《桃花》中班教案

《桃花》中班教案

《桃花》中班教案

《桃花》中班教案1

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生

活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造

美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用

语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。在《桃花瓣

儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的桃花瓣儿进行添加想

象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展幼儿的创造力，是本

节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主动参与，本节活动旨

在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：我会用“调皮的”、

“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮挡”的表现方法，提高幼

儿审美水平和艺术表现力。

活动目标：

1、尝试用借形想象的方法将拓印的桃花瓣儿添画成各种形象。

2、能用语言大胆地讲述自己的作品，体验美术活动的乐趣。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自

己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

1、课件、背景音乐。

2、纸、水粉等

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、现在是什么季节?

2、今天我给小朋友带来了粉色的水粉，春天什么是粉红色的?

3、我们用这些粉色的水粉在纸上印出美丽的桃花瓣儿吧!

二、自由拓印

1、教师边说儿歌边示范。

(通过儿歌将拓印的规则潜移默化的传授给幼儿)

技法学习：拓印出“出穴”和“遮挡”的桃花瓣儿。

2、幼儿尝试拓印

(用生动的语言引导幼儿合理的安排画面的布局)

三、经验积累

1、课件播放：刚才故事里的小动物把桃花瓣儿变成了什么?如果你也捡到

一片桃花瓣你会把它变成什么?

(启发引导幼儿大胆的想象讲述)

3、一起看看刚才我们拓印的桃花瓣儿都能变成什么?

四、借形想象

1、出示部分拓印作品，提问：你觉得这片桃花瓣儿的形状像什么?

2、我们换个角度看看，说不定有其它的发现?

3、教师示范“借形想象”。

(要求幼儿按色快的形状勾出轮廓并加以添加想象)

重点指导：(1)色块的勾边(2)眼睛的画法

4、请你把你的发现也画出来。(幼儿创作，教师巡回指导)

5、让我们给桃花瓣儿送去春雨吧!

技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻轻敲打，让颜色“洒”在纸上

五、讲述作品

我们来欣赏一下自己的作品，请你说一说你发现了什么?它在做什么?

