老师学期教学工作计划（通用27篇）

老师学期教学工作计划（通用27篇）老师学期教学工作方案（通用27篇）

老师学期教学工作方案篇1

一、指导思想

以“科学进展观为指导，仔细学习领悟新出台的学校语文课程标准的精神，迎接挑战，抓住机遇，确立教研兴校的策略，注意发挥同学学习的主动性，注意培育同学的人文素养，注意培育同学的感情把握力量，面对全体同学，全面提高同学的综合素养。

二、教学重点

第一，突出教材的综合性，削减头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培育与共性进展、人格养成整合在一起。

其次，致力于全面提高同学的语文素养。提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。

第三，乐观提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。

第四，遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践中学习语文。力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五，力求建立开放、有弹性和富有活力的语文课堂。课内外和校内外的结合，使教学由课内走向课外。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了同学学习课文的深厚爱好，拓展了同学的视野，加深了对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了同学盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

老师学期教学工作方案篇2

一、教学内容：

本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元，叙述世界古、近、现代时期的历史，共49课，每课教学1课时。

二、基本状况：

今期本人任教初三班级的6-8班，由于以前同学对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目同学有点偷懒，但只要老师有方法、有急躁，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住同学的奇怪   心，激发同学的求知欲，同学就定能将历史学问学好。

由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，方案今期将世界历史上、下册全授完。

三、教学目标

通过本学期历史学科的学习，培育同学了解世界的力量，拓展同学的学问面，比较中国与其它各国的差异，以此来增加爱国主义情感。

四、教材分析

上册教材共分八个单元，上册24课，下册共五单元，合计25课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会同学理解，方能取得好的教学效果。

五、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教育为指导，以课改内容为样板,以考试改革为突破口，加强常规教学的讨论力度,切实深化初三历史教学改革,努力提高教学质量。历史课的教学着眼于培育同学的分析力量，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据同学的年龄特征，结合同学实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

六、本学期的要求及力争达到的目标：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的教学效率,,注意教学方法,教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影、录音、录像、影片、模型多媒体，网络等进行帮助性教学。

2、仔细、乐观参与市、县教育局组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平。

3、详细中贯彻“全面性、系统性、精确     性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，进展同学智力，培育同学力量。

4、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，乐观参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

5、深化讨论和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对同学的指导和练习。如学习成果优良的同学重在抓他们的思维分析能，学习较困难者重点让其把握考纲所要达到基础学问和基本力量，做到毕业考能顺当通过。

6、以创新精神和实践力量的培育为核心，乐观探究教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。

7、以问题教学为抓手，提高同学的思维品质

智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要讨论的方向。每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类开头，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升。

七、复习过程

1、系统复习，夯实基础

学业水平考试要有肯定的学问积累才能敏捷运用。要积累就要重视基础。“万变不离其宗”，把握基础学问是关键。纵观近几年的期末考试，无一不体现着基础性的原则。为达到巩固基础、查找不足的目的，可采纳一下集中方法：一是根据提纲的重点，在书中找出学问点;二是根据时间挨次理出学问脉络。三是每单元的主题，整理出单元学问结构表。

2、专题归类，纵横联系

依据每阶段历史进展特点整理出若干专题如世界历史的资产阶级革命史、美国史、资产阶级改革史、文化史等专题;四是依据时政热点，整理出一些新的专题，比如改革史专题、思想解放史专题等，经济危机专题等。在单元复习、专题复习基础上，找出历史进展线索，探寻出历史进展规律。然后以线带点，回归课本，巩固基础学问点。

3、综合模拟，查缺补漏

训练可以把一切落在实处，但训练的效果，又取决于训练题的质量与数量，不能没有选择，更不能搞题海战术。一是突出重要的主干学问，减轻同学的学习负担。考试的学问点不是许多。因此，必需依据考试说明中要求的考试学问点及其力量目标要求，突出重要的主干学问点就可以，一来便于减轻同学的负担，而来便于同学正确把握学问、理解和运用三个层次的学问，关心同学抓住主干学问，在回答问题时也就心中有数了。二是复习过程中明确要求，对不同层次的同学采纳不同的复习目标和方法，因材施教，加强针对性。

4、回归课本，考前复习

同时，在不同阶段都应注意搞好试卷的讲评工作，精细设计的试卷讲评课，往往会取得事半功倍的学习效果，大幅度的提高学习效率，提升力量。

总之，初三历史复习应当合理支配，紧扣考纲、教材，打牢基础，理清学问脉络，专题汇总，强化训练，培育同学力量、技巧。在复习过程中，以教材为根本、以同学为主体是关键，我信任只要扎扎实实的搞好本阶段的复习工作，就肯定能获得令人满足的成果。

老师学期教学工作方案篇3

一、指导思想

全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作方案要点为指导，乐观推动基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。以培育同学主动学习精神和自主学习的实践力量为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。全面实施素养教育。着眼于同学的进展。

二、教学目标

连续增加同学对历史的学习爱好，使同学把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其进展趋势。培育同学识图、读史料的分析力量，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加同学的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八班级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、同学状况分析

初二同学正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的力量，能乐观主动地参加教学过程与实践活动;但大部分同学还没有把握科学的学习方法，把握的基础学问和基本力量也不扎实，。同学对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。但也有部分同学对所学学问模糊不清，理解力量差，应用力量差，学习态度消极，厌学心情浓。成为制约成果提高的主要因素。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据同学详细状况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学重难点：

重点：开国大典、抗美援朝、《中华人民共和国土地改革法》、一五方案、三大改造、中共八大、_、十一届三中全会、对内改革对外开放、民族区域自治的内容和意义、港澳的回归、和平统一和一国两制、现代化海空军的建立、和平共处五项原则、外交事业的进展、科技成就、教育事业、文学艺术和体育的进展、社会生活的变化。

难点：新中国成立的宏大意义、抗美援朝的缘由、土地改革的意义、《中华人民共和国宪法》的性质、社会主义改造的实质、社会主义建设消失失误的缘由、“_”带来的灾难、经济特区、“一国两制”的含义、万隆会议、理解“三个面对”、就业制度和社会保障体系的建立。

