《林教头风雪山神庙》教学设计++2021-2022学年统编版高中语文必修下册

《林教头风雪山神庙》教学设计-部编版高中语文必修下册教学目标知识与技能：品读文本，梳理情节，把握人物性格。过程与方法：体会通过语言、动作、心理、细节等手法描写刻画人物的技巧。情感态度价值观：1、赏析雪夜复仇一节，探究小说主题，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2、正确看待“忍”与“不忍”的个性。体会通过语言、动作、心理等细节描写刻画人物性格的技巧。教学重点体会通过语言、动作、心理等细节描写刻画人物性格的技巧。教学难点：1、赏析雪夜复仇一节，探究小说主题，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。2、正确看待“忍”与“不忍”的个性,做爱国、爱家有为青年。教学方法：诵读品味法小组探究法小组角逐法教学过程课前准备：诵读《水浒传》中与林冲有关的故事情节，初步把握林冲性格。一、导入新课水浒传主题曲《好汉歌》导入。大家对这首歌都很熟悉吧，这就是《水浒传》的主题曲《好汉歌》。路见不平一声吼，该出手时就出手，这是梁山好汉的作风，路见不平尚且能够拔刀相助，何况是自己受到冤屈呢，然而有这样一个人，面对不公不平之事，他不敢吼，举起了拳头几次又放下，他就是我们今天要学的林冲。林冲亦即文章题目所说的林教头，他曾是80万禁军教头，有一个外号叫豹子头。二、前因后果高尔基说，一部小说情节的发展史就是人物性格的发展史，下面我们通过梳理故事情节来看看林冲的性格发展变化的过程。结合回目来说一下。哪位同学能简要讲讲林冲被发配看守草料场的经过?第六回花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂第七回林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林第八回柴进门招天下客林冲棒打洪教头第九回林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场第十回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山三、初读课文理情节今天我们所要学习的是第九回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”，明线、暗线交织发展，形成了我们本文跌宕起伏的故事情节。从林冲的角度，按照情节发展的四个阶段梳理本文的情节，给每部分拟一个小标题。第一部分沧州遇旧（序幕）第二部分买刀寻仇（开端）第三部分接管草场（发展）第四部分雪夜复仇（高潮和结局）四、再读课文，把握人物性格我们通过前面几回得知，无论是东岳庙里辱娇妻，还是白虎堂上设奸计，还是野猪林中谋性命，林冲选择的都是一忍再忍，那么本文的故事情节是怎样的呢？大家速读课文，找到能体现“忍”和“不忍”的故事情节。小组讨论。“忍”的体现：明确：1、第1段“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”“我因恶了高太尉”委曲求全，逆来顺受。2、第5段林冲从李小二那里得知陆虞侯要害自己，带刀寻贼，“街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了”可见林冲的警惕性不高，“忍”占了上风。3、第6段林冲应道：“小人便去”。“小人”这样一个词，林冲本是80万禁军教头，话语却如此卑微。4、“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤了泥水匠来修理。”屋子如此残破，却有长期在这里住着的打算。5、第8段沽酒前：“将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东......”；第10段沽酒后：“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”“依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。”林冲的一系列动作、行为小心谨慎，渲染了林冲的忍辱负重，可知内敛。尽管这个世界非常寒凉，林冲仍非常小心地呵护这个世界。6、第9段林冲路过山神庙时“神明庇祐！改日来烧纸钱。”体现他心存幻想，想保住现有的生活，回家和妻子团聚。