《糖果》小班主题教案

《糖果》小班主题教案

《糖果》小班主题教案1

设计意图：

主题《娃娃家》开展之初，我们收集了许多了东西，例如妈

妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，

有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个

别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的，

也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”

的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。

根据这一年龄特征设想用游戏展开活动，这样孩子比较容易投入

活动，孩子活动的积极性高了，活动的效果就会更好些。整个活

动以游戏形式贯穿始终，游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一

分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作

的，老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自

已原有的基础上都有所提高。

活动目标：

1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形状、

软硬、颜色、大小、味道等等)。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等)，密封的

布袋一个

2、小篮子(人手一个)贴有标志的糖罐若干(有三种形状、

大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。

3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经

验。

活动过程：

一、猜一猜

1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么?”(摇

摇、摸摸、听听、闻闻等方法)

2、打开来看一看：是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)

3、说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样

就请他在盘子里挑出来展示给大家看

价值取向：

结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软

硬等。

教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同

形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏

吧!

游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在

自己的小篮子里数数你抓了几颗糖?

2、幼儿自由抓糖果数数

3、比比谁抓的糖果多?将几个孩子的糖展示在操作板上，比

较哪边多?哪边少?

4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少?

活动反思：

活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材

料——糖果，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，

也能帮我集中幼儿的注意力。

《糖果》小班主题教案2

活动目标：

1.感受糖果的软和硬，并且能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物

品的软硬。

2.愿意用肢体动作表达对音乐的理解，在故事情境中体验糖

果带来的快乐。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

硬糖和软糖若干；糖罐；多媒体ppt等。

活动重难点：

感受并能辨别"软、硬"，能够用"硬邦邦、软绵绵"形容物品。

用肢体动作表达对音乐的理解。

活动过程：

一、激发兴趣

1.今天老师带来了一罐神秘的礼物，猜猜是什么？（幼儿个

别回答）

2.你们想知道是什么吗？我们一起来看一看。

3.小结：闻上去有点儿香香的，吃在嘴里有点甜甜的，是一

罐好吃的糖果哟！

4.（过渡）你们想吃吗？可惜这不是我的，让我问问糖果的

主人吧！

二、感知理解

（一）分分糖果

1.糖果的主人是谁？（棒棒糖先生、棉花糖小姐）

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感觉的？（硬邦邦

的/软绵绵的）

3.原来，棒棒糖先生和棉花糖小姐要开舞会，棒棒糖先生带

来的糖果是硬邦邦的，棉花糖小姐带来的糖果是软绵绵的，可是

不小心撒了一地，搞不清楚是谁的了。你们愿意帮助他们吗？

4.请小朋友们把椅子底下的小盘子拿在手里，摸一摸里面的

糖果，然后还给棒棒糖先生和棉花糖小姐。（幼儿分糖果，教师

检查）

5.小结：有的糖果是硬邦邦的，有的糖果是软绵绵的。谢谢

你们帮助了棒棒糖先生和棉花糖小姐，你们可真棒！

（二）邀请朋友

1.分好了糖果，现在要请好朋友来参加舞会喽。

2.棒棒糖先生/棉花糖小姐说："猜猜，谁是我的朋友？为什

么？"（幼儿个别回答：因为__x是硬邦邦的/软绵绵的。）

3.讨论：那小蜗牛是谁的朋友呢？（壳是硬硬的，身体是软

软的，他是棒棒糖先生的好朋友，也是棉花糖小姐的好朋友。）

4.小结：原来生活中，有好多吃的、用的、玩的东西是硬邦

邦的，也有很多是软绵绵的，还有一些东西外面硬的里面是软的，

真有意思！

（三）欢歌跳舞

1.瞧！棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友们都到齐了，他们准

备跳舞啦！宝宝们，你们也来跳起来吧！

2.播放音乐，初步感受两段不同的旋律。（幼儿自由地跳）

3.刚刚听到几段音乐？你觉得第一段/第二段音乐是谁在跳

舞？听到这段音乐你想做什么动作呢？

4.再次播放音乐，感受两段不同的旋律，并做相应的动作。

5.小结：欢歌跳舞真快乐！有的音乐刚强有力，就像棒棒糖

先生一样神气、有力道；还有的音乐很舒缓、轻柔，像棉花糖小

姐一样给人温柔的感觉。

三、快乐分享

1.快乐的舞会结束了，棒棒糖先生和棉花糖小姐谢谢小朋友

们今天来帮忙，特地为你们准备了好吃的礼物哟！

2.猜一猜，哪个糖罐子里的糖比较多？真的吗？我们回教室

看看，和教室里面的好朋友一起分享！

活动反思：

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程，将

故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐

分糖，根据触觉分辨软和硬；再到被邀请参加舞会，到分清棒棒

糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，让孩子根据生活经验区分软和