老师学期教学工作方案篇4

一、指导思想

根据语文课程标准提出的让同学“熟悉中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智。关怀当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分”和培育同学良好语文素养的要求，依据学校生的生理、心理进展特点，通过实施科学有效的课堂教学和多种方式的经典诵读活动，达到全面提高同学语文力量和在潜移默化中陶冶情操、滋养性灵、启迪心智、塑造精神的双重目的，从而使素养教育真正落实到语文教学之中。

二、目标与任务

1、进一步修改完善课堂教学与经典诵读整合篇目的收集、筛选、应用与推广。

2、落实师生全员参加的经典诵读活动，保证每周一节经典诵读指导课，保证同学每天半小时(利用每堂课前、夕会等零散时间)诵读时间，保证每班每学期至少三节进阅览室的阅读时间，保证每位语文老师每学期至少供应一节讨论课，保证师生每人每学期至少一篇有价值的读书心得上传课题博客(同学择优上传)，保证每学年举办一期读书节活动(活动中展现师生经典诵读成果，表现形式丰富多彩)，保证老师每学期举办一次论坛沟通活动，保证课题组每月一次工作例会。

3、通过语文课堂教学与经典诵读阅读指导，寻求各班级阅读指导策略与切实可行的方法。

4、探究同学作文语言锤炼与经典诵读整合的有效途径，切实提高同学写作水平。

三、措施与方法

(一)完成各个子课题的讨论，形成比较完整的讨论资料，为讨论成果的推广积累丰实的素材。

1、学校语文课文阅读与经典诵读训练方法讨论(子课题一)

(1)依据课程标准对各学段阅读力量的要求，讨论每篇课文在单元主题中的地位和作用，明确教学内容(语文训练点)，找准结合点，设计相应的经典诵读训练内容，充实整合篇目整理表内容。

在每一课时教学中，要明确以教材为主，同步阅读读本和校本教材为辅的“一主两翼”教学策略，选择合适时机进行“经典诵读”训练。

(2)扩大阅读量。学校阶段的阅读总量达到145万字。

一是要充分利用好“自读课本”和校本教材;二是要加强共性化课外阅读，落实每期至少三节进阅览室读书时间;三是确保落实每周一节“经典诵读课”;四是充分利用德育活动和其他零散时间组织经典诵读活动。

(3)进行速读训练。从中班级开头进行有方案的速读训练。

2、学校语文习作训练序列与经典诵读整合讨论(子课题二)

根据从“仿”到“作”的总体思路，依据不同班级同学语言进展的特点，构建系统的习作教学序列，探究科学有效的习作教学方法。

语言形式打算于语言功能，而语言功能又打算于交际活动的类型。要以同学不同年龄阶段的主导活动为基础，依据同学不同交际语言的进展施之相应的语言教学形式。把现行教科书支配的习作训练任务与“经典诵读小练笔”结合，可以支配以下内容：

中班级同学的主导活动是学习系统的书本学问，此阶段要进展同学比较系统的概括信息、沟通信息和表现真情实感的力量。可以通过对四周事物的观看、描写和熟悉，强调写身边人和事，学习写简短的读书感想。

高班级同学人际交往渐渐成为其主导活动。作文训练进一步要求同学记叙人物语言、动作，表现人物的思想品德;开头训练同学写读后感以及各种形式的读书笔记。

3、经典诵读实施讨论(子课题三)

(1)修改遴选经典诵读校本教材的内容。

(2)利用一切可利用的时间，开展形式多样，丰富多彩的经典诵读活动。

如诵读接龙、诵读表演、“亲近经典”成果记载卡、“经典诵读非常钟”活动等，将经典诵读活动抓落实。

(二)整理课题讨论资料，做好课题结题工作。

1、整理优质课教案和教学课件，协作学校网站建设形成语文教学资源库。

2、整理语文教材与经典诵读整合的篇目。

3、整理教学阅历论文，提炼课题讨论系列成果并进行推广运用。

4、修改充实经典诵读校本教材。

四、分月活动支配

三月：

1、争论修改讨论方案与实施方案。明确讨论任务，确保课题试验工作有效开展。

2、各课题成员制定讨论方案。

3、启动经典诵读活动。

4、结合“一师一优课”活动启动经典诵读课例讨论。

四月：

1、组织第四届读书节“经典诵读”展演活动。

2、课例讨论。

3、争论制定课题结题实施方案。

4、整理课题讨论资料。

五月：

1、筹备举办老师论坛活动，每位参研老师仔细总结课题工作(没有实质性总结的视为放弃结题证书或相关荣誉)。

2、筹备结题成果展现活动。

3、依据上级支配完成课题结题。

六月：

1、完善结题后期工作。

2、推广课题成果。

3、进行反复试验，巩固试验成果。

4、总结反思课题工作。

5、做好资料整理归档工作。

老师学期教学工作方案篇5

一、学期目标

(一)行政管理及后勤工作

1、进一步创新体制，规范和完善各项制度，强化管理，力求公正、公正、公开，做到“以制度管人”，提高管理的实效。如：落实岗位责任制，建立初步的工作激励机制等，推动量化管理。

2、定期加强对园舍建筑和设施设备的检查、修理、加固，进一步改善办园环境和条件，合理利用场地，为幼儿创设一个良好的教育环境。

3、强化节省意识，规范各项节省制度，细化管理，提高节省的实效。如：规范公物的申购领取制度，杜绝“白日灯、长流水”现象，节约办公用品、复印纸双面复印等。

4、增设班级组长和班主任，充分发挥骨干力气的带头作用。

5、加强对内练兵。着力加强师资队伍建设，坚持“质量、服务”两手抓，增加教职员工的服务意识和责任意识，提高队伍的综合素养。

6、加强对外宣扬。做好家长工作、招生工作，力争以良好的保教质量赢得家长和社会的确定。

7、加强安全管理工作，杜绝一切安全隐患，做到防范于未然。包括：规范门卫管理，落实接送卡制度，杜绝在上班时间串岗、离岗、谈天等不良行为现象。

8、进一步加强卫生保健管理。做好日常消毒工作，预防春季传染病的发生;在卫生清洁方面，实行定期检查和不定期检查相结合的制度;加强食堂管理，建立选购台账、规范报销制度，推行定点选购、节能选购。

