二年级班主任考核工作总结（7篇）2023年

2/2二年级班主任考核工作总结（7篇）二班级班主任考核工作总结（篇1）

在学习上引导同学，在生活中关怀同学，在思想上理解同学，这就是班主任。班主任工作是一项极其考验急躁的工作，日常工作中的点点滴滴，无不渗透着班主任的心血。如何带好一个集体，我也在不断探究、不断的尝试。在探究、尝试中，我的详细做法如下：

一、凝造家的温馨，发挥家的力气

家是最温馨的去处，浓浓的亲情使家人的相处最和谐。一个好的班集体，同学之间应当是礼貌、友爱，亲如家人的，每一个人的心中都有着一份对他人的关怀，对班集体的喜爱。我常常引导同学在实际活动和详细大事中去亲身体验，专心感悟，只要人人把自己的同学当作自己的亲人，班集体便成了温馨的家。

我常常对孩子们说，我们的班级是我们的家，我们是一家人，是这个“家”的一员，谁也不能缺。作为一家人，我们应当时时把“家”放在第一位，为“家”考虑，为“家”争光。形成“这个‘家’由于有我而傲慢”的意识。作为“一家之长”的我要从内心去爱他们，关怀他们。工作当中我始终认为：要像爱自己的孩子一样来爱同学。是的，当同学感觉到老师真心的爱，体会到集体大家庭的暖和，那么，班集体才能真正成为团结向上，布满暖和，布满爱意的集体，有极强分散力的集体。

二、树仆人翁意识，做好班级仆人

我发觉我作为班主任干涉太多，同学的力量无形当中少了许多熬炼的机会，久而久之使班级同学形成一种依靠、惰性思想。结合同学年龄特征，我打算本学期转变班主任工作策略：由扶到放。一下子放，同学确定要摔跤，所以我将思想关作为第一突破口。于是我提出“做班级的仆人”的目标。首先要同学树立“仆人翁”意识。什么是仆人翁?通过班会课，同学乐观争论，我随机提出新学期目标，同学们纷纷表示要做班级的小仆人。说来简单做来难，于是我首先从班干部身上下功夫。我想，小干部作为同龄人，在班级同学中的作用往往是班主任不行替代的。同时，班干部作为联系班主任与同学的桥梁，作为班主任的助手，他们工作力量的凹凸，工作方法的对错，在同学中威信的凹凸，往往能够打算一个班级的精神面貌与风气。

我深知，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育，平常工作中我留意：

其一，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，关心小干部树立威信;

其二，在鼓舞干部大胆工作，教导他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

其三，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、教育同学努力学习，完成学习任务

同学的主要任务是学习，教育同学要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。

四、本学期主要成果：

1、在朗读竞赛中获得班级组第一名。

2、在校跳绳竞赛中获得班级组第一名。

3、立定跳远竞赛获班级组第一名。

4、在校运动会中，团体总分获班级组第一名，另外在50米的接力赛中获得了第一名。袋鼠跳接力获得班级组第一名。趣味竞赛中的同心协力(接力)获班级组第一名。

5、荣获二十八届校运动会入场式最佳组织奖。

6、校迎元旦合唱竞赛活动中，校讲故事竞赛中，班级分获二、三等奖。

7、在校口算过关中，本班获班级组其次名。

五、不足和展望：

1、克服同学的“自我中心主义”。

2、同学差异较大，在提中拉上促下方面要连续关注。

3、连续培育同学良好的学习习惯和行为习惯。尤其是学困生学习态度、习惯的订正和养成。

4、要不断增加同学的自办法识，自律意识，培育自我管理的力量，注意方法的多样性。

本学期的日常工作简洁例举一、二，不足之处尚待以后摸索改进。任其职，尽其责，我会以一个班主任的责任心做好自己的本职工作。

二班级班主任考核工作总结（篇2）

古人说：教员是蜡烛，是春蚕;今人说：教员是灵魂的工程师，是太阳底下最光线的职业。这是对教员的评价，也是对教员的希冀，更是教员的一种义务。二班级是定型教育阶段，这一步明确同学对本专业的熟悉，稳定同学的专业思想，增加同学对专业的信念，爱好和喜爱;进一步端正同学的学习态度，更自觉努力地学好文化基础学问，和专业学问技能，从而使同学自我教育，自我管理的力量得到培育和提高，为下一步走向实习，走向社会奠定基础。围绕这一目标，本学期的工作开展如下。

