《给家乡孩子的信》乐学案赵军

#/5第六单元名人风采给.家乡孩子的信学校班级姓名预学单熟读课文，日积月累一熟读课文，日积月累一□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□,□□□,□□□□□□□□□我的视角我的视角1.本文的体裁是□□□□□，又名,□□□□, “五四”□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□ □□□ □,□□□□□□□□ □□□ □□2.书信的格式有：3.关于本文，我还存在的疑问是：3.关于本文，我还存在的疑问是：一1活动一交流预习，整体感知1、结合预学单，小组内互相检查自学情况。2、浏览课文，理清脉络，整体感知：⑴知内容。□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□?⑵明结构。从以下三个方面，把课文分成三部分。（第自然段）“我”收到家乡孩子来信时的感受以及不能一一回复和无法回家乡的缘由。（第 自然段）作者回顾写作历程，明白了生命的意义，表达了珍惜时间的强烈愿望。（第 自然段）巴金对家乡孩子们的勉励和祝福。一”活动二朗读指导，体会情感□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 透□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□ ?2、有时候一支笔在我的手里有千斤重。透过“千斤重”一词，你仿佛看到了什么？3D□□□□?□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□?4、不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。透过“杰出”和“普通” “老老实实” 和“平平凡凡” 这两组词语你看出了什么？补充资料：巴金，“五四”以来著名作家，创作了二十几部中、长篇小说，十二本散文、游,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□□5、我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。“终于”一词表明了我从中体会到：

一"活动三体会感悟读□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□彩。这个我们办得到， 因为我们每个人都有更多的爱， 更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。 只有为别人花费它们， 我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。”“花费它们”中的“它们”指的是什么呢？所有的这些，都凝成一个字， 那就是——爱！ 只有心中有爱， 并把爱奉献给别人，这样的生命才会“开花结果”。希望孩子珍惜时间过去我浪费了不少的光阴， 现在我快走到路的尽头， 剩下的日子已经不多了。 我十分珍惜这有限的一分一秒。87岁的巴金已经步入生命的尽头，他十分珍惜每一分每一秒的光阴，勤奋工作，□□□□□□□□□□□□一〃活动四：总结全文，认识书信写法书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、 电话与电脑这些书信在人类的交流与沟通的历史上占有重要地位。在手机、 电话与电脑这些简单快捷的通讯工具遍布全球的今天，仍有一部分人情愿使用书信来互通信息。1.称呼根据自己和收信人的关系， 平时怎么称呼，格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。正文这是信的主要部分， 写信人要说的话都写在这里。根据自己和收信人的关系， 平时怎么称呼，格写起。称呼后面要加冒号，表示下面有话要说。正文这是信的主要部分， 写信人要说的话都写在这里。问候的话。 如果是回信， 先要写明来信已收到，理的事情做出回答。如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。每段起行空两格。正文是信函的主体，可以分为若干段来书写。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。结尾结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，颂语。如“此致敬礼”“祝你健康”等。祝愿语一般分两行写。以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一在信中就怎么写。 称呼要从第一行顶正文的开头空两格， 通常先写并对来信中提及的问题或要求办写上表示祝愿、 勉励或敬意的祝定要另起一行顶格写。署名在结尾下一行的后半行写自己的名字，定要另起一行顶格写。署名在结尾下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”“弟”“学生”等。日期写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。信封上面写收信人的邮政编码和地址； 中间写收信人的姓名；址、姓名及邮政编码。6写在署名下一行的后半行。最好写清年月日，以便查考。信封上面写收信人的邮政编码和地址； 中间写收信人的姓名；址、姓名及邮政编码。6、典例精讲以《给家乡孩子的信》为例，我们来看一下巴金爷爷是如何写书信的。称呼：“ ”，顶格写。正文：分为若干段来写，表达了巴金爷爷对孩子们的亲切关怀和殷切期望。结尾：“ ”。署名：“ ”，写在结尾下一行的右半行。日期：“ ”，写清写信日期，写在署名下方，也是位于右半行。下面写寄信人的地延学单一、课文内容我精通。1.《给家乡孩子的信》 是作家我们 ，希望我们要一、课文内容我精通。1.《给家乡孩子的信》 是作家我们 ，希望我们要 。2.中国现代文学史上像巴金这样著名的作家二、照样子写词语。 写给 的一封信，文中告诉 、 、 、 、 。平平凡凡 、 、 一分一秒 、 、 争先恐后 、 、 三、句子林，我知道。无论如何，我不能使家乡的孩子们失望。改为感叹句： 一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。改为疑问句： 四、快乐阅读。我今年 87岁，今天回顾过去，说不上（ ），也谈不到（ ），我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于（ ）而不在于（ ）。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”在文段中