(二)教育教学工作

1、创设良好的班级教育环境，定期更新家园栏、观看角、壁画、区角环境等，制作充分的区域活动材料、角色嬉戏活动材料。

2、规范备课制度，保证老师有固定的备课时间，推行“集中选材、各自备课”。要求老师仔细备课，准时选材，充分做好课前预备。留意选材的系统性，并依据本班实际适当调整教学内容，敏捷施教。

3、加强班级教育教学的督导管理，深化班级观摩一日活动，着力提高班级的保教质量，建立良好的一日活动常规(包括：学习活动、嬉戏活动、生活活动)，形成有序、有效的日常教学秩序。

4、加强老师队伍的业务培训，建立定期的班组学习制度，提高老师的教育教学技能、班级管理技能，使老师理解贯彻“一日活动皆教育”的观念，防止消失“学校化”、“放羊式”、“保姆式”等不良教育倾向。

5、连续开展“做中学”、“奥尔夫”、“黄金班”等特色教育课程，留意敏捷施教，扬长避短。

6、连续加强安全教育，每月不定期组织一次全园师生紧急逃命疏散演习，提高师生对突发事故的应急力量。

7、加强环保教育，利用各种“环保节日”开展相关的环保主题教育活动。

8、做好家长工作，在教育中充分利用家长资源，实现家园同步教育。

二、详细工作支配

2月份

1、做好新学期插班生的招生工作。

2、各部门制订新学期的工作方案。

3、各部门进行公物申购领取。

4、做好各项开学预备工作，创设良好的教育环境(包括：家园栏、观看角、壁画、活动区角等)，制作接送卡、领取教材及教学用具。

5、进行各年龄班的早操、午间操编排。

老师学期教学工作方案篇6

一、指导思想

落实科学进展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育进展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校内文化建设活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学可持续性进展。

二、主要工作

质量是学校的生命线，为形成管理规范、运转有序的工作格局。因此，本学期，我校以“强化教学管理，指向质量提升”为教学工作主题，形成教学管理的“规范化、有序化、精致化”，从而促进教育教学质量提升的“最大化”。

1.规范备课、作业

各学科仔细学习《区中学校学科教学基本规范》，期初各教研组长制定好本学期的教学方案，各班级相应在备课本中体现合理的班级教学方案，每单元还需要有单元教学方案。

备课前的规范，包括备课标、备教材、备同学、备教法、集体备课、撰写教案。集体备课除平常平行班中的常态化争论外，在教研组活动中，本学期支配不少于2次集体备课，一次放在期初，一次放在学期中间。主要是就某个文本或某个章节，进行集体研议，确定教学重难点，进行教学环节的设计等，并最终形成完整的教学设计稿，实现共享。老师个体要注意二次备课。

全体老师，尤其是新上岗老师，认真研读教案的规范、作业的规范，仔细学习教研室供应的范例，严格按要求进行备课及作业设计。作业形式应从学科特点动身，口头的、书面的、实践操作式的、敏捷运用式的等，尽量避开大量机械式的抄默。对作业必需做到“五有五必”，有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。对学困生多面批，准时落实补偿性作业。

2.优化校本教研

提倡多样化的教研形式，开展有实效的教研活动。确保教研活动次数，语数英学科每学期不少于八次，其他学科不少于五次。教研形式可以是集体备课、主题式课堂研讨、试题研制、名师课堂观摩研讨等形式，各学科结合学科特点设计丰富的活动。追求校本教研的实效化，确保每次教研活动都有两节课的时间保证，有研后成果体现。

1)研题研卷，优化试题设计

教育局组织的调研，其题型占比、题目设计就是考试的风向标。教研组学期中支配一至两次以“研题研卷”为主题的教研活动。语文英语每单元、数学每章节有检测反馈，试题由平行班老师进行分工合作，试题体现“精、巧、活、新”，在开学前一个月每人负责完成相关章节的试卷设计，并在教研组活动中将这些试卷题目设计的科学性与合理性进行争论、调整，实现资源共享。定稿前，建议老师先将试题自做一遍，力避不合理之处。只有老师做到研题研卷，同学才能远离题海战术。

2)研课研生，优化课堂研讨

本学期抓实一至两次集体备课活动，教研组长提前几天告知备课的课题，各自独立思索。在研讨中充分沟通，特殊是对文本重难点的把握及突破，在碰撞的基础上形成共识，最终将教学设计整理下来，以供下次校本教研时进行课堂实践。教学设计先求准与精，再求创与活。

在校本教研中，提倡有氛围、有实效的研讨。教研活动实行签到制，需要教研组长仔细设计、统筹支配，开课老师提前仔细备好课，在教学设计中充分体现研讨主题，如关于小组合作的教学，设计中就要充分考虑小组合作的时机、形式、合作后的反馈评价。执教老师备好课后，可与教研组长一起沟通争论下。课后，教研组内组织有实际意义的沟通研讨，敢说真话，不说套话。围绕研讨主题，针对教学实际，多说问题，多提策略，促进共同提高。尽可能做到人人发言，人人沟通，哪些老师发言了，教研组长做好记录。最终，请执教老师对大家所提看法发表自己的看法，最好能重新整理思路，修复完善教学设计，有机会进行课堂再构。

3.强抓质量调研

教学质量是学校的生命线，质量调研各学科自我检测、准时调整补救的重要方式。学校教务处每月组织一次质量调研，质量调研采纳提前两天左右通知，采纳抽班级抽学科的方式。区级层面的调研，四、五班级每学期调研一次，一般是周四下班前通知，下周一测试，避开停课突击式复习。我们要向课堂要质量，要向平常要质量。做好每一节课的课堂管理，没有良好的课堂纪律做保障，老师即便讲得再多再精彩，同学没有听到，依旧属于低效或无效。平常多抓实抓，才能做到从容应对。对于质量调研的成果，既要有横向的比对，也要有基于本班的纵向比对，老师们要调整好心态，打有预备的仗，努力将功夫用在平常。

