《卖报歌》教案设计

《卖报歌》教案

课题：《卖报歌》

年级：三年级

教具准备：电子琴、音乐课件。

指导思想：《卖报歌》短小精致，是音乐家聂耳20世纪30

年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，部分学生已经会唱这

首歌了，所以决定让孩子通过学习这首歌曲，来了解更多的

音乐及音乐以外的相关知识。

课的开始，我以学生熟悉的《中华人民共和国国歌》导

入，让他们了解这首歌曲的作者聂耳的生平以及聂耳创作这

首歌曲的背景。在《卖报歌》的学习过程中，我讲述

关于报童的故事，让孩子们对报童们的苦难生活有个直观的

了解，同时强调报童的生活年代是二十世纪的三十年代，那

时的社会状态，生活背景以及普通老百姓的生活情况。这有

助于帮助孩子们有感情地演唱这首歌曲。因为学生对歌曲的

旋律比较熟悉，所以我把重点放在设计不同的速度和力度演

唱歌曲，来表达小报童的不同心情，并通过分组练习等方式

练习。

最后，我给孩子们播放了聂耳创作的《金蛇狂舞》、《大

路歌》，介绍了当年的小报童杨碧君现在的幸福生活，整节

课课外涉及的知识比较多，以增强孩子们对音乐的兴趣！

教材分析：

《卖报歌》由安娥作词、聂耳作曲。歌曲为五声宫调式，

四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句

的单乐段结构。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地刻

画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来

充满了希望。

学生分析：

三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础

知识，如：音的高低、长短、强弱等，学习了很多内容健康、

优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编

创能力，教学中应利用学生的已有学习经验和方法，调动学

生的学习积极性，完成教学目标。

教学目标：

一、情感态度价值观：让学生了解解放前报童的苦难生活，

学习他们乐观积极地生活态度。

二、过程与方法：创设音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲

《卖报歌》，用轻快而有弹性、自然而真挚的声音演唱歌曲。

三、知识与技能：准确把握前八后十六节奏。训练学生通过

音色、力度、速度、表情等音乐要素的变化表现歌曲感情，

提高学生的创造力和表现力，培养学正确的评价能力。

教学重点：

能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐

形象。

教学难点：情绪的启发，歌曲的处理。

教学过程：

一、导入

1、组织教学，师生问好。

同学们，今天的音乐课我们首先来欣赏一首熟悉的歌

曲，听完后告诉老师歌曲的名字是什么，你在什么时候听过

这首歌曲。（播放“国歌”）

这首歌曲的名字是？《中华人民共和国国歌》，它还有

另外一个曲名，是什么？《义勇军进行曲》

虽然我们已无数次聆听过这首歌，但它那庄严的曲调却

依然强烈地震撼着我们的心灵，这么伟大的作品是谁作曲

的？（聂耳）

2、《卖报歌》曲作者简介：

聂耳，音乐家，原名聂守信。是《中华人民共和国国歌》

的曲作者。聂耳在短暂的一生中，创作了催人奋进的歌曲，

大多深刻地反映了当时劳动人民的思想感情，准确地塑造了

工人、歌女、报童等劳动人民的音乐形象。代表作品有《义

勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、

《码头工人歌》等。其中的《卖报歌》就是为小朋友写的，

它唱出了旧中国报童的苦难生活。同学们想不想听听这首歌

曲？

二、学唱歌曲

1、聆听歌曲《卖报歌》，初步感受歌曲的情绪。

2、关于《卖报歌》，还有一个小故事呢，想不想听一

听？

介绍《卖报歌》的创作背景：在1933年的秋天的一个

傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条

路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的名字很动听，想让周

伯勋也听一听。当他们走到吕班路（上海重庆南路）口时，

果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清

脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几

份报，同时跟她聊了起来，知道她叫小毛头，父亲有病，家

庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿

童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词”。过了几天，

安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，

然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺

好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可

以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上

了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一

边唱一边卖。1934年《扬子江暴风雨》公演时，特请小毛头

本人扮演剧中报童，在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。

3、故事中可以看出小毛头的生活是怎样的？（苦难），

那几句歌词表现了生活的苦难？（跟老师按节奏念歌词，熟

悉前八后十六的节奏。）

4、请同学观察一下，这首歌曲有几个乐句？

5、跟老师学唱第一段，注意唱准前八后十六的节奏。

6、你觉得这首歌曲表现了小报童怎样的心情？该用怎

样的声音、速度来演唱？（明快、活泼、速度稍快）

（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲

调色彩明朗。唱时声音要明快、活泼，速度稍快。）

7、随老师的伴奏，用轻快而有弹性的声音演唱第一段

歌词。

8、学习第二、三段歌词。

9、随伴奏完整演唱歌曲。

10、请同学们设计不同的速度和力度演唱歌曲的三段歌

词，以表现小报童的不同心情。

三、创编表演

小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子？请同学

们根据歌词创编几个动作，