天的生活

15成长记录袋

16更上一层楼

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1．家里来了客

活动目标要求：

1、情感与态度

培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、行为与习惯

通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼

节，养成基本的文明习惯。

3、知识与技能

增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方

式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想

办法解决。

4、过程与方法

通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、

探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

学情分析：

多姿多彩的寒假生活已向我们挥手告别，孩子们刚刚回到学校，开始进入校园生活。

凝神回味寒假里那一幕幕招待客人的情景，一个个都会兴奋不已，小嘴巴都会叽叽喳喳地

争抢着谈个不停。因此，抓住时机让他们扮演主人招待客人，都会很积极，很投入。因此

能充分调动他们的积极性、主动性，让他们在活动中感受生活，体验生活，培养儿童的文

明待客行为习惯。

活动重点、难点：

要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

活动准备：

1、歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2、组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3、学生每人自带一张自己的照片。

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4、绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5、接待外宾或学校领导、老师的录象。

活动过程：

第一课时

活动（一）——议一议，感受接待礼仪

1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。

2、师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要

这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？

3、回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？

4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？

5、揭示主题：家里来了客。

活动（二）——看一看，学习待客方式

1、出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。

（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。

2、讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得

如何？

3、师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。

活动（三）——演一演，模拟待客情景

1、小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？

2、师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？

3、对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。

活动（四）——玩一玩，体会待客乐趣

1、游戏：过城堡

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2、交流玩游戏过程中的感受和体验。

3、鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。

4、总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方

式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家

瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！

第二课时

过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客

的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕

“家里来了客”这个话题展开讨论。

活动（五）——有礼有节招待客人

1、在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人

很尴尬。

2、出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的

图。

3、图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人

面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。

4、小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象

（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？

5、引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？

活动（六）——陌生人来到我家

1、师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？

2、出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。

3、讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？

4、分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。

5、总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。

活动（七|）——制作贺卡，相互赠言

1、学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。

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2、学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。

3、评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”

4、播放《乖乖熊请客》的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。

活动（八）——课后延伸，发展评价

可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的

重要内容。

板书设计：

1．家里来了客

同学到我家、

外婆来了

李叔叔抄水表

2．我随爸爸去做客

活动目标要求

1、情感与态度

创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重

他人的情感态度。

2、行为与习惯

通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们

良好的人际交往观。

3、知识与技能

学会做客的基本礼节，在叫门、问候、用餐、谈话和道别时，做到有礼貌，做一名文

明小客人。

4、过程与方法

通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼

观察能力、表达能力。

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学情分析：

会跟随大人到亲戚、朋友家做客，甚至会到某个公司、某个部门去作客。而现在的孩

子大都是独生子女，往往存在以自我为中心的现象，不了解他人的心理与感受。因此，在

教学中让学生充分介绍自己作客时的情况，通过讨论，强化培养儿童良好的人际交往的品

质，形成正确的人际交往观，做一名文明小客人。

活动重点、难点：

注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长

取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

活动准备：

1、把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

2、准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

3、“文明客人”奖章若干。

活动过程：

第一课时

活动（一）——故事室：乐乐猴做客

（师戴“乐乐猴”头饰）

“乐乐猴”向大家鞠躬示意|：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在

想你们！

师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？

“乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了

一回小客人呢！

师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样做客的吗？让我们一起走进故事屋。

播放多媒体课件——《小猴子做客》

活动（二）——快乐大本营

小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？

师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？

“乐乐猴”说：不知道

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师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本

营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画

片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不

对，说得多的一队为赢家。

活动（三）——友情互助餐

师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？

“乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？

师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。

小组议论，出示投影。

敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：

让学生们各抒己见，自由表达。

第二课时

师：在你们的帮助下，乐乐猴进步多了，今天他又到熊大嫂家去做客。瞧，他来了。

活动（四）——“我来当导演”

这次乐乐猴会怎么做客呢？

以小组为单位讨论，编个小剧本演一演。

请几组小朋友戴上头饰，上台尽情表演。

哪一组的“乐乐猴”表现得最文明？

播放乐乐猴“第二次做客”时有礼貌敲门的情景的录象片段。

活动（五）——“我们去做客”

小朋友，你们知道怎样做“文明小客人”了吗？现在咱们就去做“文明小客人”，比一比

谁做得最好。

分组提示，进行演练。

（1）我去了爷爷、奶奶、外公、外婆等长辈家。

（2）我去了爸爸妈妈同事家。

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（3）我去了表弟、表妹家。

（4）我去了老师、同学家。

…………….