4.规范教学行为

老师需精神饱满地进入课堂，提前1-3分钟进入教室预备组织教学，不无故中途离开教室。课堂教学做到“三清”：目标清、思路清、语言清。上课声音嘹亮，有效组织课堂纪律。四非常钟时间有限，要精讲多炼，给同学充分的思维活动空间，忌一言堂、满堂灌。

学习的学习行为习惯，直接影响着教学质量的提升。同学的课堂学习行为、作业习惯，在开学初的前两个月必需要齐抓严管，各学科老师需协同协作，形成统一要求，随时强调。比如课前学习用品的预备，上课听讲的姿态，回答问题的要求，作业字迹的要求，作业上交、订正的时间点等，在第一个月就要树立法规，严格执行。依据区教学工作会议精神，建议在中高班级尝试错题本的设计与运用，对于关心同学查漏补缺、提升自主学习力量，是相当有好处的。

5.建构课程体系

在前几年课程建设的过程中，我校和乐课程体系已初步建构。和乐课程体系包括生本课程四大类(学科课程、拓展课程、浸润课程、探究课程)以及富有特色的导师团课程。在本学期中，将连续加强国家课程校本化的实施，特殊是围绕“指向有质量的课堂教学”绽开研讨，努力追求课堂教学的高效率。重点推动社团活动、导师团课程的建设，在实践的基础上，进一步完善课程建设建设单。

6.优化社团建设

连续传承学校优质校级社团开展“写字社团”、“盛川诗社”“象棋社团”、“邮语社团”、“集邮社团”、“小记者社团”、“合唱社团”、“舞蹈社团”、“编程社团”、“珠心算社团”等，扎实绽开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练的科学化、常态化、梯队化，乐观应对区同学身体素养普测，引领同学养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进同学身心的全面成长，让师生社团成为“‘社’计精彩、‘团’聚欢乐”的心仪之处。

7.提升骨干梯队

学校以老师为本，以老师进展为本，努力构建与完善以校本教研和校本科研为支撑的校本培训机制，实现研培一体化。将校本教研、校本科研、校本培训有机整合起来，充分发挥三者之间的互动和共振效应，把老师的业务水平和力量培育落到实处，为青年老师的快速成长搭建更加宽广的舞台。充分发挥骨干老师的示范作用，因人制宜，自定目标，向更高一级的骨干目标前行。

老师学期教学工作方案篇7

一、安全工作：

1、执行门接送卡接送制度，请家长按要求在接送孩子时必需拿卡，才能接送孩子;对于持卡的生疏人，在和孩子家长取得联系后，确认接孩子的持卡人的身份后，才能放孩子;

2、户外活动时，有组织、有目的地开展户外活动，以免幼儿由于疯打而发生安全事故;

3、每天做好晨检工作，检查幼儿的精神面貌、身体状况、以及是否携带危急物品;增加午睡安全检察工作、检察孩子是否携带危急物品上床，检查幼儿是否被衣服的带子缠住、检察幼儿有无将异物放进嘴里等;

4、培育幼儿不在教室里疯打、乱跑，遵守教室常规;

5、让孩子学会自我爱护。比如：知道自己父母的姓名、电话;知道自己的家庭住址;知道遇到危急时会大声呼救等;(班级教学中开展安全教育活动(每月一次)，增加幼儿的安全学问，提高幼儿安全、自我爱护意识。)

6、教育幼儿不离开集体，不任凭离开幼儿园;

7、每天班上老师阿姨交接幼儿人数、健康状况，做到随时清点人数

二、卫生保健工作：

1、做好春夏两季传染病的预防工作;

2、学会用筷子独立进餐，并养成不撒饭、不挑食的饮食习惯，养成在餐后将桌子擦洁净;

3、大小便会主动上厕所，养成便后擦屁股、便后洗手的卫生习惯;

4、知道自己的手、脚、服装、脸、头发是否清洁，在玩好嬉戏后能主动地洗洁净并拍掉身上的灰尘;

5、对需要在幼儿园服药的幼儿，请家长照实填写药单，老师或阿姨按时喂药，做好交接记录;

6、对全托幼儿加倍爱惜随时观看全托幼儿心情及身体状况，有问题准时与家长联系;

三、教育教学：

1、连续培育幼儿养成良好的常规，有良好的秩序感，为开展教育教学打好基础;

2、由于本学期有插班生，幼儿各方面进展状况不同，依据这一状况，本学期连续采纳分组教学的方式开展教育教学活动;

3、连续以主题活动的形式开展教育教学活动。依据我班蒙台梭利教育和双语教育特色，将蒙氏教育、英语教育与主体活动相结合，进行教育教学活动的开展。在活动中，观看孩子的状况，以便生成新的活动，更有利于孩子的进展;

4、乐观开展区域活动，并在区域活动中体现出教育价值，老师做好观看记录，并依据孩子的需要，供应丰富的材料;

5、英语教育：

(1)尝试创设英语会话环境，使英文教同学活化，学以致用。

(2)通过英语嬉戏活动，培育幼儿不仅对单词的初步把握，还要对幼儿日常接触的全部方面，包括熟悉自身和四周的人们，熟悉四周的自然和社会环境。

(3)通过英语嬉戏活动，培育幼儿对熟悉不同民族的文化，从小懂得各民族风俗习惯的道理。;

6、加强班上老师的英语教学力量，在帮助英语老师的同时，能担当班上英语分组教学工作;

四、环境创设：

1、依据蒙氏教室的创设原则，为幼儿创设出安全、真实、秩序、简洁、自由的环境;

2、依据我班的教育特色、幼儿年龄特点、教学目标、季节特征等内容，与幼儿一起，利用废旧材料，创设出能够与幼儿对话的物质环境;

3、依据主体活动的内容以及活动中生成活动的内容，为幼儿开设相应的活动区，并随时依据主体活动的更换、生成活动的内容，增补区域活动的材料;

老师学期教学工作方案篇8

一、指导思想

随着高考的改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校同学的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推动同学语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。详细应用《优化设计》一书。