一、增加德育工作，重点增加班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

开学初，班级各方面对我来说压力很大。我既要管整个班级的纪律，还得时辰盯着他的平安。

这一学期，我每天晨会时间，准时针对同学当前存在的问题予以处理，准时订正同学的错误行为

二、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。

管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不简单。同学干部除帮助老师做些工作之外，主要是熬炼本人的才能。于是我采纳干部轮换制，让每个同窗都当当干部，熬炼熬炼，也领悟领悟管他人与被他人管的不同味道。下面讲讲我班本学期绽开的几个活动：

1、为使班级管理有序，我分别班级实践，充足发挥干部的作用。增加优秀生的教育，让他们成为班上的典范、主力力气，从而带动全班进步。

2、做好后进生转化工作。平常留意关怀他们的学习，鼓舞、指导，让他们构成一种向心力，乐于学习。关于学习有困难的同学每个人身边布置一位“小老师”。

要想使班级的各项工作顺当停止，就得使同学信任老师，这除了有广博的学问之外，还需求老师成为同学的真正伴侣，成为同学的贴心人。因而，平常尽可能多地在同学之中，与同学一同嬉戏，一同活动，一同值日，一同劳动，与他们谈学习，谈抱负，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我把本人真正融入他们当中，成为他们的一员。

诗人泰戈尔说过：“花的事业是甘美的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，由于叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教员就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。我会把我的聪慧，我的终身都献给我的孩子们!

本班在本学期各方面均有进步，本人将再接再厉作好班主任工作。

二班级班主任考核工作总结（篇3）

茶余饭后，同行们谈论得最多的是，班主任工作太苦太累太繁琐……的确，随着教育的改革和进展，对班主任的要求越来越高，班主任要担当的责任也越来越多，班主任不但要管孩子的学习，还要管孩子的生活，甚至是思想。只有让同学的身心健康成长，才能更好地促进孩子的学习和生活。二班级的孩子自我意识在不断地增加，因此，对于班级中的事务，我从同学的表现中觉察到同学的需要，并为同学做好了相应的预备，放手让他们做。

1、明确规范，让同学在良好的氛围中矫正自己的言行

除了每天的晨会课上对同学进行相应的规范教育以外，我还经常将自己平常的所见所闻结合起来，向同学发表自己的看法。引导同学关注日常小事，擅长从身边小事着眼去规范自己的言行。如对校门口停车现象、课间活动声音较吵现象等进行谈论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，让同学通过争论、对比，看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。

每次评比班干部，我总是先明确职责，再让同学推举相应的人选，尤其欣赏毛遂自荐。鼓舞同学针对自己的缺点给自己一点压力和动力，促使自己改正缺点。如钟诣诚比较活泼好动，总是管不住自己的纪律。平常的午间管理中，班干部们对他的意见较大。于是，我让他负责午间的管理。一则让他体验一下管理者的辛苦，二则以同学们的良好纪律来影响他。这样，把班级中存在的问题，通过同学自身的影响来解决，无形又无痕。

