通用技术ⅰ人版4.1发现问题说课稿

通用技术ⅰ人版4.1发现问题授课稿（1）、授课内容分析：发明问题是《技术与设计1》第四章第一节的内容，它是技术设计过程首要阶段，对学生理解设计的一般过程，成立发明问题，认识问题的意识，形成对问题的敏感性，对发明问题的路子和方法进行系统阐述并进一步拓展，有助于提高学生认识能力和分析能力，敏睿地发明问题。本节内容是本册教材分阶段商议设计过程的部分内容，是学生确立设计项目，进入独立设计活动的第一步。本节内容有助于提高学生的认识能力和分析能力，是一种在平时生活有宽泛运用，且能够形成能力迁移的课程内容。本节内容让学生经历将人们的需求和梦想确认为值得解决的技术问题，初步学会从技术的角度提出问题，提高学生的认识能力和分析能力。、学生学习状态分析：学生对问题其实不陌生，从小到大，他们差不多接触了各种各种的问题，在生活中能去主动发明问题倒是少许，而且对什么是技术中的问题认识特别少，要让学生明确理解那个地方的问题是技术问题。高中学生的知识、观看能力和理解能力都有必然的基础，能够联合自己的知识和经验来学习。、授课策略：本节重要经过案例、图片显现进行启迪式、自学式授课，既调换学生的学习积极性和兴趣，又经过事实让学生自己得出结论，明确发明问题的重要性和怎样敏锐的发明生活中存在的技术问题。1、经过案例分析，让学生来发明问题，并明确问题的根源和发明问题的重要性。2、经过学生亲身生活例子和实物显现，学习、意会发明问题的路子和方法。IV、授课目标：1、知识与技术：经过案例明确发明问题的重要性。初步掌握发明问题的一般方法。自己亲身经历和试一试，理解发明问题的差不多方法。2、过程与方法：能经过各种渠道收集与所发明问题有关的各种信息，并进行办理。3、感神态度与价值观。增强主动发明问题的意识V、授课内容【课件显现】案例阅读：美国福特汽车企业的一台巨型发电机出现了故障，特别多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来维修。这位德国专家来了此后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看，那听听，最后他在发电机的顶上划了一条线并告诉维修工，将顶盖翻开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被除去了。〔酬劳多少？〕这位德国专家向福特企业索要1万美元的酬劳。特别多人认为不值，因为故障特别简单，除去也特别简单。但福特的老总认为值。因为他发了然问题，而不在于排除故障的复杂与简单。引出本节内容发明问题【一】发明问题的重要性[提问]问题的含义？问题的种类？〔学生看书回答，调换学生主动学习〕【课件显现】举例：世界上第一个发明体温计的人是谁？——科学识题怎么样测量出人的体温——技术问题毒品问题，大学生就业问题，工人下岗、失业问题——社会问题〔学生分析回答，引出下一个问题〕提问：问题是怎样产生的呢？1、人类生计活动中必然会碰到的问题举例说明：衣服、牙刷〔从自己周围发明问题〕2、由别人给出问题，设计者必定针对问题追求解决方案。举例说明：当汽车的速度高出200km/h时，空气阻力问题越来越显然。为认识决那个问题，人们设计了外观呈流线型的汽车。3、鉴于必然的目的由设计者自己主动地发明问题，并试图解决它。分析案例：电话的发明发明问题的重要性：爱因斯坦从前说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。在技术世界里若是不能够发明问题，设计即可不能够完满，技术就不能够改革。思虑：若是我们人类不能够发明问题，我们现在的生活会是怎么样一幅情况？〔学生回答中最优秀的一句：若是人类不能够发明问题，我们就不能够直立行走，制造使用工具，更不能够称自己为人类，我们可是一般的动物。〕【二】发明问题的路子与方法1、观看平时生活阅读P79案例：新式纺纱机的出生。专心观看平时生活思虑在平时生活中，你有过没心中发明问题的经历吗？看图片发明问题图片：座便器、袋口夹等问题：图片表达什么问题？怎样解决的？让学生亲历发明问题的差不多方法之一：观看平时生活。案例分析：发明问题，实现自我价值〔经过案例让学生理解，发明问题还可以够实现自我价值，调换学生发明问题的积极性。〕马上行动：从前有人发明：1〕、当人患病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时，若是管子弯折了，就喝不到饮料；〔图片〕2〕、人们在喂婴儿食品的时候不理解冷热，会烫着孩子；你理解这些问题的发明惹起了哪些设计和发明吗？〔图片〕收集和分析信息(主动出击，查找问题)组织学生阅读教材上收集信息的多种方法〔见课本图〕。举例1：钢盔的发明。在第一次世界大战后，各国都对他们阵亡的士兵进行了统计，发明有相当比重的士兵因头部中弹而死。此后各国就研制了钢盔来保护士兵的头部。阅读小资料，认识问卷检查法。技术研究和技术试验(研究试验，产生问题)【案例分析】1阅读P82案例答案：那个案例说了然技术研究与技术试验经常会触发灵感，发明新问题，进而产生新发明。【案例分析】2——北京顺义新大桥垮塌2006年12月，北京顺义新建的钢索斜拉桥在试验中垮塌，幸亏桥离河床低，又置枯水期，仅有三人负伤。该桥设计承重量100吨，试验时由10辆装载沙子的车驶往桥上，总载重约60吨，可见事实上际可承载重量达