评选“文明小客人”，并颁发奖章。

板书设计：

1．我随爸爸去做客

你可以这样做客：

敲门时：

见面时：

大人谈话时：

用餐时：

和小主人一起玩时：

告别时：

3.我跟妈妈看演出

活动目标要求

1、情感与态度

通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活

态度。

2、行为与习惯

通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公

德的小公民。

3、知识与技能

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤

人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。

4、过程与方法

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通过情境模拟、表演、讨论、游戏、欣赏、比赛等方法，使学生在轻松、愉悦的氛围

中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

学情分析：

二年级的学生比较好动，喜欢跟随父母到外面观光旅游，看演出、看风景的机会较

多。但在以独生子女居多的今天，大多父母都很宠爱自己的孩子，都会以自己孩子的言行

为中心，即使知道自己子女有错误，做得不对，有时也是不会进行批评教育，造成学生养

成不文明的言行习惯。教学时要把学生带进课堂，以活动贯穿课堂的始终，让儿童在活动

中构建属于自己的知识与能力，形成文明的行为习惯。

活动重点、难点：

知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解“吸烟有害”“拥挤伤人”

“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。能自觉劝阻不文明行为。

第一课时

活动准备

1、创设比赛氛围，把班级学生分成两队，对面而坐，每队准备自己的队旗、席位牌、黑板

上写有“智慧博士山”字样，并配以简笔画。

2、多媒体课件。

3、布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明

观看给别人带来的影响。

活动过程：

主持人：挖掘“智慧泉”，智登“博士山”！欢迎大家来参加我们的节目！今天来到我们

现场的两支代表队是：超能队！争霸队！

两支代表队实力雄厚，锐不可挡，今天我们就来目睹两队的雄姿，看哪队能凭借自己的聪

明才智，顺利登上“博士山”。

首先进入第一轮比赛——*院！

活动（一）——*院

主持人：这个环节的比赛规则是：各队先看大屏幕，用你的“火眼金睛”去发现不文明行

为，然后进行抢答。哪队答对的多，哪队就获胜！请看大屏幕——放卡通片

抢答：

主持人：我喊“开始“后才能进行抢答。预备开始！

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生：在电影院里抽烟是不文明行为。

主持人：为什么？

学生抢答，陈述理由。教师相机引导学生了解“吸烟有害健康“等知识。

主持人：大家说得好！这轮比赛---队暂时领先。

进入第二轮比赛——“规则”大比拼。

活动（二）“规则”大比拼

主持人：请看问题：请你说说看演出时应该遵守哪些规则？

本轮比赛的规则是：两支代表队以接龙的方式说出看演出时应该遵守的规则，每组说出一

条规则得十分，接不上来对方得分。

生分组讨论。

比赛开始。

教师归纳整理，并提示：在观看现场文艺演出时还应该注意些什么？

主持人：两队各显神通，暂时未分输赢！究竟哪队登上“博士山”？同学们，下期活动再

见！

第二课时

活动准备：

1、用卡纸做单面的文明快车模型。给每位同学准备一张爱心卡。

2、准备大约10分钟的儿童影片。

活动过程：

主持人：欢迎你们又来到了智登“博士山”现场！请随我等上“文明快车”！

活动（三）——等上文明快车

主持人：请听比赛规则：两个代表队在主持人喊“开始”后抢答，答对的同学方可进入文

明快车，哪组进入文明快车的多，哪组获胜！现在听题：看演出时应遵守哪些规则。预备

——开始！

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文明快车启动（绕教室转一圈）

活动（四）——实战练兵场

主持人：说得好不如做得好，练兵场里见分晓！请两队同学做好准备，进入实战阶段——

争做文明小观众！~请看《闪闪红星》！

此环节结束后，老师根据实际情况灵活处理。教师可以通过录象、语言描述等呈现现象，

引导学生讨论：观看影片时，同学们表现怎样？你的心情如何？

活动（五）——颁奖仪式

