青岛版一年级数学上册第三单元教学设计教案

青岛版一年级数学上册第三单元授课方案授课方案青岛版一年级数学上册第三单元授课方案授课方案青岛版一年级数学上册第三单元授课方案授课方案第一课时到达花果山磁村镇第四小学张凤玲授课目标：联合详细情境，初步意会加法的意义，学习和是2-6的加法，认识加号，会读加法算式。在解决问题的过程中初步学会有条理地思虑问题，认识同一问题能够用不同样的方法解决。在沟通多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用加法解决简单实责问题的过程中，初步感觉数学与生活的亲密联系，意会学数学，用数学的乐趣授课重、难点：重点：联合详细情境，初步意会加法的意义，能正确、娴熟地口算10以内数的加法。难点：联合详细情境，初步意会加法的意义，能正确、娴熟地口算10以内数的加法。学生学习过程一、导入。同学们都看过《西游记》这个故事，今天教师率领大家到充满活力的花果山，看一看花果山优美的景色。二、新授出示图，认真察看图，说一说讲的是什么事，都有些什么？｛开朗的小猴，天上的飞鸟，云朵，游玩的学生，路边的鲜花｝沟通：你能从这幅图上看出什么与数字相关的信息？小结：同学们察看真认真，找到了天上有六只小鸟，树上有3个猴子，山上有2只猴子等等数学信息。看图，说一说图中的小朋友说了一句什么话？那么有多少只猴子呢？你怎么知道的？独立思虑。伙伴讨论一下。报告讨论的结果，问：你怎样知道有多少只猴子的？指名说结果：数一数就知道了。问：除了用数的方法，还能够怎样知道有多少只猴子呢？引导学生说出：把3和2合起来。问：除了用数的方法，还能够怎样知道有多少只猴子呢？引导学生说出：把3和2合起来。把3和2合起来就是一共有多少只猴子。师：把3和2合起来，用什么方法计算呢？这就是今天我们要学习的方法，10以内数的加法列式：3＋2＝5（只）读作：3加2等于5。介绍加号。单位名称。指导写算式。指名读算式。着手操作。拿出小棒，用一根小棒代表一个小朋友，你能摆出几根小棒？（先在第一行摆出3根）第二行再摆出2根，看一看，一共有多少根小棒？在计算加法时，若是不知道得数是多少，用摆小棒的方法来计算得数。图上还有什么？有多少呢？怎么计算出来的？松手让学生试一试独立列出算式。口算结果。6．翻开书29页，填写书中的算式。报告沟通详细算法。天上的飞鸟，5＋1＝6（只）云朵，1＋2＝3（朵）游玩的学生，4＋1＝5（个）路边的鲜花：2＋2＝4（朵）三、总结今天我们学习了什么内容？你有什么收获？指名说一说。问：要求一共有多少个，就是把几和几合起来，用什么方法计算呢？作业设计：口算20题第二课时：野餐磁村中心小学牛传明授课内容：课本第32、33页的内容授课目标：1、联合详细情境，初步意会加法的意义，学习和是10以内的加法，初步认识互换相加两个数的地点不变的规律。2、学习对于0的加法。3、在沟通多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。授课重、难点：能正确到进行相关0的加法学习，意会加法的意义。授课准备：小棒、课件授课过程：一、复习：出示6以内数的口算卡片，口算二、创立情况导课：同学们，有一些同学和你们同样也喜欢旅行花果山，今天他们就在山上野餐。看看他们都吃什么？三、察看图画，意会和不变的意义。1、出示情况图：认真察看，你看到了什么？2、学生思虑：每人一根，需要几根火腿肠？3、我们看看有几名同学？4、你是怎么知道的？板书：3+4=74+3=7引导学生认真察看两个算式，发现了什么？5、再认真看图，图上有几个小猴子？小组讨论：你是怎样算出来的？思虑：两棵树上一共有几个桃子？学生认真察看，引导学生列式：5+0=5（个）拓展：6+0=2+0=10+0=四、小结。同学们，这节课我们经过察看小朋友野餐，知道了互换相加两个数的地点得数不变的规律，还进行了相关0的加法的学习，你们学的怎样呢？