三、同学状况分析：

分析我们同学的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的学问体系;

2、基础学问把握不够;

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

4、语文答题的规范意识欠缺;

5、同学普遍不重视语文学习。

四、详细教学措施：

(一)集备组方面

1、这一学年的教学任务繁重，针对不同的教学内容，集备组应选用不同的教学方法，合理制订和支配教学进度，以获得最佳的教学效果：

2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课，实施可以依据详细状况加以调整，要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课，和教学中存在问题的反思与研讨，力求理论与实践相结合。

3、集备组长每周出一份周练，周练应与教学和复习的进度相结合在一起，组织各科任老师用一节课时间对同学进行训练与测试，用一节课时间讲评，要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。

4、月考试卷，由集备组各科任老师分块分工出卷，试卷结构参照07年省语文高考的试卷模试，试卷内容应与阶段性学习相关，难度可依据各班各层次制定，A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。

5、月考结束后，集备组应组织老师流水评卷，准时做好登分和质量分析工作。

6、集备组应组织成员按时参与市教育学院和校教研组的培训与学习，仔细做好考勤与学习笔记。

(二)老师方面

1、各科任老师在实际教学法中，对高中语文教材第五册、第六册的教学，应择取重要的篇目，培育同学各类文章的阅读力量，围绕高考考点要求，有针对性地训练同学相应的主观阅读题答题力量。

2、在进行第五、六两册的新课教学过程中，应结全新课支配相应专题的复习，把新课和复习题相结合在一起，进行专题学问的梳理与分析，解题方法的讨论，以达到提高同学实际解题力量。

3、在高中第五册、第六册语文读本的落实中，各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学，分专题深化探究。延长性文章，关心同学进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章，关心同学丰富文化底蕴;学问性文章，包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面，关心同学充实语文学问，增加各种力量。充分借助读本，培育同学独立思索的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，进展同学共性，培育语言综合力量。

4、在高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

5、在高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，各科任老师应敏捷运用《语文总复习优化设计》(福建专用)，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力量。

的

6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练，半节课用来讲解作文写作的方法和讲评同学习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练，把讲与练相结全，以达到提高同学考场作文的应试力量。

7、各科任老师应利用课内外时间，与同学沟通与辅导，准时发觉同学学习和生活中存在的问题，并关心引导解决。

(三)同学方面

1、同学在课堂学习中，应仔细听讲，仔细做好笔记，把学习与思索相结合，学与练相结合，做到当堂任务当堂解决，回家应准时完成作业。

2、同学应方案每天背记名句和诗歌，每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇，要求在规定时间内完成，以提高实际解题力量。

3、在学习新课的时同，同学应支配肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。

4、在每次月考前，同学应准时做好温书迎考的工作，有月考之后，应仔细听老师讲解，准时订正并做好错题材集以便复习之用。

5、同学应收集省内外近几年语文高考试卷进行训练与讨论，能透彻理解考试说明，能娴熟把握各种高考题型的解法。

(四)集备组对高考省内命题的走向讨论，一方面应科学处理好教材，支配好复习。详细做法：把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文)——在巩固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的力量;文言文——以第五、六册的课文为纲，归纳、整理1—4册的文言文的常见实词(古今异义，一词多义)、常见虚词、特别句式等，强调以新带旧，用旧学问解决新问题;诗歌——依据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓舞同学归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。另一方面按专题分工，由年轻老师负责收集和整理04—07年省内试卷中的专题，各位老师讨论一个专题，然后在集备中进行教研，详细分工发下：

齐秀清：说明文专题阅读和作文训练专题。

老师学期教学工作方案篇9

一、教学要求

通过本学期的教学使同学学会简洁的文件操作，能够熟悉word__，会使用word__输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能依据要求进行简洁的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简洁的段落调整，学习使用文本框，初步探究inter网络世界，会简洁地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简洁的小报制作。

二、教材分析

教学内容是：window98、文字处理、网络基础学问等。

其中第一课是window98基础学问;其次课至第十课是word__的简洁操作(包括中文输入、修改错误、美化文本、简洁排版、插入艺术字和图片);第十一课至第十四课络学问，使用网络学问。

三、同学状况分析

同学在以前学习的基础上，对计算机的功能及简洁操作已经有了较全面的熟悉，也已经学会用window98的简洁操作，最重要的是同学对学习计算机这门课程爱好深厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。

四、教学措施

1.适时对同学进行思想道德教育，让同学从小养成爱惜公物，文明上网的习惯。

2.教学要切合学校生实际，充分考虑学校生年龄、爱好、学问、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培育同学学电脑、用电脑的爱好，调动同学主动参加，让同学敢用、想用、会用、善用电脑。

3.教学中提倡和鼓舞同学发觉完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。

4.加强机房(网络教室)管理确保教学顺当进行。

在不断的教学中，我们有了更多的熟悉，只要学校的工作做好了，老师的教学工作教好了，那么同学的成果必定消失很好的状况，时代在进展的状况就是这样，很现实的状况。信任我们在熟悉到当前的状况后，我们才会做出相应的对策出来，更好的进展我们的教育，将孩子们培育成祖国的栋梁!

老师学期教学工作方案篇10

1、仔细抓好第一轮复习教学，强化基础学问的落实，基本技能的形成，切实抓好常规训练的督查、作业、考试试卷的批改，做到心中有数，有的放矢的教学。

2、加强重点学问，主干学问的复习与落实，初步形成学科学问网络，在此基础上提高同学的自学力量，阅读力量和提取信息、分析信息的力量，从而达到解决问题的力量。

3、加强信息的收集和整理工作，做到训练作业、考试试题精益求精，做到基础性与创新性的有机统一，与新高考紧密结合，从而达到精练精讲，提高复习效率。

4、教学中做到层次分明，既注意中等生，又注意优等生，课堂设计，作业与考试的设置要留意各个层次的同学，力争全体同学都有较大的提高。

5、加强同头讨论，做到每长周仔细研讨一次，做到同进度、同资料、周考卷，同时仔细分析同学实际，提出解决方法，集思广益，仔细设计一阶段的教学。

6、教学进度准时间支配

7、全组老师分工协作，每单元组织训练题及考试题，包含答卷和参考答案。

老师学期教学工作方案篇11

一、指导思想

1、注意整体推动，全面提高同学的语文素养。

2、注意激发同学学习的爱好，努力使同学喜爱语文学习，有深厚的探究爱好，情愿独立解决学习语文时遇到的问题。

3、注意文化积累，情感积累。

4、不但注意传授学问，培育力量，而且注意教会同学学习——养成良好的学习习惯，把握适合自己的学习欢,迎点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过,为,“金钥匙”学习某一种学习，提高解决实际问题的力量，进行比较广泛的文化积累，基本实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高同学的语文素养”的目标。