教学反思：

刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只

带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可

以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于

散文的欣赏。

《桃花》中班教案2

【活动目标】

1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、感受作品的美感。

【活动准备】

水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

【活动过程】

1、出示桃花图片，提问：这是什么花？你在哪儿见过这种花？

2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼

儿报告自己的发现）。

3、自由观察桃花

――幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回

指导。

――按自己的方法记录观察情况（可用绘画、符号形式，也可用数字表

示）。

4、交流探究结果。

――根据自己的记录自由交流。

――个别幼儿讲述：桃花是什么样的？（教师可视情从花、枝等外形特征

及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的）

――共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”？

――师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗？为什么？

《桃花》中班教案3

活动名称：《桃花瓣儿》

组织形式:集体

组织教师:徐菲

设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术活动要引导幼儿接触周围环境和生

活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造

美的能力”。在桃花盛开的春天，很多优美的景色对于中班的孩子恐怕很难能够用

语言表达出来，如果用传统的绘画方式，有些孩子可能又不太感兴趣。

在《桃花瓣儿》这节活动中，我尝试运用借形想象的方法让孩子将拓印的

桃花瓣儿进行添加想象的，这一崭新的艺术表现形式能够激发幼儿的好奇心，发展

幼儿的创造力，是本节活动的特色。幼儿只有对感兴趣的活动才会注意力集中，主

动参与，本节活动旨在让幼儿充分体验绘画乐趣的基础上，掌握新的技能，例如：

我会用“调皮的”、“捉迷藏的”等语言引导幼儿初步的感知“出穴”和“遮

挡”的表现方法，提高幼儿审美水平和艺术表现力。

《桃花》中班教案4

活动内容：

表达与创造《有趣的桃花瓣》

活动目标：

1、引导幼儿在桃花瓣上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，

激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语

言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

用报纸剪成的桃花瓣若干，桃花瓣的图片人手一张，画笔，小动物卡片，

画有几瓣桃花瓣的背景图，投影仪等。

活动过程：

一、以游戏“好玩的桃花瓣”，引导幼儿探索“桃花瓣”的多种玩法，鼓

励幼儿与同伴交流经验。

二、集体讲述，交流玩法和经验。

三、鼓励幼儿自由想像，在桃花瓣上添画，尝试用句子进行描述，鼓励幼

儿间相互讲述。

四、借助投影仪展示幼儿的作品，请幼儿来讲述自己创编的内容，大家一

起欣赏。

五、引导幼儿再次对桃花瓣展开想象，小组合作续编《桃树下的小白兔》

的故事

《桃花》中班教案5

活动目标：

1．欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐

的氛围。

2．理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

3．能简单复述散文内容，并进行角色表演。

4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：课件一套、背景音乐；幼儿观察过桃花.

活动过程：

一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

1.现在是什么季节？春天美吗？你发现春天里有哪些美丽的景色？

2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来？桃花瓣儿是怎么飘落下来的？（请个

别幼儿用动作模仿）

二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

1.欣赏散文第一段。（教师边播放课件边朗诵）

桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，

飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧！（幼儿用动作

模仿桃花瓣儿飘落的样子）

2.欣赏散文第二段。（教师边播放课件边朗诵）

（1）小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美

丽！

（2）小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么？你觉得桃花瓣儿做的房子怎么

样？谁能用好听的话来说一说。

3.欣赏散文第三段。（教师播放课件不朗诵）

（1）小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么？你从哪里看出来的？

（2）我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇！

4.欣赏散文第四段。（教师播放课件不朗诵）

（1）这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么？做了几个花环？用来干什么?

（2）先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

5.猜测结果。

(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办？我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈

回答。

(2)桃树妈妈为什么会这么说？接下来会发生什么变化？

(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。（幼儿轻轻跟随着朗

诵）

刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗？想不想再来

听一听？

四、尝试仿编。

1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、

花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢？

2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗？

附：散文：桃花瓣儿

桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，

飘呀飘呀，飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽！

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽！

小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽！小兔送

了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢？"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"

咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真

甜呀！

教学反思:

刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只

带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可

以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于

散文的欣赏。

《桃花》中班教案6

设计意图：

《奔跑的古古》这个故事中，存在着许多的数学活动，在湖水上飘落花瓣

的数量，在天空中飞扬的柳絮的'数量等都可以作为数学活动的切入点。根据

《3―6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的要求，我们从古古请客这

个情景出发，重点在于让幼儿能够用数数的办法来比较物体的多少，同时在《指

南》的要求范围内，适当地增加了活动的难度，让孩子们通过具体形象的操作，去

感受理解7和8之间的关系．进一步理解形成的含义。

活动目标：

1．能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少；

2．学习8的形成，知道7个添上1个就是8个；

3．体验数学活动的乐趣，喜欢数学活动。

活动重难点：

1．重点：能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少。

2．难点：学习8的形成，知道7个添上1个就是8个。

活动准备：

1．物质准备：小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本角色头饰9

个，学习单和笔人手一份。

2．经验准备：幼儿已阅读《奔跑的古古》的绘本。

活动过程：

一、创设请客情境，导入活动

教师扮演故事中的古古，引起幼儿的兴趣。教师创设请客情境，导入活

动。

师：今天古古要请故事中小伙伴去他的家里做客，我们来看看接下来会发

生什么事情呢?

二、游戏：古古请客

1．教师扮演古古，布置请客的场景(摆放7张椅子)，并请8名幼儿分别

带上不同的头饰，扮演小客人开始“入座的游戏”。

2．教师引导幼儿讨论“古古家里的小椅子够小客人坐吗?谁多谁

少?”“如何让每个小客人都有一把椅子坐?”

3．教师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。”

三、游戏：古古送礼物

1．教师给每组分发小花篮(每组8个幼儿扮演客人，1个幼儿扮演古

古)，在小花篮里放7瓣花瓣，请一组的幼儿将小花篮中的花瓣送给小客人们，每

个客人送一瓣花瓣。

2．引导幼儿数数花瓣的数量并讨论“是否每个客人都能收到小花瓣呢?谁

多谁少?”