2、制造条件，让同学大胆去熬炼

二班级的孩子自我独立意识在慢慢增加，因此班级中的许多事务我都学着放手让他们去做。但在“放”同学的问题上，要张弛有度，不要一手包办，也不能放了就不管。就拿出黑板报来说吧!我先从班级中选了书写端正、擅长画画的8个孩子，把他们分成两组轮番出黑板报，这样做既是对他们书写端正的一种嘉奖方式，同时形成一种相互间的竞争。出黑板报时，我先带着他们划分板块，再把每个板块分给每一个人去负责。在完成的过程中，随时指出可以再完善的地方加以修改，这样，孩子的乐观性很高，也引来班级中许多艳羡的目光。然后，我让他们自己设计板块的外形和花边的美化，现在，这8个孩子基本能比较独立地完成黑板报的工作了，我只要负责内容就行。同时，也给别的孩子树立了榜样，起到了示范作用。等三班级的时候，我就可以利用这些孩子带领别的孩子学会出黑板报了。同学的自觉能动性得到了很大限度的发挥。再比如，班会课的预备和排练，我负责收集内容，然后把各组的任务分给三个组长，再由组长把任务安排到组里的每一个人。然后还是由组长负责每一个节目的排练，由组里表演较好的孩子集体评议和审查节目。最终的展现完毕后，再集体评议：谁的表现好，好在哪里?并嘉奖学分卡。从安排、修改、排练到表演、评价，同学始终是主体，我只负责从旁帮助。在这过程中，同学自己在不断的学习和反思，表演后尽管没能得到最佳的名次，但同学在整个过程中的所得无疑是丰富的。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为同学的良师益友，我们必需让自己成为一个学习型的班主任老师。只有不断学习，不断创新，才能不断超越自己，不断超越别人，最终成为优秀的班主任。

除此之外，我还要努力做一个擅长思索和冷静处理问题的班主任。

一位闻名心理学家说过：“我们无法转变天气，但我们可以转变心情。我们无法转变现实，但我们可以转变思维方式。我们无法转变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度。”对呀，我们不能转变自己的职业，但我们可以欢乐地工作，欢乐地生活。因此，我的目标是做一个健康欢乐的班主任。

二班级班主任考核工作总结（篇4）

在学校二班级班主任的工作中，我感受颇深，有几分劳累，也有几许收获。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。

至于我管理班级，没有太多阅历，在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、常规习惯，常抓不懈

同学良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。由于低班级同学自觉性和自控力都比较差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对同学中消失的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，爱中有严

爱，是老师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。我深信，爱是一种传递，当老师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!我常想，一个低班级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，和他们一起做嬉戏。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采纳各种方法来激励孩子们的乐观性，表现好的小伴侣我会嘉奖他们小花，口头表扬，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

三、详细要求，指导到位

儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。假如不考虑同学的认知力量，在老师没讲清或同学没听明白的状况下，就让同学去完成某项任务，同学们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使同学产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。为此，我经常思索，怎样才能让同学听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观看发觉，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗洁净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢?是由于孩子小、什么也不懂吗?是孩子有意糊弄吗?我认为都不是。这只是儿童心理进展特点使然。由于他们很想根据老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。

针对这种状况，我特地找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告知他们只有拧出的水清了才算洁净。这样的身教特别胜利。现在再看看他们洗抹布，一个个可仔细了，都洗得特殊洁净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。通过对同学日常行为的教育、管理和约束，使同学的观看力、生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、中午的唱军歌等，都有同学组织，管理效果特殊好。

四、准时表扬，延迟批判

教过低班级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且同学由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我的处理方法是：

(1)、要求同学下课“告状”，课上带着好的心情听课。这样，课前的小冲突、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

(2)、延迟批判，既培育同学开心的心情体验，又赐予其改正和返回的机会。我把批判留在每一天快要放学的时候，这时同学往往已经在负疚的心情中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要准时、精确     。由于“好孩子是夸出来的”。例如，同学值日时，当我看到一个表现特殊好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓舞同学。假如看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观看力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多洁净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都乐观主动地参加管理和为班级服务。结果，班里越来越干净，孩子们也越来越懂事。

五、换一种方法与家长联系

每一位家长都盼望我们来关注自己的孩子，甚至盼望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系。这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批判孩子，背着老师的面来指责老师。这也值得我们思索，由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?