第十一、十二册分别由八个主题单元构成，每个单元分主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分。

课文部分

1、每个单元有三篇主体课文和两篇拓展性阅读的课文。这些课文，在注意贴近儿童生活和情感世界的同时，扩大了文化含量。同学应当能够通过,为,学习这些诗文，初步感受祖国文化的博大精深，对现实社会和历史有所理解，并放眼世界，接触更广博的学问。这一点，从单元主题“遗迹”“战斗”“生命”“科学的精神”“地球家庭”就可以看出来。

2、课文涉及多种文体，增加了随笔、报告文学、寓言、传记、对联等，两册还各选编了一篇剧本，关心同学涉猎日后阅读时可能接触的多种阅读材料。

3、与以往教材不同，第十一、十二册大大增加了古诗文的数量，每册分别达到七篇、八篇（传统教材只有一至二篇）。古诗文的教学，不再从古代汉语学科学问着手、仅仅围绕一对始终译进行教学，而是加强诵读和涵咏，一搜集整理。这些学问，一搜集整理，可以进行延长。

6语言材料（字、词、语、精彩的句段篇）的积累是中学校语文教学始终一贯的任务，我们的“日积月累”栏目始终贯穿到学校毕业。但是积累什么，怎么积累的问题，四班级以前已经解决，六班级的同学不应再由老师硬性指定范围，故此这两册教材只是在这个栏目中做一个发端，大量的工作由同学自觉独立地完成。

7、每个单元设立“拓展阅读”，是基于这样的考虑：

a.引导同学从课本的学习向外延长，扩大阅读量。相配套的老师参考用书将向老师供应可阅读的篇目、书目。

b.不同程度、不同共性特点的同学有不同的阅读需求，“拓展阅读”开拓了适应每个同学学习的弹性空间。

c.对精读前三篇课文赐予补充和提升。

d.在“拓展阅读”中练习扫瞄或略读。

e.与现行的学校《课标》语文教材接轨。每个单元“拓展阅读”部分一般收入两篇课文。两篇课文后面在“提示与建议”中做一点阅读的点拨。

二、综合活动部分

1、综合活动的主题与单元主题全都，是对课文学习的提高、延长和深化，也是引导同学从实践中感受单元主题的必要学习内容，还是培育同学与人沟通、合作学习、学会解决实际问题力量的有效途径。

2、综合活动采纳多种适合单元内容、也适合同学的学习语文的形式，比如：“冲突”单元——辩论会；“遗迹”单元——考察；“岁寒三友”单元——书画展；“告辞童年”单元——做学校纪念册……

3、综合活动的内容留意人文精神，如母亲河的朗诵会、排演小品”表现生活中的美与丑、关于抗日战斗的报告会等；综合活动同时力求做成一个集检索信息、扩展阅读、口语交际、社会调查、习作等多种语文实践活动为一体的平台。

4、综合活动兼顾城市和乡村、发达地区和不发达地区，兼顾力量强与力量弱的同学，每个活动可以做大，也可以做小，力求使全部的同学都能参加其内。

5、综合活动的指导尝试与以往教材不同的思路编写：

a.以“导语”创设活动情境。

b.根据活动的“过程”展现活动内容，而不是仅仅着眼于活动“结果”提要求。

c.通过,为,同学争论沟通的为,前五年的学习，同学应当能够树立起评价的意识，培育了自觉评价、即时调适学习的习惯，以及基本把握了评价的原则和为,设立这个项目体现编写者的以下意图：评价特别.本文.由;为重要，评价要随时进行。

2、“单元小结”分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为主。“他人评价”包括同伴评价、老师评价和家长评价等。

3、评价以文字陈述为主，辅以图表。还应写出满足度。

三、详细措施

1、持续培育同学的自觉积累的习惯。

2、连续培育同学的思索力量和质疑的力量。

3、要保质保量的完成保底的工作。

4、通过,为,随感的写作持续培育他们的写作力量。

老师学期教学工作方案篇12

一、指导思想

本学期学校教育教学工作要紧紧围绕市教育局“20__年教育工作要点”及市教育局__普教工作要点所要求的各项目标任务，以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、进展为目标，以进一步推动课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，突出中心抓教学，优化管理抓创新，全面提高学校教育、教学及科研水平。

二、工作目标德育工作进一步落实，德育队伍建设不断加强，校风、学风进一步优良;

2、教学管理不断创新，课堂教学面貌整体提高，教学质量不断提升;

3、课程改革不断深化，老师队伍素养不断提高，市优质课竞赛再创佳绩。

三、工作重点与措施

(一)突出德育首要地位，强化育人为本的教育理念。要强化育人为本的教育理念。引导全体教育坚固树立“德育为首，育人为本”的教育理念，真正在全校范围内形成全员育人、全程育人、全面育人的教育氛围，引导、要求全体教职工乐观参加对同学的教育与管理，要将各老师参加育人管理状况纳入到对老师的实绩考核中;要加强德育队伍尤其是班主任队伍的建设与管理，要进一步调动班主任工作的乐观性，明确职责，增加责任感，加强对班主任工作的过程指导与考核，发挥班主任的主观能动性，使“育人为本”的观念在学校各项工作中真正落到实处。

2、要大力开展学校德育工作的讨论。要在乐观引导、构建具有我校德育特色的校风、学风建设上做探讨;要在加强德育队伍的建设、管理上不断创新;要在增加德育的实效性，优化、细化、实化对同学的综合素养的管理与评价上下功夫，真正制造我校德育工作的特色。