3．教师引导幼儿讨论应该如何才能让每个客人都收到一瓣桃花瓣呢?并请

几名幼儿分享交流，同时扮演古古再次送花瓣。

四、操作活动

1．教师介绍学习单上的任务。

2．教师分发学习单和笔，观察并指导幼儿。

五、活动结束

请幼儿回家和爸爸妈妈一起制作桃花瓣，并送桃花瓣给邻居好朋友，看制

作的桃花瓣的数量多还是邻居好朋友的人数多。

《桃花》中班教案7

活动目标：

１、尝试用吹画的方法，吹出桃树的树干和树枝，用棉签点出桃花。

２、能大胆作画体验其中的乐趣。

３、养成作画干净整洁的卫生习惯。

活动准备：桃花景色图片、棕色、粉红色颜料、白纸、毛笔、棉签、报

纸、范例、投影仪、抹布。

活动过程：

一、出示桃花景色图，导入活动

１、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

（1）教师：“春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它长在哪里，是

什们样子的呀？”

幼儿：“长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，它有五个

花瓣围起来的而且紧紧地挨在一起。开得很漂亮。”

二、引导幼儿学习吹画和用棉签点画的方法。

（1）教师：“今天老师把这么漂亮的桃花画了出来，我们一起来看一

看。”

（2）教师出示并分析范例：“这棵桃树的树干和树枝是用棕色颜料吹出

来的，然后，再用棉签蘸粉红色颜色点上桃花。”

（3）教师边示范边讲述吹画桃花的树干和树枝的方法以及点画桃花的方

法：

（4）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着

颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

（5）吹好树枝后用棉签蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花的

花瓣。点画的时候要先看好位置，花瓣要均匀的排成一个圆。要注意画面干净、整

洁。

三、幼儿操作，教师指导。

（1）教师：“小朋友想不想也画出这么漂亮的桃花呢，让我们一起来动

手做一做吧。”

（2）教师：“先用棕色颜料吹画桃花的树干，再用棉签点画桃花，注意

不要把颜料弄在身上。”

（3）教师：“先用毛笔蘸颜料注意不要弄到手上，吹画时注意不要吹到

衣服上，毛笔用好后放在抹布上，棉签用好后放在颜料盘里。”

四、展示全班幼儿作品，引导幼儿欣赏同伴作品，教师评价，结束活动。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，

充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手

工活动的乐趣，从而增强自信心。

《桃花》中班教案8

活动目标：

1.根据桃花瓣特征，想象它可以用做什么，为谁用。

2.根据想象出的内容，速构连环画，并创编故事。

3.理解并感受和朋友相互关爱的情感。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.能仔细倾听故事《桃花瓣》，理解主要的故事情节。