主持人：经过了一番角逐，两队各显其能，尽显水平！我宣布：超能队——争霸队同时登

上“博士山”！颁奖仪式现在开始——每人一张小小的“爱心文明卡”它就在你的抽屉

里！教师事先把卡放在学生的抽屉里。

板书设计：

3.我跟妈妈看演出

你知道观看演出时，怎样才能做个文明小观众呢？

4.我会打电话看电视

活动目标要求：

1、情感与态度：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合

作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

2、行为与习惯

知道学生学会打电话，打电话时使用文明用语；指导学生学会看电视，看电视时要心

中有他人，同时注意用眼卫生，养成良好习惯。

3、知识与技能

了解打电话的常识，学会应急处理一些突发情况

初步知道看电视的利与弊，掌握看电视的常识，不做“小电视迷”。

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4、过程与方法

通过送小旗、模拟打电话、照镜子等活动，让学生再现或体验打电话、看电视时的各

种情绪，能在教师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

在讨论和辨析中，使学生学会表情达意，学会解决问题。

学情分析：

对二年级的小朋友来说，都很喜欢看电视，特别爱看动画片。但孩子们只知道电视里

一个个生动形象的镜头，一个个精彩快乐的场面。对于电视能获取信息，获得知识增加快

乐这一些不够明白，再加上现在大多是独生子女，他们已养成了以自我为中心的习惯，教

学时更要加以文明观看的知识教育。打电话则认为那是大人们的事情因此偶尔打电话、接

电话就会大呼小叫，教学时就要加以文明打电话的教育。本课的打电话还要指导学生学会

打一些专用电话，学会应急处理一些突发情况。这对二年级的学生来说是个难点，要通过

演练来加强，学会做文明人。

活动重点、难点：

体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合

作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

活动准备：

1、教师准备几种款式的电话机，学生家里有玩具电话的也可以带来，以备活动时使用。

2、学生分为红绿两队，学生也可以为自己的队命名。有条件的可统一或佩带标志。

3、组织学生收看中央电视台《挑战800》节目，熟悉活动环节。

4、准备小红旗若干面，剪辑一段激情音乐，以备在每个环节过渡时用，也可请音乐老师现

场伴奏。

活动过程：

主持人手持移动电话，作通话状态走进教室。最后一句故作大声说：“对不起，我已到

“挑战800”现场啦！再见！

主持人：各位同学大家好！欢迎你们来到“挑战800”现场。

主持人：“小小电话，情牵万家。讲话文明，人人来夸。”小朋友你们打过电话吗？会看

电视吗？

主持人：嘿嘿，不要小看这些貌似简单的问题，今天的活动，就围绕“我会打电话、看电

视”（板书）展开。首先进入第一个环节——学生齐呼：辩！（音乐起）

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活动（一）——辩

出示投影：小朋友，他们这样打电话对吗？为什么？对的送他一面小红旗，不对的送他一

面小蓝旗。

逐幅出示课本12页上的四幅图，学生回答后，教师相机点评。回答正确的小队奖小红旗。

活动（二）——难

投影：想一想：遇到下列情况怎么办？

1、爸爸不在家，有人打电话来找爸爸，应该怎么说？

2、当自己正集中注意力做作业时，突然电话铃响了，原来对方打错了。

主持人：看你行不行，“难”字显真功！有请两队发表见解。

学舌功能表演、阐述、评委亮分。

活动（三）——练

主持人：光说不练，不算好汉。下面进入第三轮——

学生——练！

投影：你会打电话吗？要注意哪些问题？请你模拟练习一下。

然后有请学生模拟表演、点评、亮分。

活动（四）——灵

主持人：真行！，假行？看你灵不灵！请看大屏幕：

投影显示：

1、说说小男孩看电视有哪些不对，你是怎样判断出来的？

2、看电视，好不好？请按红、绿等发表意见，每队限时三分钟。

学生发表意见，阐明观点。评委点评、亮分。

活动（五）——照镜子

主持人：照镜子，让我们看到自己的优点，照镜子，也让我们找到了不足，照镜子，更让

我们知道今后应该怎样做？你们愿意照一照吗？

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投影显示：完成书上调查表，说说你每天在家里是怎样看电视剧的？

主持人：看电视的学问还真不少，下面请大家说说“在家里，我们应该怎样看电视？”