3、要在进一步开开拓和健全育人网络和途径上不断努力，乐观开展学校、家庭、社会三位一体的德育教育模式的讨论;进一步充分发挥同学会、团支部等部门的教育管理及育人作用;连续开展好德育主题教育活动与研讨。

(二)突出教学质量中心愿识，全面提高教学质量规范教学行为，抓实教学过程。

要进一步强化质量意识，实行严格的教学环节管理。要严格执行《宜都市教学工作考核评价标准》及《松木坪中学教学管理条例》等要求，落实质量管理目标，教育室定要开展定期和不定斯的教学检查与教学抽查和督查，杜绝教学无方案、上课不备课、作业不批、工作不负责等现象的发生。教育室要从抓好老师日常工作入手，坚持教学月查、随机抽查、推门巡查、跟踪督查、教学事故日通报制度;要增加新的举措，确保教学常规落实;进一步优化对老师教学工作的目标考核，完善教学质量管理考评措施，调动每个老师的工作乐观性。

2、立足课堂主阵地，提高课堂教学效率，寻求课堂教学水平的新突破。

要大力开展课堂教学的讨论，改革课堂教学面貌，探究轻负高效的教学方法，构建民主、开放、生动、活泼的教学氛围，真正的让同学动起来，让课堂活起来，让效率高起来。切实从提高课堂教学效率入手，提高教学质量、切实减轻同学课业负担，按上级要求，除语、数、外三门学科可以布置适当的课外作业之外，其他学科原则上不得给同学布置课外作业。本学期要按教研室要求进一步开展好“三课活动”，力争市优质课竞赛再创佳绩。要用课堂教学观看方法等理论武装老师，不断提高老师课堂教学及听评课活动的质量，让每一位老师“从中受益”。同时，要以同学综合素养评价为契机，寻求教学讨论的新突破，各教研组、备课组为单位，要重点讨论同学综合素养评价给课堂教学带来的新变化、新要求。一是如何大面积提高及格率(e等)的问题;二是如何解决优秀率(a等)层面偏低的问题。每位老师要从对每位同学负责的高度，从双基抓起，从同学的学习习惯、行为习惯抓起，立足课堂，全面提升同学的学习力量，大面积提高同学的学业成果。

3、抓好教研组、班级组建设，把好质量管理关。

老师学期教学工作方案篇13

一、同学状况分析：

本学期教学三班级二个班的数学，通过两年的学习，同学的数学基础学问把握的比较扎实，个别同学思维比较敏捷，同学学习数学的爱好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太抱负，特殊是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培育。

二、教学内容：

除法，认数，千克和克，加和减，24时记时法，长方形和正方形，乘法，观看物体，统计与可能性，熟悉分数，整理和复习。

三、教学目标：

1、学问与技能方面

数与代数：

熟悉“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。

能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

结合详细情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并熟悉千克和克，通过动手实践知道1千克＝1000克。

了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。

空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。

知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观看长方体外形的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。

统计与概率：

能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大小。

2、数学思索方面。

经受“在计数器上表示数→分析数的组成→探究数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用详细的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。

在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。

在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力量。

在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。

在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中，逐步学会清楚地阐述自己的观点。

3、解决问题方面。

能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的力量。逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。

在老师的详细指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。

4、情感与态度方面。

进一步感受数学与日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的爱好，能乐观参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得胜利的体验，信任自己有力量学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

老师学期教学工作方案篇14

时间老人的脚步一刻不停留的向前迈进，转瞬间新学期又开头了，我们迎来了又一批新入园的孩子，在新环境中，孩子们由于刚开头进入集体生活，对新环境生疏、畏惧，还有跟人、乱跑、拒睡、拒吃等现象，学期个人工作方案。为了使孩子们能尽快地适应集体生活和培育他们各方面的良好习惯，使他们能得到全面和谐的进展，将结合园长为我们培训的内容用“同理心”对待每一名幼儿，与班级成员乐观协作共同搞好班级工作。现将本学期个人工作方案如下：

一、思想方面

遵纪守法、乐观响应国家制定各项规章制度，做到爱祖国、爱人民，遵守园内的各项规章制度，如每周一按时参与园内政治学习，乐观参与园里的各项有益活动，以喜爱本职工作为动身点，仔细、努力的工作，来提高自身的专业水平。喜爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的老师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。乐观做好各种教学活动，工作方案《学期个人工作方案》。时刻留意自己的言谈举止，严格要求自己。坚决同一些歪风邪气作斗争，定期向园领导汇报思想工作，努力要求思想进步，乐观向党组织靠拢，不计较个人得失，顾全大局，“以园荣我荣”的思想迎接每天的工作。

二、教育教学方面

在教育教学方面，我们使用主题探究活动和爱朗课程相结合，不断总结积累自身阅历的同时，吸取别人的阅历与特长，努力钻研业务不断学习接受最新的幼教学问，有效有方案的提高自己业务水平和教学力量。利用环境布置让幼儿易于接受新思想，打破传统的“老师教同学学”的方法，转变为“同学主动学习”。以幼儿为中心，让幼儿大胆地去探究，使幼儿的八大智能得到全面进展。在组织活动时要留意让幼儿通过玩中学，学中玩的形式，以生动、好玩、直观的嬉戏、教具来进展幼儿的思维力、想象力及动手操作力量等。

三、家长工作方面

家长工作是联系家与园的有效桥梁，只有做好家长工作，才能促进班集体的管理，我将乐观和家长取得联系，组建了我班家长委员会，督促家长做好《家园联系册》的填写，和家长委员会成员共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，使家、园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能。本学期我园仍旧采纳门禁制度，召开了一次家长会取得家长的谅解，让每位幼儿都高兴奋兴来园、安安全全回家，使每位家长都能放心将孩子交到老师手中。本学期将每月进行一次家长开放日，使家长了解幼儿在园的一日生活，介绍幼儿的进展状况，同时将针对车接送的幼儿实行家访和电话交谈的方式，向家长介绍孩子在园状况，做到每周和两至三位家长谈谈孩子的在园表现，让家长了解孩子的在园状况，并准时协作我们的教学工作。