尽管感到有危险，还是一忍再忍。“不忍”的体现：明确：1、最能体现他反抗性格的是小说的最后情节“雪夜复仇”。2、第3段李小二谈论林冲的个性：“你不省得，林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘若叫得他来看了，正是前日说的什么陆虞侯，他肯便罢......？”“性急”“摸不着便要杀人放火”体现林冲性格中凶狠的方面。3、听到陆虞侯要害自己，“只叫他骨肉为泥”且“大怒”“买把解腕弯刀”要杀陆虞侯。探究：“沧州遇旧”对高俅的称呼，“买刀寻仇”三五日不见消耗后的“自心下慢”，“接管草场”工作时的小心谨慎，随遇而安等情节使我们看到了林冲的强大忍耐力，但到最后为什么“忍无可忍”了呢？明确：他忍的目的就是保住现在的幸福生活。在残酷的现实面前，林冲已经意识到留给他的只有死路一条，与其坐以待毙，不如奋起反抗。“雪夜复仇”的情节，使我们看到了林冲由忍到狠的变化，由原先的一再隐忍，变成了现在的奋起反抗。这样的蜕变使林冲由任人宰割的草民，变成了一个横行江湖的英雄。有了从林教头到豹子头的人生蜕变。从现在开始他也真正掌握了自己的命运，甚至在某些程度上影响了他人的命运，甚至的国家的命运。五、三读课文，探究小说主题林冲反抗最坚决的是文章最后一段“雪夜复仇”，作者写的非常讲究。学生有感情诵读“林冲举手，胳察的一枪......又早把头割下来，挑在枪上”。由此我们看到，林冲杀三个人，用的武器不一样，写的有详有略。前二人用花枪利索地结果了，而杀陆谦的时候写的非常详细。则用那口解腕尖刀。为什么用尖刀？尖刀距离短，更“把尖刀向心窝里只一剜”——解恨，痛快。这情节让我们看到了林冲的高超武艺，使我们想到了李白《侠客行》“十步杀一人，千里不留行”的诗句。探究：1、“泼贼!我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容!’”联系上下文，想想陆虞侯做了什么事让林冲觉得情理难容?明确：①欺负我的家人，设计帮助高衙内抢夺林冲妻子；②白虎堂上设奸计；③野猪林买通董超和薛霸陷害林冲；④贿赂差拨和管营，火烧草料场。两人是发小，林冲视陆虞侯为手足，而陆虞侯视林冲为向上攀爬的垫脚石，为此而卖友求荣，背信弃义。所以林冲对其恨之入骨。这个“义”字是林冲最看重的一点，譬如救助李小二。这个“义”字也是许多梁山好汉所看重的，鲁智深千里护送林冲，他在杀人的过程中也是在控诉这个社会，整个社会都是污浊不堪的。2、林冲从“忍”到“狠”性格转变是怎样完成的?因为陆虞侯并不是真正的幕后主使，而是高太尉，林冲从忍到很的转变是被逼的。高俅是这个社会的代表人物，他纵容干儿子高衙内辱妻抢妻，林冲忍；高俅设计白虎堂，林冲再忍；买通公差企图路上结果了林冲，再忍；火烧草场断后路逼迫林冲忍无可忍，残酷的现实让他看到了高俅的狰狞的面目，与其坐以待毙，不如奋起反抗。性格转变顺理成章。3、林冲的遭遇及转变，对于我们认识当时的社会有什么意义?林冲的悲剧是他一个人的悲剧吗?林冲是北宋京城八十万的禁军教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，深刻地揭示了“官逼民反”的主题，表明压迫者反抗的必然性。六、拓展延伸我们当今社会人民当家做主，人民民主专政，我们的国家主席习近平带领全国人民为中华民族的伟大复兴而奋斗，我想，这种生活应该就是林冲心里一直可望而不可即的生活吧。时代不一样了，林冲的“忍”与“不忍”的个性也赋予了新的内涵。今天，我们不妨来个大胆的想象。提问：假设林冲穿越到你的身边，成为你的同学，遇到下面这些事，他该怎么做？是忍还是出手？请你给他做出正确的建议。1、有一同学嫉妒他的才能，处处挑衅。2、离银行不远处，一女子大呼抢劫、抓强盗。3、日本人的“购岛”闹剧，引起国人的公愤。4、全国各地开始开展“保钓抗日”的爱国行动。总结：可见，忍也好，不忍也罢，它都有一个准则。在处理个人矛盾、民族、国家内部矛盾的时候，只要不触及自己的底线，不触及国家、民族的根本利益，我们要多多忍让，这样我们的生活才会更和谐。但若有人心怀不轨、侵犯我国尊严，我们必定“犯我中华者，虽远必诛”！七、课堂小结林冲性格由逆来顺受、随遇而安、苟安求生到大怒杀敌、逼上梁山，让我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。