我的同学中有一个叫__的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神，小动作也特殊多。在期中考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的很仔细，我就主动的和他爸爸沟通了一下，一句批判都没有，全是恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子。家长很兴奋，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的兴奋，由于他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬。就在以后的两天里，他上课的时候都特殊的仔细，家庭作业完成的进步也特殊大，一看就知道得到了家长的关心。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对学校二班级班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提珍贵意见。

二班级班主任考核工作总结（篇5）

班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简洁。需要无限的爱心、急躁更要有如针般细的心才能制造出让孩子健壮成长的良好教育环境。

我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二班级同学，所以一个学期下来给我最烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的共性进展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上健康全面进展。

一、以身作则，为人师表。

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任由于每天和同学接触的比较多一些，因而教育责任更重一些。所以班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对辨别力量、自控力量较差的低班级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要同学做到的，老师先要做到”。比如，要求同学做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的同学看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响肯定能有益同学的进展。

二、关怀孩子

爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的……在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

三、让同学展现自我树立自信

二班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，把同学自己做的作品和手工，让同学自己选取比较好的展现到展现台上，让更多的孩子和家长能够看到。不仅展现同学各方面的才能，而且进展了同学的共性。此外利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。

四、培育同学的良好习惯

二班级同学经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步入正规。从培育同学良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育同学不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净;要爱惜我们新的课桌椅…。课上进行趣味教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。班会课、思品课学习学校规章制度及《学校生守则》，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表现在同学中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在培育同学良好学风中，狠抓了平安教育，增加了平安意识。让同学熟识交通规章，熟记交通标志。上学、放学遵守路队。常常给同学讲解，什么事危急。不能干，什么事不道德。不诚信，应远离。我常常要求同学课间不追赶打闹，以免消失担心全事故，给同学具体地叙述交通平安学问，防火、触电、防溺水等方面的学问。把平安隐患毁灭在萌芽状态。

五、培育良好的班集体

班集体是培育同学共性的沃土，有了这块沃土，同学的共性才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的分散力、集体荣誉感。我带领同学乐观参与学校的各项活动，如广播操竞赛、体育花会竞赛，才智星评比等。每天一大早，我总是比同学早到校，提前把老师打扫洁净，课间发觉教室又纸片，主动捡起来，给同学做表率;放学了和同学一起搞好卫生工作，这样，同学不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、家校沟通携手共进

同学的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。同学在家中的表现只能通过家长来获悉，同样同学在学校的表现也应准时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议 对策，也利用家长接送同学的时间多和家长沟通，多方面的了解同学在家的状况及其各方面的表现。

总之，只要我们心中是真诚地为同学，为同学的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升同学生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

二班级班主任考核工作总结（篇6）

时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的第三个学期，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

有人把老师比作园丁，把同学比作小树;有人把老师比作耕耘者，把同学比作肥沃的田野。这两种比方都很精妙。班主任的任务不只是修枝剪叶，还有播种、施肥、锄草回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体同学和班主任共同努力，增加集体分散力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体进展，从而使同学在各方面得到进步。

班主任工作是琐碎的，总结一下，在平常，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关怀孩子

爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。我的教育对象是八岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，到处布满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都健壮成长，这是我做班主任的信念。

低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊谈天，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?考考他会查字典了吗;告知他这几天进步了!告知他星期天编的手抄报很美丽，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今日和同学吵架不应当在这种轻松的谈天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

我还觉得，班主任对同学的爱，应当是种宽容的爱，常常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思索：假如我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?于是，在这样的前提下，孩子们的淘气捣蛋、屁股坐不住、对新奇事物的奇怪   都变成了可以理解的行为。

对于低班级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的观看，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，准时表扬和鼓舞他们。我会常常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!老师越来越喜爱你了当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。

还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是59份纯真的爱。

二、重视培育孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低班级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，同学会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同学良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低班级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固同学的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯制造了好的氛围。

