高中高一数学教学计划进度表参考

高中高一数学授课计划进度表参照高中高一数学授课计划进度表参照高中高一数学授课计划进度表参照高中高一数学授课计划进度表参照高一授课进度表：周次时内容重点、难点预备周3学法指导掌握高中数学的学习方法，认识高考第1周9.3~9.95会合的含义与表示、会合间的基本关系、会合的基本运算会求两个简单会合的并集与交集；会求给定子集的补集；能使用Venn图表达会合的关系及运算。难点：理解见解第2周9.10~9.165函数的见解、函数的表示法会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用第3周9.17~9.235单一性与最值、奇偶性、实习、小结学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单一性、最大(小)值及几何意义第4周9.24~9.305指数与指数幂的运算、指数函数及其性质掌握幂的运算；研究并理解指数函数的单一性与特别点。难点：理解见解第5周10.1~10.75（9月月考、国庆放假）第6周10.8~10.145对数与对数运算、对数函数及其性质理解对数的见解及其运算性质，知道用第1页/共5页换底公式；研究并认识对数函数单一性与特别点；知道指数函数与对数函数互为反函数第7周10.15~10.215幂函数从五个详细的幂函数y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质第8周10.22~10.285方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解；第9周10.29~11.45几类不同样增添的模型、函数模型应用举例比较指数函数、对数函数以及幂函数增添差别；联合实例意会直线上涨、指数爆炸、对数增添等不同样函数种类增添的含义第周11.5~11.11期中复习及考试分章概括复习＋1套模拟测试第11周11.12~11.185空间几何体的构造三视图和直观图几何体的表面积,体积认识柱、锥、台、球及其简单组合体的构造特点；会用斜二侧法画出它们的直观图；认识球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。第12周11.19~11.255空间点线面地点关系、线面平行判断与性质理解空间几何的定义和公义，认识和第2页/共5页理解空间中线面平行的相关性质与判断第13周11.26~12.25线面垂直判断与性质小结经过直观感知、操作确认、思争辩证，认识和理解空间中线面垂直的相关性质与判断；第14周12.3~12.95直线的倾斜角与斜率、直线的方程掌握斜率公式；能依照斜率判断两条直线平行或垂直；研究并掌握直线方程的几种形式第15周12.10~12.165直线交点坐标与距离公式、小结能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；研究并掌握两点间、点到直线的距离公式第16周12.17~12.235圆的方程、直线与圆的地点关系研究并掌握圆的标准方程与一般方程；依照方程判断直线与圆、圆与圆的地点关系第17周12.24~12.305空间直角坐标系、与现在“教师”一称最凑近的“老师”见解，最早也要追忆至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。现在意会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员同样依法律任命，故又称“教师”为“教员”。第3页/共5页要练说，先练胆。说话胆寒是幼儿语言发展的阻挡。很多幼儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外面表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，偏向差生。一是和幼儿成立友好的语言沟通关系。每当和幼儿发言时，我老是笑容相迎，声音平易，动作亲昵，除去幼儿惧怕心理，让他能主动的、逍遥自在地和我发言。二是重视培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂授课中，改变过去老师讲学生听的传统的授课模式，取消了先举手后发言的拘束，多采用自由讨论和发言的形式，给每个幼儿很多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我老是仔细地耐心地听，热情地帮助和激励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即即是某一方面，我都抓住教育，提出夸耀，并要其他幼儿模拟。长久坚持，不断训练，幼儿说话胆子也在不断提高。小结会用空间直角坐标系刻画点的地点；研究并得出空间两点间的距离公式第18-22周12.31~2.35期末复习及考试分章概括复习＋5套模拟测试以上就是查词典数学网的编写为各位考生带来的高一数学授课计划进度表，希望给各位考生带来帮助。第4页/共5页教师范读的是阅读授课中不可以缺少的部分，我常采用范读，