学生讨论后，发表意见，主持人小结，宣布两队分数。

主持人总结：挑战800，长智慧，学文明。亲爱的同学们，在生活中，说话做事讲文明，

从现在做起，从打电话、看电视等日常小事做起，OK，你真

行！

板书设计：

4.我会打电话看电视

你喜欢看的节目：

你每天看电视的时间：

家里只有一台电视机，每人想看的节目不同，你

家人看书、休息时，你想看电视，你

5.春天在哪里

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家

乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受

自然的美。

2、行为与习惯

鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌

唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然

中活动的习惯。

3、知识与技能

通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然

风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法

在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

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学情分析：

春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心悦目。自然

界的这些变化深深地吸引住了孩子们。我们学校地处农村，而且校内各类树木、花卉、草

坪都成了儿童眼中春的使者，校外青山绿水尽收眼底，孩子们在校内、校外尽情地玩耍、

尽情地放风筝。这一切都为儿童感受春天、观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学

中我充分利用我们身边的资源，从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感受春

天。

活动重点、难点：

通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的

情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然

的美。

活动准备：

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。

活动过程：

活动（一）展开想象的翅膀——写春天

1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。

4、总结评价。

活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨池塘青草绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

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2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》

分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动（四）抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。

板书设计：

5.春天在哪里

找春天

话春天

6.春天的种植

活动目标要求：

1、情感与态度：

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通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情

感，培养学生具有初步的生态意识。

2、行为与习惯

鼓励学生养成自觉爱护花草树木的习惯，并能为保护周围环境做力所能及的事。

3、知识与技能

通过研究“种子发芽需要哪些条件”等小实验，增长学生的自然常识，学习小种植的

基本方法。

4、过程与方法

指导学生尝试用多种方法进行与种植有关的小观察、小实验、小游戏等研究性活动，

在活动中体验提出问题、探索问题的过程，尝试用多种方法进行实验，共同分享感受、想

法和活动成果。

学情分析：

在万物萌发的春天，一切生机勃勃。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不

负于这大好的春色？用行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开

轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”

活动重点、难点：

通过种植、小研究、布置植物角等活动，进一步培养学生热爱春天、热爱大自然的情

感，培养学生具有初步的生态意识。

第一课时

活动准备：

1、指导学生在日常生活中留心观察人们特别是农民在春天会进行哪些种植活动，有条件的

可拍摄照片或录象。

2、布置学生动手做黄豆、绿豆等种子发芽的小实验，来研究种子发芽所需要的基本条件。

3、让学生在家人的指导和帮助下，开展种大蒜、种花的实践性活动，并及时作好有关记

录。

4、师生共同开辟教师室植物角，作合理布置。

活动过程：

活动（一）——新闻发布会

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1、人们常说：“一年之计在于春。”你们知道这句话告诉了我们一个什么科学道理吗？