硬；最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们

在整个活动中，都十分感兴趣。但是也有不足的地方，例如：教

具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让

孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一

种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食（如糖葫芦）。

《糖果》小班主题教案3

【活动目标】

1。能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、

形状、味道等特点。

2、锻炼幼儿的动手能力。

【活动准备】

1、家长协助提前一天带幼儿去超市参观糖果区。

2。活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果

包装盒等。

3、各种糖果许多。

【活动过程】

1、师：小朋友，你们还记得昨天去参观过什么地方吗？你

找到了什么糖果？我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介

绍，并指出相应的糖果）

洋洋：我找到了水果糖。

一诺：我找到了巧克力糖。

嘉源：老师还有QQ糖。

玉启：我找到了棒棒糖。

分析：通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

2、（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上的糖，

每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？（幼儿摸糖果，教师注

意观察，引导幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面来讲述。）

双泽：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

祥毅：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

雨涵：这两粒水果糖的颜色不一样。

宇飞：这粒糖大，这粒糖小。

分析：通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

3、（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边

吃一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道

的？

（2）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

振宇：我吃的是小白兔糖，很甜的。

双泽：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味

道。

嘉源：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸

了伸，表示凉凉的感觉）

红岩：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

凤婷：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈

啪啪的声音，有点辣的

分析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都象

糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并十

分愿意将自己的感觉与同伴分享。

师小结：糖果有各种各样的，有圆的，有方的，有硬糖，有

软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有

凉的，有又酸又甜的……

【延伸活动】

让孩子在区域活动中用橡皮泥制作成各种有趣的糖果。

《糖果》小班主题教案4

主题活动：糖果

一．活动背景

有一次带孩子们去参观石路国际商厦，当走到糖果柜台时，

孩子们都特别兴奋，像发现宝贝似的叫了起来：“这么多的糖果，

真漂亮！”许多孩子便讨论起糖果来，相互交流着自己吃过的糖

果以及认识的糖果。可见糖果对于他们具有很大的吸引力，这时

我们感觉到谈国是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们决定带孩

子们一起去看各种不同的糖果，并设计了这次关于《糖果》的主

题活动。

活动一：各种各样的糖果

（一）活动目标：

1．能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、

形状、味道等特点。

2．喜爱糖果，并想象发明奇特、有趣的糖果。

（二）活动准备：

1．组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果。

2．活动室中布置各种糖果的图片，各种有趣的糖纸、糖果

包装盒等。

3．每组一个“百包厢”里面放有各种糖果。

4．收集一些奇特、有趣的糖果。（如：石头糖，瑞士彩虹

糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等）

（三）活动过程：

1．通过回忆、交流、能大胆、清楚地说出糖果的名称。

师：小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方？你在糖

果店找到了什么糖果？

我们教室里有吗？（幼儿自由交流后个别介绍，并指出相应

的糖果）

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2．通过游戏“摸糖果”感知各种糖果的特点。

（1）师：这么多的糖果一样吗？请你摸一摸桌上百宝箱里

的糖，每次拿两粒，说说谈什么地方不一样？

（2）幼儿摸糖果，教师注意观察，引导幼儿从糖果的形状、

品种、颜色几个方面来讲述。

幼A：这个水果糖是圆的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是软软的，水果糖是硬硬的。

幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。

幼D：这粒糖大，这粒糖小。

3．通过品尝与交流，了解糖果有各种各样的味道。

（1）师：这么多好吃的糖果想不想来尝尝？你可以一边吃

一边和旁边的小朋友说说：我吃的是什么糖果，是什么味道的？

（2）幼儿边品尝边相互交流。

（3）集体交流：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，还有点桔子味

道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道凉凉的。（边说边把小舌头伸

了伸，表示凉凉的感觉）

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的软软的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它会在我的舌头上跳，还发出劈劈

