2021苏教版五年级数学上册教案

第第#页/共16页2、练一练/1，2，3——补充练习：1、把下面各题变成除数是整数的除法：4.68三1.2二口三122・38三0.34二□三口5・2三0・325=^-325161-0.46二□三口2・笔算。6.84-0.91225.84-1.799.6-41.5220.5-14734一、创设情境二、自主探究，创建数学模型三、巩固与应用呈现中国银行2003年3月公布的关于外币和人民币之间的比率。首先引导学生进行解答。由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积，商近似值在生活中的应用。1、试一试，可以让学生用计算器算出得数，然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。2、练一练：P71/1,2,3,4第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5-1。07，四、总结。超过了11元港币也可以用兵1x1.07,不到本世纪末2元,因此11元港币不够。第2题：这是人民币和日元的兑换，要注意的是:5000x7.09所得到的近似值还需要去乘100.第3题:这是欧元换人民币,5000x9.15=45750（元）不需要近似值.根据学生的练习情况进行小结2021苏教版五年级数学上册教案例文5教学目标1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。教学重点小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教具准备放大的复习题表格一张（投影）。教学过程一、引入尝试：孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：⑴例1:风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）（2）汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?（板书学生的汇报。）用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角3元x3=9元5角x3=15角9元+15角=10.5元用乘法计算:3.5x3=10.5元理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。为什么用3.5x3计算？3.5x3表示什么？(3个3.5或3.5的3倍.)(4)初步理解算理。怎样算的?把3.5元看作35角3.5元扩大10倍35角x3x310.5元105角缩小到它的1/10105角就等于10.5元(5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72x5你们会算吗?(生试算，指名板演。)⑴生算完后，小组讨论计算过程。板书：0.72x560强调依照整数乘法用竖式计算。示范：0.72扩大100倍72x5x560360缩小到它的1/100回顾对于0・72x5,刚才是怎样进行计算的？使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)专项练习①下面各数去掉小数点有什么变化?0.343.50.2015.02把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢？判断13.5x22.70小结小数乘整数计算方法计算7x40.7x425x72.5x7观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数?①先把小数扩大成整数;②按整数乘法的法则算出积；③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。l专项练习练习一4二、运用1、填空。4.5()0.74()x3x3x2x2()135()1482、做一做书p2三、体验：(1)今天我们学习了什么?(板书课题)(2)小数乘以整数的计算方法是什么?四、作业：练习一1、2、3个人修改口算：70x3045x1005.6x107.3x10000.75x100.008x100注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。板书设计：小数乘整数13.5元35角x3x310.