现在检查一下。五、坚固练习。1、自主练习第1题。学生说说图意，提出问题，再独立列式计算，最后互相说说为什么这样算。2、自主练习第2题。口算练习，练习时除了让学生填写结果外，再制成卡片经常性的练习，不断提高学生口算的速度。3、自主练习第3题。让学生在小组中说自己要说的一组加法算式，由其他学生判断可否正确或补充。六、总结：今天我们和小朋友们在野外野餐时，学会了哪些知识？第三课时野餐（练习）磁村镇第五小学孙隆军授课目标：联合详细情境，进一步意会加法的意义，学习和是7-10的加法，初步认识互换相加两个数的地点不变的规律，学习对于0的加法，进一步意会一个数和０相加还得这个数。在解决问题的过程中初步学会有条理地思虑问题，了解同一问题能够用不同样的方法解决。在沟通多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加法解决简单实责问题的过程中，初步感觉数学与生活的亲密联系，意会学数学，用数学的乐趣。授课重、难点重点：联合详细情境，有序地察看图中的信息并正确描绘。进一步意会加法的意义，初步认识互换相加两个数的地点不变，能正确、娴熟地口算以内数的加法。难点：理解加法算式中各数的意义，提高口算速度。授课准备：小黑板、挂图学生准备：５以内的数字卡片学生学习过程一、创立情况，导入新课。同学们，上节课我们经过察看小朋友野餐，知道了“和”不变的规律，知道了0的加法的意义，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。二、讲堂练习。3+1=6+2=3+6=7+3=1+3=2+6=6+3=3+7=3+0=6+0=9+0=12+0=0+3=0+8=0+5=0+7=(学生独立达成，看谁做的又对又快)三、坚固练习。、请同位互相出题做。（0的加法，“和”不变的练习题）、分组练习引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算）、达成自主练习。1）第5题。学生独立口算，比赛。2）第6题。小老鼠找鼠标的情境。先看图，图上画的是什么，弄清图意，做题。3＋4＝7，找出得数是7的鼠标连起来。8．第７题。看图填未知数的练习。应依照右边算式的得数和已画好的图形的个数确定横线上还要画几个图形。．第８题。小朋友踢足球的情境，练习找算式的得数。练习时，要向学生说明做题的要求，先让学生想一想，说一说，6号和8号球员分别应踢哪些球？足球上算式的得数是几就由几号球员踢。再让学生画线连球。．第１０题。看图列式计算牵牛花朵数。先引导学生察看图意，提出问题，再依照题中供应的花的地点和颜色等信息列出不同样的算式。．第１１题。看图讲数学故事。加强指导，既要关注学生所讲故事的兴趣性，更要重视故事中表现的“数学味”。先引导学生认真看图，激励学生充发散挥想象力，联合画面自编故事，尔后从中发现并提出数学识题进行解决。作业设计：口算20道10以内的加减法第四课时：野餐（练习）磁村镇第三小学高隆恩授课目标：1、能初步意会减法的意义，能正确、娴熟地口算10以内数的减法。2、初步学会从实质情境中提出问题，并能运用10以内数的减法解决简单的实质问题。3、在与同学合作的过程中培养合作意识，初步学会有条理地表述自己的操作和思虑过程。积极参加数学活动，培养学生学习数学的兴趣平和奇心。授课过程一、创立情境，导入新课。同学们，今天孙悟空到达我们的讲堂上，让我们一同和孙悟空到水帘洞游玩吧。二、新课讲解引导学生察看。认真察看，你能发现哪些数学信息？引导学生找出相应的数学信息。提出问题：依照我们发现的信息，你能提出哪些数学识题？引导学生提出问题：山上还剩几个猴子？（板书问题）你还能够提出什么问题？引导学生认真察看信息图提出更多问题。（将所提问题适当板书或装入问题口袋）三、着手操作，研究新知。1．解决红点问题：山上还剩几个猴子？1）引导学生理解解决问题需要搜寻到的信息和条件。