啪啪的声音，有点辣的

（评析：让幼儿吃糖果是他们最高兴的事，每个孩子的脸都

象糖果一样甜甜的，他们通过吃糖果获得了丰富的直接经验，并

十分愿意将自己的感觉与同伴分享。）

（4）师：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，

有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，

有凉的，有又酸又甜的……

4.延伸活动：

（1）步了解糖果与人们生活、健康的关系。

（2）观察一些奇特、有趣的糖果。（如石头糖、瑞士彩虹

糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。）

（评析：让孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮

泥、糖纸等各种材料制作成各种有趣的糖果，并用收集、制作的

糖果开展“糖果商店”的游戏。）

活动二：分糖果

（一）游戏目标：

1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。

2.增强与同伴的合作能力，

体验合作活动的愉快。

（二）活动准备：

1.幼儿人手一盘糖果（其中有某一特征不同，如种类不同，

颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等）、小盘子个两只。

2.每组糖果一箩筐（其中有四种不同种类、不同形状、不同

颜色的`糖果）、小盘子每组若干。

3.视频展示仪。

（三）活动过程：

1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。

（1）师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放

在一个盘子里。

（2）幼儿操作分糖果。

在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把×

×糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖

果。

（3）幼儿展示（在视频展示仪上）和交流分糖果的过程与

方法。

师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的

糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖

放在一起。

（评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，

提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，

而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于

能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或

两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，

给予他们更多主动探索的机会。）

2.游戏：“糖果超市”。

（1）讨论糖果超市的糖果怎么分。

师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一

分？

幼A：把不一样的糖果都分开来。

幼B：把一样颜色的糖果放在一起。

（2）幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的

分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢？平平想出了举手表决的

方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员

一起动手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。

（3）幼儿交流分糖果的过程。

师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么

分的。

幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，

兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克

力糖放在一起，把润喉糖放在一起。

幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长

圆的糖果放在一起。

（评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法

并不十分合理，但这也反映出了

小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼

儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。）

3.延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩

固练习。

二．活动评价

整个活动符合小班幼儿的年龄特点，从幼儿的兴趣入手，以

游戏的形式贯穿始终，并注重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿

运用多种感官去体验、了解各种糖果的特性，如：活动前的“找

糖果”，活动中的“摸糖果”、“尝糖果”、“分糖果”，活动

后的“做糖果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发

挥了他们的自主性、创造性。整个活动注重倡导|“乐学”的教

育精神，所以幼儿的探索兴趣一直很高。在活动中，我们对幼儿

的要求和指导也是因人而异的，力求

为不同能力的孩子提供发展的机会，尽可能地挖掘幼儿的创

造潜能，给予幼儿充分表现自我的机会，培养幼儿的自信心。

在活动中我们注意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、

渗透。在活动中注意培养幼儿表达、交往的能力；适时地渗透保

健意识；注重激发幼儿对糖果正确、美好的情感；注重在操作活

动中发展幼儿观察、分析、比较等能力，不断积累知识经验等。

本次活动的难点是帮助幼儿找出糖果的许多不同，并能从糖果的

品种、颜色、味道、硬度几个特征来归纳，所我们设计了一个“百

宝箱”来吸引幼儿去比较、讲述，幼儿在不知不觉中积累了丰富

的感性经验，教学活动《分糖果》又进一步帮助幼儿巩固按特征

分类的技能，所以前一个活动是后一个活动的铺垫和准备，后一

个活动是前一个活动的巩固和延伸。

《糖果》小班主题教案5

一、活动目标：

1、学会运用各种感官感知糖果的特征。

2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。