2、组织学生开展“农事5分钟”新闻发布会，了解农民在春天进行的农事活动，在介绍中

可适时展示相关照片或播放录象。

3、结合谚语：“春种一粒粟，秋收万颗子”理解只有春种才能秋收的重要性。

活动（二）——评选小小研究员

1、乐乐猴：小朋友的成长离不开大人的照顾与呵护，种子发芽也需要一定的条件。通过实

验研究，你观察到什么，获得哪些知识？小组交流一下。

2、各组选派代表在全班发言，交流种子发芽需要的条件。

3、评选十佳“小小研究员”，乐乐猴发奖。

4、乐乐猴总结发言：同学们真是出色的小小研究员，通过研究，我们知道了种子发芽需要

水分、空气和阳光，这三者可是缺一不可呀！

活动（三）——“种瓜种豆”展示会

1、乐乐猴：同学们还开展了小种植活动，现在，让我们举办一个“种植种豆”展示会吧！

2、分组展示小种植的成果，要求挂上自制的小卡片，上面写着作物的名称、种植日期、使

用工具和管理方法。师生自由参观。在参观的同时评一评“种植小能手”。

3、乐乐猴：你们种得可真不错！是怎样种植的？又是怎样管理的？请大家谈谈。

4、交流感受。在种植中，你们获得了哪些体会？有哪些感受要告诉大家？

活动（四）——动手装扮植物角

教师组织学生一起动手布置教室植物角，讨论管理措施。

第二课时

活动准备：

1、布置学生利用图书、网络等搜集有关植树节和花草树木作用大的资料。

2、准备录音带《热爱地球妈妈》

3、制作表演小话剧所需要的小树苗、柳树等头饰。

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4、这一课的教学活动可以在学校绿化地进行。

活动（五）——“学有榜样”故事屋

1、同学们，我们把今天的学习活动在校园的花坛旁边进行，你们感觉怎么样？

2、是呀，花草树木能美化环境，给我们带来美的享受，这么美的环境离不开许多人的辛勤

劳动。下面，老师给大家讲一位85岁老人的故事，好吗？

3、听了故事你有什么感受？为什么马永顺会被评为“全球500佳”，他这样做有什么重要

意义吗？

4、过渡：马永顺老人已经走在前面，用实际行动为地球妈妈添绿，向地球妈妈献上一份最

美的礼物。我们可不能落后，得赶快行动起来呦。

下面我们一起进入——

活动（六）——“花草树木作用大”擂台赛

1、教师组织学生围绕“花草树木作用大“展开知识竞赛，根据活动情况选出本期擂主。

2、原来花草树木的作用这么大，我国通过立法确定了一个与树木有关的节日，你知道是什

么节日吗？在哪一天？那一天要进行什么活动？

3、演示课件：歌曲《热爱地球妈妈》，学生学唱。

4、地球是我们的妈妈，我们都是她的孩子。同学们，为了让地球妈妈更美丽，为了使我们

的生活更美好，你准备怎样做？

5、学生讨论发言。

活动（七）——小剧场：《和小树小草叫朋友》

1、随着擂台赛的结束，我们的小剧场即将开演了。同学们，请你们根据《跳皮筋》、《打

游击》、《护绿小队在行动》这三个剧目，自己挑一个剧本，自由组合表演小队，赶快编

一编、练一练。

2、学生自告奋勇上台表演时发给头饰，尽可能请几组学生表演。

活动（八）——护绿小队在行动

1、谁来说一说：你看见了哪些不爱护花草树木的表现？

2、组织学生成立护绿小队，做学校、社区的“护绿小卫士”。

3、指导学生做好活动记录，定期交流。

21/54

板书设计：

6.春天的种植

研究种子发芽需要什么条件？

用植物来布置植物角

7.我和春天一起玩

活动目标要求：

1、情感与态度：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的

美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生

更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自

然,热爱科学.

2、行为与习惯

通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培

养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、

乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识

和能力。

3、知识与技能

通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现

象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、

科学常识。指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一

定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能

力和应用能力。

4、过程与方法

让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生

参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩

的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才

能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单

的探究活动。

学情分析：

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春天来临，阳光明媚，虫鸟唧啾，树木抽芽，百花绽放……一切令人赏心

悦目。自然界的这些变化深深地吸引住了孩子们。我们学校地处城镇，而且校

内各类树木、花卉、草坪都成了儿童眼中春的使者，校外青山绿水尽收眼底，

孩子们在校内、校外尽情地玩耍、尽情地放风筝。这一切都为儿童感受春天、

观察春天提供了极其有利的条件。所以在教学中我充分利用我们身边的资源，

从寻找大自然中的春天入手，带着一起寻找春天、感受春天。

活动重点、难点：

通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的

美。春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生

更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自

然,热爱科学.

第一课时

活动准备：

1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资

料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。

2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体课件《走进春天》，内容如：麦

苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景

象；制作多媒体课件《放风筝》，内容包括《风筝谣？儿童和父母一起放风筝

的场面等。

3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。制作春

姐姐的图片。

活动过程：

活动（一）——走进春天

1、小朋友都很喜欢春天。那么，你们认识她吗？

2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。就让我们一起跟着春姐姐走进春天

吧！

3、七嘴八舌话春天：你发现春天有哪些变化呢？你又有什么样的感觉呢？

活动（二）——我和春天玩什么

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1、大家来讨论：我和春天玩什么呢？请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天

你最喜欢的活动，并说说你的理由。

2、小小招聘会：由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子

招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。

3、模拟表演：挑选一两组同学把设计春游活动方案。

活动（三）——我的活动设计

1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，

开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。

2、评选最佳活动方案：评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。

活动（四）——春游真快乐

1、儿歌欣赏：学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。

2、画面观赏：教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体课件。

3、谈谈我的感受：读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样

呢？

4、春游乐：你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？

第二课时：

活动准备：

1、准备好做风车所需要的小棒、剪刀、铁丝、小纽扣等工具。

2、制作展示做风车过程的投影片或多媒体课件，也可准备好实物投影仪。

3、课前，师生共同收集不同形状或用不同材料做成的风车的图片资料或实物。

活动过程：

活动（五）——做风车：动手动脑

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1、教师出示一个已经做好的纸风车：风车真漂亮，风车真好玩！小朋友，你也