经过看图知道山上原来有４只小猴，跳进水帘洞１只，提出问题：山上还剩几个猴子？要解决这个问题用我们从前学过的加法行不能够，今天我们来学习一种新的运算：减法2）小组合作，操作学具，着手摆一摆，理解减法的意义。（3）小组沟通算法，明确减法的意义：从４个里面拿走１个，还剩3个。4）总结归纳，引导学生说算法，坚固减法的计算方法“从４个里面拿走１个”也就是“从几里面去掉几”，“用减法计算”。授课算式，写出算式：４—１=３；介绍“减号”的名字，请学生书空，理解减号的意义；读出算式：４减１等于３。四、坚固练习，应用新知。1.解决两个绿点的问题。“树上还剩几个猴子？”“树上还剩几个桃子？1）学生独立察看信息图、思虑解决问题。2）全班沟通计算过程，进一步坚固、理解减法的意义和算法。解决学生提出的其他问题。游戏：找朋友，依照老师出示的得数，找出相应的减法算式。五、自主练习：学生独立达成课本39页练习六、讲堂总结:学生谈一谈本节课的收获与遗憾。第五、六课时信息窗4小猴下山磁村镇实验小学陈宁授课目标1、使学生理解对于0的减法，会用“一图四式”2、引导学生依照图意提出问题，解决问题重点难点重点：学会两个同样的数相减和一个数减去难点：培养学生提出问题和解决问题的能力授课策略

0的问题以讲故事的方法，引导学生发明问题、解决问题，利用四幅画面渐渐总结出本节的新知识并锻炼学生的口语表达能力，提高学生的口算能力课前准备学具、教具课时数2第1课时一、导入课程：看图讲故事一天，有几个小猴子看到山下的树上有好多美味的大桃子，于是，就派了一个小猴子下山摘桃子给大家吃，小猴子高快乐兴的下了山，很快就达成了任务，摘了好多桃子但小猴子想：好不简单下来一次，要出去玩玩才好。于是，小猴子连续往山下走，不一会儿，到达了河畔，小猴子一眼就看到了两只小青蛙在那里唱歌，这时候俏皮的小猴就跑过去，要吓吓它们，结果小青蛙被小猴吓得扑通、扑通跳下水，这下，小猴没的玩了，就想回家了，他回头一看“咦！我的桃子哪去了？”这个故事告诉我们做事不能够只顾眼前，像小猴那样光临玩忘了桃子就不对了二、你说我讲：同学们现在能不能够察看到什么数学识题？说给同桌听一听总结（依照同学的回答板书）同学生们真棒，这么动脑筋现在我们大家一同来解决刚才同学们提出的问题小猴子终究摘了几个桃子？原来树上有被小猴子摘了此后剩下聪颖的你们必然知道该怎么列算式特别好，小猴摘了4个桃子可是最后篮子里剩了几个桃子，谁会列算式？好，我们来看一看这位同学列的式子，4-4，两个同样的数相减，结果是0现在老师要考考大家，看看你们学会了一共有多少只小猴子？小猴子摘了几个桃子？有几个青蛙？有几个蝴蝶？有几朵花？个桃子个桃子个桃子9-5=44-4=0没有看下一个问题，岸上还有几个青蛙？谁来列算式特别棒，大家都很厉害，这么快就学会了我们来看下一个问题，看看你们会不会花上还有几个蝴蝶？原来有有几个蝴蝶被小猴吓跑了？还剩几个？我们一同列算式，8-5=，大家说等于几？很好，等于3看看这个式子，自己减去自己等于0这就是我们这节课学习的重点：0的减法三、练习：现在老师要考考大家可否是学会了今天的内容出示算式卡片5-51-06-02-2很棒，看来同学们学得特别好，那下面这一道题必然难不倒大家，快来想一想，应当是几？再告诉老师你是怎么算的0-0两个同样的数相减，结果是0所以，几减0还得几0-0还得原来的数——0四、总结：今天你都学到了什么？记得好好利用我们的问题口袋第2课时一、基础练习：自主练习第4题妈妈要给鱼儿换水了，我们来看看，这里会有什么样的数学故事原来鱼缸里有几个鱼？第一次，妈妈捞了三条鱼出来，还剩几个？谁会列算式？下一幅图，自己列式，看看谁列的又对又快二、拓展练习：自主练习第8题我们来看6个蘑菇和3个蘑菇怎么会有这么多算式！从前我们没有学减法的时候，就两个可否是？现在先把两个加法算式写出来，看谁写得快下面，竖起耳朵来，听老师问问题，你来列算式第一个问