3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。

二、活动准备：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖

各三盘。干净的手帕六块

2、活动室布置成糖果王国

3、幼儿洗净小手

三、活动过程：

（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：

1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？

2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？

请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座

位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的糖宝宝穿了一

件什么样的衣服？

2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什

么感觉？

3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起

来看看。

4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道

你的糖宝宝的气味吗？

5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝

有圆圆的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的软的、

闻闻他们都有不同的气味。

6、请小朋友和爸爸、妈妈一起想办法，帮助糖宝宝脱掉外

衣。然后请你告诉小朋友你是怎样帮糖宝宝脱衣服的？

7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？

你的糖宝宝是什么味道呢？

品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？

8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。

（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样

软；我的糖宝宝酸酸的----------）

三、结束部分：

下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝

宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。

今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。

幼儿园小班主题活动――可爱的蚕宝宝

更多有关“自然角”精彩内容，请关注教师20__年专题—

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主题由来：

春天到了，植物都开始生长，各种小动物也都活动起来了，

尤其是当有的孩子从家带来了蚕子后，孩子们对探索生命的兴趣

更加浓厚了，因此，生成此活动。

主要活动：

1、蚕宝宝的出生

2、可口的饭菜

3、它死了吗

1、蚕宝宝当妈妈了

活动一：蚕宝宝的出生

活动目标：

1、通过喂养、观察蚕培养幼儿爱护小动物的情感。

2、通过对蚕子的观察，初步认识蚕在小时侯的样子。

活动形式：小组活动

活动准备：蚕子、有关书籍、图片，教师事先了解有关知识，

上查询有关资料。

活动二：可口的饭菜

活动目标：

1、练习幼儿自己动手，探索实验的意识。

2、通过自己动手实验，知道蚕吃桑叶、丝瓜叶等。

活动形式：小组活动

活动准备：小蚕、各种蔬菜叶、树叶洗干净，装小蚕的容器。

活动三：它死了吗

活动目标：

1、通过连续观察，提高幼儿做事的持久性与观察能力。

2、通过幼儿观察到的蚕退皮的现象，进行知识介绍，加深

对蚕的生长过程的了解。

活动形式：小组活动

活动准备：长大一些的小蚕，桑叶，正在蜕皮的小蚕，有关

图片。

幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

幼儿园小班主题活动――蔬果宝贝

活动由来：水果和蔬菜是幼儿生活中最常见的食物，幼儿虽

说对水果的名称比较了解，但是对于蔬菜并非很熟悉，为了使幼

儿了解更多水果特征及蔬菜的营养，培养幼儿的观察力、动手能

力及解决问题的能力，我们设计了有关水果和蔬菜的主题活动。

活动目标

问题板块

主题壁报

区域游戏相关内容

家园合作

资源利用

1、了解常见的水果和蔬菜的名称。

2、知道常见水果、蔬菜的食用方法。

3、了解它们的不同生长环境。

4、了解它们的生长过程。

5、知道它们的营养价值。

1、你见过哪些水果和蔬菜？它们是什么样的？

2、它们应该怎么吃？

3、它们是从哪长出来的？

4、你知道这些水果、蔬菜是怎样长成这样的吗？

5、我们为什么要多吃水果、蔬菜？

1、各种水果、蔬菜的图卡。

2、幼儿绘画等作品。

3、幼儿从家中带来的参与劳动的照片。

4、各种水果、蔬菜生长的环境的图片。

5、图书区：幼儿收集的卡片和图书。

图书区：各种水果、蔬菜的图书。

益智区：

1水果蔬菜的自制拼图。

2、与蔬菜水果相关的益智玩具、游戏盒。

3、配对卡。

美工区：

1、图书中的水果蔬菜的图卡。

2各种美工材料。如油画棒、胶棒、彩纸等。

扮演区：盘子、水蔬菜模型。工作服，柜台等。

科学区：投放有关蔬菜种子生长的小实验。比较根、茎、叶

的不同

在家长专栏中：

1、公布本班的主题活动计划。

2、请家长配合幼儿园丰富幼儿相关的知识经验。

3、请家长带幼儿观察植物的生长环境及生长过程。

4、配合幼儿园在家巩固幼儿的卫生常识并教育幼儿不挑偏

食。

1、幼儿从家中带来的有关的图片。

2、请保健医给幼儿讲一些相关的营养知识。

3、与幼儿一起进行种植活动。

活动络图

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主要活动：

1、好喝的果汁

2、奇妙的小印章

3、好吃的蔬菜沙拉

活动一：好喝的果汁

活动目标：1、培养幼儿的手眼协调能力。

2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。

活动形式：小组活动

活动准备：新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子

等。

设计意图

师幼互动

教育反思

让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼

儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更

多的营养价值。

一、提问：“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什

么好处？”