想做一个纸风车吗？

2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。

3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。

4、比一比：谁的风车做得好？说一说：风车做好了，你的心情怎样呢？

活动（六）——玩风车：玩中探趣

1、小风车展览会：师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。

2、小小讨论会：还可以作成哪些形状的风车呢？还可以用什么材料呢？

3、玩一玩：教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室

外面玩玩风车。

活动（七）——议风车：玩中探知

1、你有什么问题：今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风

车，你有什么问题吗？

2、科学小论坛：

小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。

论题如下：

风车为什么会转动？

风车转动与风车的形状，材料有什么关系？

怎样才能使风车转得更快？

3、总结：

风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。愿我们小朋友

学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。

板书设计：

7.我和春天一起玩

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让我们分组来设计春游活动方案

用喜欢的方式表达出你和春天一起玩的快乐

8.我心中的春天

活动目标要求：

1、情感与态度：

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感

知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的

情趣及认真、仔细的科学态度。

2、行为与习惯

通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和

习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。

3、知识与技能

增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中

有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。

4、过程与方法

在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。引导学生尝

试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。

学情分析：

回归生活，带领学生到生活中去寻找春天，通过拍春天的照片、与春天一

起游戏等系列活动，丰厚学生关于春天知识的生活积累，学生用绘画、背古

诗、剪纸、唱歌、贴树叶画、做风车、写春天的习作、写春联等学生自己喜欢

的方式来表达他们热爱春天的情感，师生共谱一首集活动性、生活性、综合性

为一体的春之乐章。

活动重点、难点

引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感

知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的

情趣及认真、仔细的科学态度。

26/54

第一课时

活动准备：

1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱

一些有关春天的歌曲。

2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。

活动过程：

活动（一）小百灵唱春天

1、导入：播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。

师：春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！今天我们就用歌声来赞美

春天吧！

2、学生练习后上台表演。

3、小结：大家唱得真好！从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了

春天给每一位小朋友带来的欢乐。

活动（二）——小诗人颂春天

1、师：我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课

前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？

2、学生上台朗诵。

3、小结，评选表演奖。

活动（三）——小彩笔画春天

1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天

画下来吧！

2、小组交流“心中的春天”

3、学生画画，教师适当指点。

4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。

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第二课时

活动准备：

1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、

生活情况等。也可以分组养殖、]观察，做好记录。

2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编

制一张手抄报。

活动过程：

活动（四）——报春花演讲台：春天里的新发现。

1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生

机，你们有什么新的发现。

2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。

3、小组推荐代表上台交流。

4、教师组织学生交流自己的发现。

5、经验交流：是如何发现的？在观察、探究过程中遇到了什么问题？是怎样克

服的？

6、小结：表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。

活动（五）——把春天留在身边：编制手抄报

1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。你们想不想把春天留下来？我

们一起来编制一张手抄报吧。

2、小组讨论后，分工完成手抄报。

3、展示交流。

4、小结：延伸课外，举办一期手抄报展览。

板书设计：

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8.我心中的春天

让我们用歌声赞美春天吧

画出我们心中的春天

9.兴趣是最好的老师

本课活动目标要求

1．情感与态度

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。

2．行为习惯

积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。

3．知识技能

使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成

人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。

4．过程与方法

5．指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。

6．学会与他人交流，分享感受与快乐。

学情分析：

了解到每个同学都有自己的兴趣爱好，而且他们的兴趣爱好也很广泛，有

的同学还将自己的兴趣发展成特长。故在本课的活动中，我尽量让每个同学都

展示自己的兴趣爱好，让每个学生都体验到成功的愉悦，看到自己的能力和潜

力，并期待自己获得更大的成功。我相信通过一系列的活动，更能激发他们对

自己兴趣的热爱，并为他们的人生打上亮丽的底色。

第一课时

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活动准备

1．多媒体课件：《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。

2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。

3．录象：学生活动场景。

活动过程

活动（一）——兴趣万花筒

1．个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干

什么？

2．看录像：

（1）看场景。

（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢……

3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？

活动（二）——我的兴趣菜单

1．出示：我的兴趣菜单

2．小组交流自己的兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单。

4．展示学生菜单。

5．讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动（三）——兴趣展示台

1．出示第四幅图。

2．学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。

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4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5．谈谈活动中的感受。