活动准备：

1.五幅背景图。

2.用卡纸、皱纹纸做成的桃花瓣、动物卡片若干。

3.幼儿已观赏过桃花，观察过桃花瓣。

活动过程：

一、提问引出主题。

1.教师：小朋友，你们认识桃花吗？

2.出示桃花瓣问：桃花瓣是什么样子的？

3.我们一起来创编一个《桃花瓣》的故事，好吗？

二、师幼共同构建故事内容

1.师：桃花瓣的故事怎么编呢？故事里除了桃花瓣，还要有些什么呢？

（时间、地点、人或动物，事情等）

2.师边出示背景图边说：今天，老师为桃花瓣的故事准备了几幅漂亮的背

景图，大家来看看，是哪些地方。幼儿边看图边说一遍。

3.这个故事的地点明确了。桃花瓣与小动物所发生的事，请大家来想想，

创编出来好吗？

4.桃花瓣可以用来做什么？给谁用最合适？幼儿自由想象，并提醒幼儿根

据事物间的大小关系创编故事里的事。

5.师：边出示桃花瓣、动物图片边说：老师这儿有许多图片，等会儿你们

可以根据自己的想法，选择你喜欢的动物及桃花瓣贴到相应的背景图中，看看谁贴

的最合适。

6.师：这幅图中的桃花瓣、小动物是谁贴的？为什么？以此类推，让幼儿

明白事情与时间、地点分不开的道理。

三、完整的创编故事

1.师：现在我们一边看图，一边想，心里说一遍，看谁最认真。

2.师：我知道大家编的故事很好听，下面，我来讲故事的第一幅图，你们

听听，我用了什么好听的词或句子。

3.师：有谁和我讲得不同？

4.第二幅谁来讲？谁跟他讲得不一样吗？以此类推，鼓励幼儿说得跟别人

不同，每幅图中所用的词、句都要不一样。

5.师：大家讲得都不错，用了许多好听的词和句，现在我们把它们说到故

事里去，好不好？

6.师幼共同讲故事一遍。

7.根据幼儿自己的想法，把故事讲给别人听一听。

四、小结

师：今天，小朋友们都很爱动脑筋，创编了桃花瓣的故事，它让人们明白

一个什么道理呢？你们今后应该怎样做呢？

延伸活动：

1.大家可以画一画你心中的故事，取一个好听的名字，讲给别人听一听。

2.将幼儿画出的故事布置到春天的主题活动中去。

教学反思：

本次活动中，首先我根据季节特征，选择了春天《桃花瓣》的主题，并以

此为内容，让幼儿展开想象创编故事。其次，我抓住幼儿的心理特点，采用具体、

形象的故事，吸引幼儿的注意力。教学中运用看一看、想一想、说一说、比一比等

方法，引起幼儿学习的兴趣，并注重活动的重点、难点，由易到难，层次深入。孩

子们在活动中自由想象，创编故事，说得跟别人不同，用的词、句也不一样，效果

很好。

通过这次活动，我感悟到：语言活动中，绝不能以老师说、幼儿听、教师

示图、幼儿看那种灌输式、填空式、一问一答式进行教学。这样，会束缚幼儿的思

维，限制幼儿的语言发展，扼杀智力的开发。而应该注重让孩子自由想、大胆讲

述，鼓励他们说得跟别人不一样，只有这样，孩子们的思维才活跃，想象力丰富，

语言发展更快。

小百科；桃花可制成桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是

文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花

语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃

花节盛会。

《桃花》中班教案9

教学目标

1、学习捻纸团，粘贴桃花的方法和过程，再次感受皱纹纸的神奇。

2、培养幼儿对美工的乐趣。

活动准备

1、桃花。

2、红白颜色的皱纹纸。

3、浆糊、棉签棒、抹布。

4、已经制作好的桃花范例。

5、幼儿用书。

活动过程

1、通过谈话，引起幼儿的兴趣，并展现桃花。

如：亲爱的小朋友，你们都见过什么样的花呢？花的味道都是什么样的

呢？（幼儿讨论）今天老师也带来了一种花，小朋友们可曾在哪里见过？（幼儿观

察讨论）这花有个很好听的名字，而且它也是一种水果形成，它叫桃花，结出的水

果叫桃子，小朋友吃过桃子吧！来，我们来看一下，它是什么颜色的？它的花都开

在哪里的？

2、教师小结：桃花是粉红色的，而且它的每朵花都开在小树枝上，非常

非常的漂亮，而且它的花香很浓，禁不住我想吃桃子了，呵呵，好了，老师今天教

小朋友制作桃花，你们愿意学吗？（幼儿回答：愿意）

3、出示已经制作好的桃花范例，引导幼儿观察。

如：老师这里有一张已经制作好的桃花图，来，请小朋友睁大自己漂亮的

眼睛，来看一看它上面有什么？（幼儿回答：桃花）那桃花是用什么做的呢？看看

我的桌子上都有什么？哦，是不是这一条一条的？它是什么来？（幼儿讨论）是皱

纹纸，那这是一条一条的，而桃花是球状的，怎么把它变成球状呢？（幼儿作答：

团起来）那怎么团起来呢？（幼儿说：用手搓）团好之后呢？怎么固定上去呢？

（幼儿回答：用浆糊）固定在哪里呢？（幼儿回答：树枝上）

4、教师小结：原来我们把这一条一条的皱纹纸先捏紧，然后在手心里

团，团好之后，又抹上浆糊，记住浆糊不要抹的太多，要均匀，如果浆糊粘手，小

朋友可用抹布擦干净，抹好之后，就贴在树枝上，这样一朵漂亮的桃花就盛开了，

我为小朋友们还准备了白色的桃花，小朋友们可以自行搭配颜色。

5、教师做示范，请个别幼儿示范。并加以指导。

6、分发皱纹纸，浆糊，棉签棒，抹布，幼儿用书，鼓励幼儿大胆动手，

并巡回指导。

7、欣赏幼儿作品，并对出色作品的幼儿表扬。

如：亲爱的小朋友们，眼前是多么漂亮的桃花林啊！我们一起来欣赏欣赏

这样的景色吧！你们最喜欢谁的桃花呢？谁的桃花开的最多最漂亮，又香气扑鼻

呢？为什么？

8、教师总结：今天我们制作了漂亮的桃花，小朋友们都很认真，所以我

要送小朋友们每人一朵桃花，希望你们像桃花一样青春有活力！

《桃花》中班教案10

活动目标：

1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。

2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重难点：

重点：吹、点出大棵桃树。

难点：吹树枝。

活动准备：

知识：了解桃花的有关知识。

物质：棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。

活动过程：

一、导入

以春天为主题，谈话引出课题。

二、展开

1、教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，

每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，

老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。

2、引导幼儿学习吹画的方法。

教师出示并分析范例：这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，

等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花。

教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法：

（1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着

颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝

的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一

样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