二、出示制作果汁的用具，激发幼儿制作的兴趣。

三、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：

（一）让幼儿在盘子中切水果。

（二）将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。

（三）请一位幼儿打开开关。

（四）将果汁倒入杯中请幼儿品尝。

四、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价

值。

通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大

胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼

儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班

的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选

择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科

学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。

活动二：奇妙的小印章

活动目标：1、学习利用各种水果、蔬菜进行印画活动。

2、能在印画的作品上，进行有创益的添画。

活动形式：集体活动

活动准备：各种切好的蔬菜、水果（若干），广告色、调色

盒，纸、布等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过拓印活动，让幼儿从操作中进一步辨认各种蔬菜、水果

的形状特征，同时加深对蔬菜、水果的认识和感知。

一、出示范例，激发幼儿的制作兴趣。提问：“这些是什么？

它们是用什么东西印出来的？”

1、教师出示印章的水果和蔬菜，请幼儿观察它们的外形和

特征。

二、出示各种已切好的蔬菜、水果印章。

1、教师介绍方法及要求。

2、幼儿自选印章进行制作。

3、教师提醒幼儿如换颜色时，应先用布把原来的颜色擦掉，

再换其它的颜色。

4、鼓励幼儿在印画的基础上，进行添画。

三、幼儿作品展示，相互介绍自己的作品。

在此活动中，幼儿对拓印活动十分的感兴趣，能利用不同的

蔬菜、水果蘸颜色进行印染，幼儿在此活动中非常的自主，同时

对于各种水果、蔬菜印出的形状都非常的好奇，并且能根据自己

的想象创作出不同的作品，通过此次的活动，我感到教师要让幼

儿成为活动的主体，就要相信他们，大胆放手、用赞赏的眼光去

评价他们，让幼儿在宽松、愉悦的环境中获得成功的快乐。

活动三：好吃的蔬菜沙拉

活动目标：1、认识常见的蔬菜。

2、学习制作简单的蔬菜沙拉。

活动形式：小组活动

活动准备：常见的蔬菜、沙拉酱、小勺、盘子、筷子、食用

盆等。

设计意图

师幼互动

教育反思

通过让幼儿制作蔬菜沙拉，进一步了解蔬菜的名称、及食用

的方法，同时知道多吃蔬菜对人体的益处。

一、出示常见的蔬菜，了解其名称。

提问：“这些是什么菜？应该吃它的哪部分？”

二、出示几种蔬菜，介绍制作蔬菜沙拉的方法。

（一）先将蔬菜择洗干净。

（二）教师与幼儿一起将切好的蔬菜放入盆中。

（三）请幼儿放入沙拉酱，用勺搅拌匀。

（四）请幼儿一起品尝。

（五）讨论：多吃蔬菜的益处。

通过该活动，幼儿了解了关于择菜、洗菜的过程，同时对一

些蔬菜也有了直观的认识，了解到蔬菜之间的相似和不同之处，

而且从操作中尝试了制作沙拉的过程，丰富了幼儿的生活经验。

通过这次活动，使我感到，一些科学常识活动，要从幼儿的生活

经验出发，源于幼儿的生活，他们会对活动更感兴趣。

思维接力棒：

在制做沙拉时，把各种好吃的食品都放里些，肯定更好吃。

恐龙它们吃过这些沙拉吗？

幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

幼儿园小班主题活动――宝宝餐厅

名称一：宝宝餐厅

目标：认识常见的素、荤菜

材料：娃娃家玩具(娃娃、盆子、煤气灶)、挂图《素菜荤菜

图》

过程：

1.教师与幼儿一起说出卡片上素、荤菜的名称。

2.幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色。

3.幼儿为自己的娃娃配菜。

4.教师观察幼儿配菜的情况，及时与幼儿交流。(菜的名称、

单位量词的运用，挑食现象等)

5.表扬幼儿样样都吃身体好。

6.参观、交流他人娃娃家配菜的情况。

提示：

1.此活动在进行时，可以并列多开设几个娃娃家。

2.活动前，教师先将挂图上的素菜荤菜图剪下，有条件的话

进行塑封。

3.结合宝宝餐厅活动的需要，教师可利用区域活动，带领幼

儿操作泥塑《大饼、油条、羊肉串》，幼儿做成后放在角色游戏

中，作为餐厅的“食品”。

名称二：做果酱面包

目标：认识红、橘黄、白

材料：果酱(草莓酱、胡萝卜酱、炼乳)、一寸见方的面包片、

小勺子等

过程：

1.教师与幼儿一起围在桌旁，介绍、认识果酱的名称、颜色。

2.教师示范果酱面包的做法：手拿一片面包，用小勺子舀一

点果酱放在面包上即可。

3.幼儿自己动手做果酱面包，做好即可以吃。

4.教师在观察幼儿制作、饮食过程时，可有意识地问幼儿：

――“你做的是什么果酱的面包?”