三、培育小干部，进展孩子的力量

班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、力量强的班干部队伍。低班级孩子的行为力量都处于不稳定状态，所以我在班内搞了争当值日生活动。

不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告知值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样;另一方面，我主动、热忱地为他们铺路，以支持鼓舞为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。

四、加强与家长间的沟通

家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。

一学期来，我对每位同学的家长都进行了电访，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会准时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

比如我班孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们喜爱集体，学会观赏别人、关心别人，我较多得主动跟家进步行沟通。如班上有一位小伴侣脾气极其倔，一有不顺自己心的事就发脾气，甚至不说一句逃回家去，我总是留心观看他的细小变化，与他谈心，准时主动地与他家长联系，盼望与学校协作共同关心他转变。

五、加强集体分散力

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。

一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向抱负的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个同学如亲人一样相互关怀、相互关心、共同进步。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种悄悄的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的老师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们连续努力，即使没有最好，也肯定会更好!

二班级班主任考核工作总结（篇7）

本学期我担当二(5)班班主任，本班共有同学35人，男生20人，女生15人，其中外地同学19人。男生比较多，而且大部分男生比较活泼好动，我照旧把加强班风建设放在首位，通过班会、晨会等各种教育渠道强化班级的团结，只有形成一个相互关爱、相互关心，相互谅解，全班上下一心的良好的集体，才可以带动班级其他各方面的进展。回顾这一学期的班主任工作，有苦有甜，有忧也有喜。相比去年，班级的整体班容班貌都有很大的改善，同学的整体素养和行为习惯都有肯定的提高。现将本学期的班主任工作总结如下：

一、班级荣誉展现

本学期，在注意教育教学之余，我还注意同学课外活动的参加和熬炼，并获得学校的确定，如我班的章思豫同学在校百米绘画中取得了三等奖，张佳佳同学获得了校书写经典诗文竞赛的三等奖，她们还获得了镇书法竞赛三等奖。在庆六一汇演中荣获二等奖;在校教室评比中获得二等奖。这些荣誉不仅证明白同学的进步，更增加了同学的自信念和班级分散力。

二、主要工作

1、培育同学的良好习惯

低段同学年龄小，自控力量差，纪律涣散，常常需要老师不断强调各项行为准则。我从同学良好习惯入手，利用晨会、班会等时间让同学学习学校的规章制度，课前做好上课预备工作，课下注意文明休息，文明玩耍，遇到老师勤问好，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。

2、班干部的培育

在本学期，我将班干部的职责落实到实处，转变了以往班干部有权无实，责任不到位等现象。根据职务，明确划分，如组长分为语文组长、数学组长，不同学科，不同人管理。同时，加大班干部的管理权力，严格要求，大胆工作，做到“铁面无私”，树立威信。在鼓舞班干部大胆工作时，指导他们方法：律人先律己，以身作则。力求在各方面起到模范带头作用。

3、让同学展现自我，树立自信

二班级同学活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。在班级中，我努力搭建同学展现的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，童话故事竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。

4、家校互动工作

同学有一半时间是在家里度过的，一个同学在家里学习状况的好坏，在很大程度上打算了这几个同学学习成果的好坏。因此，有必要亲密联系同学家长，和同学家长一起共同来提高同学的学习和各种优良习惯的形成。与家长联系的最常用的方式，还是打电话。当孩子在学校里有什么比较大的进步或者获得优异成果时，我就准时地打一个电话给同学的家长，让家长也给同学乐观的确定;当同学在学校里犯了什么错误的时候，有必要的话我也会给同学的家长打一个电话，让同学的家长和我一起来教育同学。

三、存在不足

1、个别同学还没有养成良好的行为习惯，迟到现象依旧存在，着装和佩戴不规范。

2、班级整体分散力不强，个别同学行为散漫。

3、家校互动方法欠佳，个别家长对孩子的重视度不够，不能有效地协作老师工作。