3、交待要求，幼儿操作，教师指导。

下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌

握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽

量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。

三、活动延伸

1、每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林，供

大家欣赏。

2、教师评价，结束活动。

活动反思：

幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受

美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。为了让幼儿能用绘画来表达自己的

内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿

对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

《桃花》中班教案11

活动目标

1.学习用油水分离法画桃花。

2.能结合春天的特征进行添画，创造性地表现桃花的不同形态。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备

1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿

园可带领幼儿实地观察桃花)。

2.相同的油画棒桃花范画2幅。

3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。

4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包)

活动过程

1.带领幼儿欣赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷色彩，激发幼儿作

画的兴趣。

提问：看看你喜欢的桃花在哪里?说说喜欢的理由是什么?

小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵

朵，一枝枝，开满树，连成片，好美丽的桃花!

2.向幼儿演示“变魔术”游戏，示范讲解“油水分离”画法。

(1)出示相同的两幅范画请幼儿比较：两幅画一样吗?

(2)教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分离”画

法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面均匀地进行罩染。

(3)请幼儿再次比较两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样?

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的桃花形态，并大胆添画春天的景

色。

(2)指导幼儿用毛笔蘸取喜欢的水彩颜色，在画好的画面上进行罩染。重

点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)指导幼儿将作品进行展示，互相交流、欣赏。

(2)引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说出理由。

活动延伸：

将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习油水分离作画，表现美丽的

春天。

可组织幼儿用油水分离合作绘画长卷画《美丽的春天》。

教学反思：

整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程

中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的

引导与教育，争取做得更好。

《桃花》中班教案12

设计意图：

柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着惬意的阳光，孩子们也显得特别

快乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，欣赏着春天的美

景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们

雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中非常的生动

有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理非常相符合，会引起孩子的共

鸣。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。（重点）

2．能积极且清楚地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。（难

点）

3．懂得关心伙伴，愿意像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人

带来快乐。

活动准备：

1．物质准备：故事的PPT课件、若干桃花瓣儿及优美的音乐。

2．经验准备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲密的接触。

活动过程：

一、导入、激发兴趣

教师头戴用桃花瓣做成的花环随优美的音乐进活动室。

孩子们一片惊叹之声音：啊！太漂亮了！

师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一

些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？

二、幼儿猜想，理解体验

1．教师生动地讲述故事到“小兔捡了许多的花瓣”，提问。

师：小朋友猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？

2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？教师接着生动地讲述完第四段。

（1）师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小

刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？

（2）师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？

3．教师生动讲述完故事的第五段。质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样

呢？让我们完整地听一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．结合PPT课件，教师完整讲述故事。

2．师：桃树妈妈怎样了？喜欢桃树妈妈吗？为什么？

师：大家这么喜欢桃树妈妈，桃树妈妈肯定很高兴。老师也非常喜欢桃

树妈妈，因为老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好高兴！我一

定会好好保护桃树妈妈的。

四、想