明末清初著名文学评论家金圣叹说:“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》只是看不厌，无非为他把一百单八个人性格都写出来。”今天，我们走近了林冲，感受了豹子头林冲的人生况味，期待大家能走近更多的文学形象，走近更多的文学经典，去感受经典经久不衰的魅力。八、作业布置以“忍与不忍”为话题，写一篇不少于500字的小作文。九、板书设计林教头风雪山神庙施耐庵评测练习阅读下面这段文字，回答1～2题。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。1、这一段里几次写到风雪，分析不当的一项是()（3分）A、写风雪为后文草厅倒塌，林冲只得去住古庙的情节做了铺垫。B、因风雪而寒冷而沽酒，情节发展顺理成章。C、风雪的环境描写激发了英雄的壮志豪情，林冲义无返顾地走上了反叛之路。D、古人云“月黑杀人夜，风高放火天”，大风大雪正为坏人作恶陷害林冲提供了客观条件。2、这段文字中哪些是细节描写，找出来，并说说这些细节描写体现了林冲怎样的性格特征。（10分）阅读下面这段文字，回答3～5题。那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演拳，不曾见师父使器械；怎得师父教我们看一看，也好。”智深道：“说得是。”自去房内取出浑铁杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动；浑身上下没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。林教头便问道：“师兄何处人氏？法讳唤做甚么？”智深道：“洒家是关西鲁达的便是。只为杀得人多，情愿为僧。年幼时也曾到东京，认得令尊林辖。”林冲大喜，就当结义智深为兄。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿，林冲听得使棒，看得入眼，着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香，林冲就只此间相等，不想得遇师兄。”智深道：“智深初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴；如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫道人再添酒来相待。恰才饮得二杯，只见女使锦儿，慌慌急急，红了脸，在墙缺边叫道：“官人！休要坐地！娘子在庙中和人合口！”林冲连忙问道：“在那里？”锦儿道：“正在五岳下来，撞见个诈见不及的把娘子拦住了，不肯放！”林冲慌忙道：“却再来望师兄，休怪，休怪。”林冲别了智深，急跳过墙缺，和锦儿径奔岳庙里来；抢到五岳楼看时，见了数个人拿着弹弓，吹筒，粘竿，都立在栏干边，胡梯上一个年少的后生独自背立着，把林冲的娘子拦着，道：“你且上楼去，和你说话。”林冲娘子红了脸，道：“清平世界，是何道理，把良人调戏！”林冲赶到跟前把那后生肩胛只一扳过来，喝道：“调戏良人妻子当得何罪！”恰待下拳打时，认得是本管高太尉螟蛉之高衙内。当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管！”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子；若还晓得时，也没这场事。见林冲不动手，他发这话。众多闲汉见斗，一齐拢来劝道：“教头休怪。衙内不认得，多有冲撞。”林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见智深提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：“不怕官只怕管。”林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！3、选文从哪几方面去刻画林冲，可以看出林冲具有怎样的性格特点？请简析。4、从选文中可以看出鲁智深是一位怎样的人？他的性格是否与林冲相同？5、这段文字也有细节描写，也有伏笔照应，请找出并简要分析起作用。答案：1、C2、细节描写是“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，”体现了林冲小心、谨慎的性格特征。3、从语言、动作、心理等方面刻画林冲。林冲身上体现了相对矛盾的对立面：和鲁智深的结义