四、合作方面

目标是走向胜利的第一步，通过培训，我深刻感受到团队精神对胜利的重要性，由于将来的竞争：不是一个人与另一个人的竞争，而是以团队与另一个团队的竞争；不是一个团队与一个团队学历的竞争，而是一个团队与一个团队学习力的竞争。乐观进取，乐观向上，共同奋斗取得胜利。

以上是我本学期的个人工作方案，在今后工作中，我将努力工作，争取更大的进步！

老师学期教学工作方案篇15

四班级英语是学校英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发同学的学习爱好，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练同学的听说技巧，提高其会话力量，使他们初步具备用英语进行日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，让同学在情景中学，在情景中使用，开发同学的力量，充分达到学校英语教学的目的。

一、学情分析：

四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学内容与目标

1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题)和进行简洁地运用。

3、能听、做7个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能完成6个自我评价活动

8、能听懂6个幽默小故事

9、能了解6项简洁的中西方文化学问

三、主要工作和要求：

(1)仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

(2)要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

(3)做好对个别同学的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

四、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4、在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5、结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷。

五、教材整体分析：

全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，同学将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明力量，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中全部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈现，同学结合语用和语境把握语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的力量。

六、教学进度方案

第一周：Moduel1Unit1---Unit2

其次周：Moduel1Unit2

第三周：Moduel2Unit1---Unit2

第四周：Moduel2Unit2

第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

第六周：Moduel3Unit2

第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

第八周：Moduel4Unit2

第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

第十周：Moduel5Unit2

第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

第十二周：Moduel6Unit2

第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

第十四周：Moduel7Unit2

第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

第十六周：Moduel8Unit2

第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

第十八周：Moduel9Unit2

第十九周：Revisonworks

其次十周：Testande_ercise

老师学期教学工作方案篇16

一、大纲要求和教材简析

音乐是人类最古老的、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它可以实现思想和情感的沟通；是人类精神生活的有机组成局部；是人类文化的一种重要形态和载体。

浙教版第九册音乐教材虽然是老教材，但随着《新课程》的改革，和深化实践。要求老教材也要体现新思路，新理念，新的教学手段，以适应新课程高歌的总体要求。《音乐新课程规范》体现了深化教育改革，全面推动素养教育的基本精神，体现音乐审美体验为核心，使学习内容生动好玩、丰富多彩，有鲜亮的时代感和民族性、引导同学主动参加音乐实践，敬重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高同学的审美力量。进展同学的创造性思维，形成良好的人文素养，为同学终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

五班级同学的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探究创造的活动力量增加。应留意引导同学对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏和音乐创造的重量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引同学。因而音乐教学应把握情感态度和价值观的培育。在教学中注意过程和方法，如：对音乐的体验、仿照、探究；在集体扮演形式和实践过程中，培育同学良好的合作意识和协调力量；并能将其他艺术形式渗透和运用到音乐中进行综合艺术实践。

二、学期的教学总目标和总要求

感受与鉴赏

1.音乐表示要素要求：对自然界的各种音响感到奇怪   和好玩，能够自身用声音仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。能听辩不同的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步区分节拍的不同，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。

2.音乐与情感的要求：能听辩不怜悯绪的音乐，能用语言作出简洁的描述；能够体验并简述音乐心情的变化。

3.音乐体裁与形式的要求：倾听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或打击乐器对音乐作出反应。

表示

1.知道正确的演唱姿态和呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、精确     的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自身和他人的演唱作出简洁的评价。能够背唱4~6首歌曲。

2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法，参加歌曲、乐曲的表示。演奏中能留意歌曲或乐曲的心情风格，并对自身和他人的演奏进行简洁的评论。

3.识读乐谱的要求：熟悉音名、音符、休止符和一些常用记号

创造

1.探究音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源资料表示自然界或生活中的声音。

2.即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加扮演。能够依据歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加扮演。

3.创作实践的要求：能够创作6~8小节的节奏短句；能够创作6~8小节旋律。

三、改进教学的措施和原则

1.教学中应老师应遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点。引导同学宠爱音乐加深对音乐的理解。

2.教学中应留意教学个领域之间的有机联系，并在教学中将其融合成有机整体，全面提高同学的音乐素养。

3.面对全体同学，留意因材施教。教学中为全体同学供应足够的音乐教学时间、空间和条件。对全部同学要赐予和时的关怀和鼓舞。对音乐特长同学应赐予相应的指导，并引导和鼓舞他们关怀集体的音乐学习。

4.建立公平互动的师生关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重，老师作为教学的组织者和指导者，老师应在教学过程中建立民主、公平的师生沟通互动关系。

5.运用现代教育技术手段，使同学通过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。

四、同学状况分析

同学在学习中时常会遇到各种困难，总体看主要有以下几个方面：1、由于节奏训练的欠缺导致同学在自主学习时，有音高，但不知如何组织节奏，无法形成正确的旋律。2、听音练习欠缺导致，同学音高概念的模糊。特殊是在合唱时教学效率和学习效率大大减低。3、综合上面的来年各个缘由使得同学的学习爱好降低。

五班级四个班在基础学问的把握方面：（1）班整体各方面较好，尤其在识谱、唱歌的技巧方面，班中有个别基础和学习力量较差。（2）原来水平较好，但由于个别插班生学习基础差，行为习惯差，直接影响到整体班级的学习。（3）班总体上各方面都较好特殊在演唱方面很突出，学习接受力量快，同学的学习爱好深厚。（4）经过努力进步明显，在视唱、声音表示、情感表达方面都交好。

五、其他

在爱好小组培育方面，遵循培育同学音乐爱好，陶冶同学音乐情操，丰富各班同学课余生活，提高学校文艺水平的宗旨，努力在选拔队员时做到面对全校，在训练时做到保证课时、保证质量，讲究科学的训练方法，在课后做到仔细做好总结，和备课工作。

老师学期教学工作方案篇17

20xx-20xx年第一学期立刻就要开头了，在学期开头之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作方案。在上学期