活动（四）——兴趣自助餐

1．提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

2．讨论交流。

3．小结。

第二课时

活动准备

1．课前练小品。〈学书法〉

2．课件：书中插图。

3．收集关于兴趣爱好的故事。

4．课件：兴趣宝塔。

活动过程

活动（一）——我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物的行为。

活动（二）——“我的烦恼”大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮

着解决

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2．交流，每个组提出不能解决的问题。

3．全班讨论疑难问题。

活动（三）——故事屋

1．听录音故事：〈装满昆虫的口袋〉。

2．说说故事对我们的启示。

3．故事会：

（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。

（2）听了这些故事，你有什么想法？

活动（四）——兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。

2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。

3．小结。

板书设计：

9.兴趣是最好的老师

我的兴趣菜单

良好的兴趣爱好对你有哪些影响？

10．游戏快乐多

本课活动目标要求

1．情感与态度

激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。

2．行为与习惯

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在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活

动。

3．知识与技能

是学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏

活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐

趣。

4．过程与方法

通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体

验提出问题、探索问题的过程。

学情分析

学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活

动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。

活动准备

课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。

图片：游戏天地的场景。

准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。

第一课时

活动过程

活动（一）——游戏

1．出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游

戏进入城堡。

2．同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？

3．出示游戏天地画面。

想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。

活动（二）——分组讨论，亲身体验

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1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。

（1）互相议一议。

（2）自由组合，组成游戏小组。

（3）组内交流、合作，分好角色。

（4）小组预演，交流。

（5）分组汇报展示：

介绍玩法——表演——谈感受

活动（三）——尽情游戏，增强体验

1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？

2．自由组合游戏小组。

3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。

4．讨论：玩游戏对我们有什么好处？

组内交流，代表发言。

活动（三）——活动总结，分享快乐

游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进

步。

第二课时

活动过程

活动（一）——小小讨论会

1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？

2．部分同学玩，其他同学为他们加油。

34/54

3．小组讨论：你有什么想法？

4．代表发言

5．想想怎样完这种游戏，试着万一玩。

6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。

活动（二）——玩中提升

1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得

愉快。

2．分组玩“夹球”游戏。

3．按小组讨论：如何玩得愉快？

4．康康熊采访各小组。

5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。

活动（三）——填写“游戏规则表”