“它是什么颜色的?”

“你吃了几片面包?”

5.幼儿学着老师的样，将小勺子等材料收拾好。

提示：

1.活动前，幼儿先将手洗干净。

2.面包数是幼儿人数的3―4倍。

3.此活动可结合幼儿下午的生活安排进行。

小班综合活动――宝宝餐厅

幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

幼儿园小班主题活动：我为蛋宝宝穿花衣

一、活动

一天，我和小朋友们玩鸡妈妈和小鸡的游戏，突然航航问到：

“孙老师，小鸡是鸡妈妈生的吗？”“是鸡妈妈生的！”“对呀！

一定是鸡妈妈生的”小朋友争着说，“不对，是鸡蛋里出来的！”

杰杰发表了自己不同的意见。孩子们为了这个问题，开始争论起

来。根据幼儿的兴趣需要，我们便产生了《可爱的蛋宝宝》的主

题活动，主要是引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣

的奥秘。“我为蛋宝宝穿花衣”是我们主题活动中的一个分枝活

动。幼儿生活经验的积累，对事物的认识，情感的体验需要借助

于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们

的兴趣入手，开展了这一活动。

二、活动目标：

1、学习使用剪贴的方法大胆地为“蛋宝宝”进行装饰。

2、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。

三、活动准备：

1、鸡妈妈头饰一个。

2、空鸡蛋若干，放于教室四周。

3、剪刀，彩条，胶棒，小框每人一份，放于教室四周。

4、红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。

四、活动过程：

（一）扮演角色，在音乐游戏中参与活动，引起幼儿参与的

兴趣。

1、教师扮演“鸡妈妈”带着幼儿随音乐进入活动室。

2、一起找个地方坐下。

（二）通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。

1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。

（1）“今天妈妈要去参加一个活动，但妈妈的衣服不漂亮，

我想打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。

“妈妈的穿的是什么衣服？裙子是什么做的呀”（彩条）

“对！它是彩条宝宝”

（2）“这些彩条还会跳舞呢，看！它们是怎样跳舞的？跳

舞开始啦！”“跳啊跳，跳到头上，象什么？”（像耳朵、头

发、辫子……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、裙子……）

2、在快乐的游戏活动中引导幼儿正确使用剪刀

（1）“彩条宝宝不仅会跳舞，而且还会变很多东西！它可

以变成各种形状，它还可以变成小花片呢，你们看！”

（2）“可以撕，也可以请剪刀宝宝来帮忙！把小手伸出来……”

幼儿用小手跟着老师一起学。

（3）“请鸡宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成小花

片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。（教师作个别指导，提

醒幼儿使用剪刀时要注意安全）

3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。

（1）“鸡宝宝们，把小花片放到小框里，再拿到妈妈这儿

来！”

“你一框，我一框，就变成许多了！”

（2）“鸡宝宝们，快看，小花片要跳舞啦。”教师拿事先

准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。

（3）“爬一爬，找一找，找到红色的小花片给妈妈看看！”

“爬一爬，找一找，谁找到绿色的小花片了！”“爬一爬，找

一找，快！谁找到和我一样的小花片了！”“……”

（三）用给“蛋宝宝”穿彩衣的游戏，来掌握粘贴的方法。

1、“听！谁在哭呀？（带着孩子四处找找）哦，原来是蛋

宝宝在哭！问一问蛋宝宝，你为什么哭呀？”和孩子一起问一问，

“蛋宝宝，你为什么哭呀？”