1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。

2．学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。

3．分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。

4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。

5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。

活动（四）——教师总结

1．在今天的活动中，你有些什么收获？

2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。

3．小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。

4．在音乐声中结束活动

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板书设计：

10．游戏快乐多

游戏名称

游戏规则

11.我与小动物

本课活动目标要求

1．情感与态度

培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。

2．行为与习惯

通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。

3．知识与技能

通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动

物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。

4．过程与方法

通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处

理能力。

学情分析

关于动物的主题，在《品德与生活》和《品德与社会》学科中，每一年级

都有，呈螺旋上升的目标架构；同时，二年级的孩子对动物的了解不是完全空

白，因此本堂课旨在在学生已有知识的基础上，通过表演、欣赏、讨论、领养

等多样学习方式，让大部分的学生能够对动物以及如何和动物交朋友形成新的

认知和新的行为。

第一课时

活动准备

1．指导学生通过查资料获取有关信息。

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2．准备小猴、小狗、青蛙等一些动物的头饰。

3．录制有关动物的声音，制作《动物世界》课件。

活动过程

活动（一）——创设活动情境

1．出示《动物世界》课件

2．出示快乐寻访的特写图。

3．说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？

活动（二）——模拟表演活动

1．动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。

2．介绍动物明星。

做一做：用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。

演一演：

（1）分小组表演。

（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。

3．小结

活动（三）——大家一起做游戏

1．猜猜它是谁：

（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。

（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。

2．小组活动。

一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。

活动（四）——动物知识竞赛

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1．出示“动物小百科”图。

2．动物知识竞赛。

（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜

组。

3．赛后评议。

活动（五）——总结评价

1．说说这节课的最大收获。

第二课时

活动准备

1．准备录音《一个真实的故事》。

2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。

3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。

活动过程

活动（一）——激情导入

1．播放录音《一个真实的故事》。

2．讨论交流：听了这首歌你最想说什么？

3。教师总结。

活动（二）——情境表演

1．出示“动物SOS”特写图。

2．学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）

情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？

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情境二：狗熊的头被砸伤后……

情境三：一人在说青蛙，青蛙说……

情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……

3．谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。

4．小结

活动（三）——爱心行动

1．交流：在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？

2．物设计一个家。

3．学展示自己的作品。

4．制作爱护动物公约。

（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。

（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。

活动（四）——我能行：做一个小小饲养员

1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。

2．介绍：如何作好观察记录。

课后延伸活动：饲养小动物。

板书设计：

11.我与小动物

动物名：

喜欢吃的东西：

生活的地方：

运动的方式：

39/54

性格特点：

12.我最爱读的书

教学要求

1、培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。

2、通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。

3、通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。

4、读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生

乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。

学情分析：

二年级的学生年龄比较小，大部分孩子对看课外书有着天生的热情，但是他们很难分

辨哪些书对自己成长是有利的，阅读到底能给我们带来什么乐趣，阅读的形式又有那

些呢。

活动准备

1、课前请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。

2、课前请每位学生收集关于读书的名人名言。

3、课前准备“亲子共读”的活动倡议。

活动过程

活动（一）-----图书超市

1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？

每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。

2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。

3、全班交流。

4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于

读书，每个人都有不同的选择。

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活动（二）----好书推荐

1、那么你们能不能说出自己曾经读过的几本课外书呢？

2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然

后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”

3、写好后小组互相交流。

4、现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好

书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”

活动（三）------名言诵读

1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟

有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。

2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？

3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。

4、请同学们自己试着写一句读书的格言。

活动（四）-----书海遨游

1、读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师

给大家提几点建议。

（1）大家可以动手做一张漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后

读书时就可以把这张书签夹在书里，激励自己一直读好书。

（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可

以读到更多的好书了！

（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好

句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。

（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请

父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐

渐养成每天读书的好习惯。

2、同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一张漂亮的书签，布置班级的“小小图书

角”

3、总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学

快乐地成长。

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板书设计：

12.我最爱读的书

书名：

作者：

推荐的理由：

13.做事不拖拉

教学要求

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的

思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛

快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，

学会珍惜时间。

学情分析：

低年级学生由于自身的年龄特点决定他们的自我认识能力差，抗挫能力差，因此教师注意在课堂上为学生营造

一个愉快宽松的学习氛围，使学生在轻松热烈的气氛中放松心情，尽情展示。通过活动让学生真正地去进行比

赛，使学生认识到如何面对困难，面对挑战，感受成功的喜悦。

第一课时

活动过程

活动（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动（二）-----小小故事会

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1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回

头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”

“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……”

第二课时

活动过程

活动（五）-----实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动（六）-----在情感中感悟。

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1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死？

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理？

活动（七）-----教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流

这样做有什么好处？

你平时是怎么做的？说说你的高招。

3、教师总结。

活动（八）-----评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动（九）-----课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

板书设计：

13.做事不拖拉

你做事有拖拉的情况吗？

假如拖拉了……

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14.我会安排一天的生活

教学要求

1、通过指导学生学会安排一天的生活，增强学生珍惜时间，合理安排时间的观

念，帮助他们树立相信自己，争做时间小主人的思想感情。

2、乐于和大家交流、探讨，学会合理安排生活，初步养成良好的生活、学习习

惯。

3、通过讨论、交流，学习安排一天的生活，使学生初步了解自己生活所需的基

本知识，学习并掌握合理安排一天生活的技巧。

4、引导学生尝试运用不同的方法，和同学共同开展互相学习、合理安排时间的

活动，体验其中的乐趣，并探究合理安排时间的方法。

学情分析：

根据二年级学生的认知水平更多的是具体形象思维，其思维活动不能脱离

具体经验，其思维过程也不能脱离具体经验这一特点，遵循学生的认知规律，

让学生在体验中萌生情感；培养学生主体意识，让学生在体验中升华情感。沿

着“体验时间的珍贵——要把时间安排好——要合理安排时间——不但要合理

还要科学地安排时间——萌动内需，填写一天的生活安排表”这一条主线开展

活动。

活动准备

歌曲《愉快的早晨》

童童一天生活的录象片。

头饰

卡通钟面

第一课时

活动过程

活动（一）------导入

1、歌曲导入：小朋友们，我们