2、“蛋宝宝哭了，怎么办呢？”幼儿为蛋宝宝想各种办法。

3、“那好吧，就按×××小朋友说的办法，用彩片为蛋宝

宝穿上漂亮衣服吧，这儿有好几多蛋宝宝，你自己选择一个，可

以用地上的彩片，也可用你刚才剪的小花片，还可以将彩条宝宝

直接贴上去！”幼儿为蛋宝宝穿彩衣。（教师个别指导）

（四）在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。

1、“问一问，蛋宝宝喜欢它的新衣服吗？”幼儿轻敲蛋宝

宝，和蛋宝宝对话。

2、“蛋宝宝好高兴，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧！”活

动在游戏中结束。

（五）展示作品。

五、反思与评析：

1、在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参

与者，进行随机指导，使幼儿在原有水平上得到发展。

2、教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们

自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。

3、在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想

象力、动手能力、思维反应能力等。

4、针对刚入园幼儿的年龄特点，创造良好的活动氛围，让

孩子在游戏中找到快乐，得到发展，并在游戏中积累经验，形成

概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“做中学，学中做”。

幼儿园小班科学活动――糖果宝宝不见了（“做中学”）

小班科学教案――糖果宝宝不见了（“做中学”）

活动目标：

1、引导幼儿主动探索糖的变化，培养幼儿乐于观察的兴趣。

2、培养幼儿自己做事的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。

活动内容：

1、活动前准备：带领幼儿将糖放进有水的瓶子里。

2、活动开始时和孩子们一起找一找糖还在不在？

3、向幼儿提出疑问：“糖哪去了？”

4、和幼儿一起感知两种温度的水，并引导幼儿动手操作实

验观察糖的变化。

5、和孩子一起总结实验结果，鼓励幼儿说出自己看到的。

活动准备：一次性透明杯糖块、热水（红色）凉水（兰

色）勺、笑脸标记大的记录表格

活动过程：

1、“前几天，咱们小朋友跟糖果宝宝做了游戏，谁还记得

是什么？”引导幼儿说出把糖放在瓶子里。

2、“咱们一起看看糖果宝宝还在不在？”带领幼儿来到自

然角寻找。

3、提出疑问：“糖果宝宝哪去了？一起找找”（化了）这

时幼儿发现桌子上有许多的糖。教师提出疑问：“想不想知道怎

样就化了？”

4、“桌子上有两杯水，大家轻轻摸摸，有什么不一样？”

（一杯凉、一杯热）

5、提出问题“哪杯水化得更快一些呢？”请幼儿进行实验。

教师进行指导，也可引导幼儿用勺搅拌一下。

6、和大家一起总结实验的结果，并将结果用表格的形式表

现出来。

附表格：（幼儿将自己的结果贴在相应的表格内，如：认为

热水化的快就将笑脸标记贴在红色的杯子内）

活动自评：

糖对于三岁多的小班幼儿来说，是非常喜欢的，在生活中，

孩子们往往因吃糖过多从而长了龋齿，家长也非常苦恼。那么，

教师根据孩子们中存在的普遍现象，设计了以糖为主的主题活

动，我们希望以这些活动教育幼儿适当吃糖，保护自己的牙齿；

同时提醒家长要重视孩子每天的摄糖量。

而这次的“做中学”实验是在一次偶然的幼儿生活环节中，

孩子将糖掉进了水里，老师抓住了此次教育契机，不仅引发了幼

儿主动思考，主动探索糖的变化，还激发了幼儿观察的兴趣，提

高了幼儿的动手操作能力。

《糖果》小班主题教案6

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖

果。

难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

教学准备：

挂图13号。

活动过程：

一、说说“雨”，激发兴趣。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今天有个地方在下雨，下的可是一场奇怪的雨，我们一起来

听听故事吧！

二、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿观察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、教师结合图片讲述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？

b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖

果？

d发现糖果雨后，他们是怎么喊的？

讨论：图片上的糖果雨还有什么味道？

e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

f你见过糖果雨吗？喜欢吗？为什么？

三、欣赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么

味道的糖果雨呢？

四、延伸活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨

点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇

特的糖果雨吧！

幼儿尝试制作，教师巡回指导。

活动反思：

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然

也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，如果那么多好

看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了

孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人

说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个把它们住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有

这么多的鬼点子。通过分段讲述故事，幼儿基本能在老师的提问

中，加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔

法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有

人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，

最后我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子

们看到那么多五颜六色的糖果激动不已，都想去捡来吃了，在快

乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍

故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看，

她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让

孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的

意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和

回答的积