《大苹果》教案5篇

《大苹果》教案5篇小班语言教案《大苹果》篇一

活动目标：

1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗洁净手。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的根底上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示神奇口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果（今日大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

二、初步理解儿歌内容

1、教师仿照大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚刚听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、依据幼儿的答复，教师准时在黑板上贴上相应的图片，以便利幼儿记忆

问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉（可是这里香蕉很难过，为什么会难过？）（由于小朋友刚刚念的儿歌里都爱苹果，所以很难过，小朋友你们喜爱香蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、你除了喜爱苹果、香蕉还喜爱那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、学问迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

活动反思：

此次活动的开展主要是为了培育幼儿良好的文明行为习惯。依据小班幼儿的年龄特点，我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点：喜爱儿歌，朗朗上口，喜爱角色扮演。心里特点：活泼、好动，对吃的东西感兴趣，让幼儿在积极开心的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣的尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。通过活动，培育了幼儿的制造性发散思维，让幼儿不但喜爱吃苹果，而且也喜爱吃其他的水果。

缺乏之处：

1、在教具的制作上，我运用了图文，目的是为了能够让幼儿更简单记住儿歌的内容。但是在教具的预备上，有些不够充分，在幼儿进展仿编的过程中，我为幼儿预备的就只有各种水果，没有预备别的食物，比方：蔬菜、蛋糕。这就会让幼儿产生一种误导，认为只有吃水果之前要洗手，吃别的食物就不用洗了。所以这里可以预备的”丰富一些。更能发挥幼儿的想象制造力量。

2、教师的引导不够，没有让幼儿把握好的方法，将儿歌进展创编，导致在儿歌创编的过程中，幼儿比拟困难。

3、活动的每个环节时间的铺张比拟严峻，导致一个小班活动的时间超标了。

4、幼儿学念儿歌的次数不够多，幼儿还没清晰记住儿歌的内容就开头创编了，不能为幼儿创编奠定根底。

小班语言教案《大苹果》篇二

【设计意图】：

为了培育幼儿良好的行为习惯，结合《3-6岁儿童进展指南》我选择了儿歌《我是一个大苹果》，这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜爱儿歌，朗朗上口；喜爱角色扮演）和心理特点（活泼、好动，对吃的东西较感兴趣），让幼儿在自由、宽松的语言环境中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，让幼儿想说、敢说、喜爱说，同时在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

一、活动目标

1、通过活动，使幼儿学念儿歌。

2、在理解儿歌内容的根底上，尝试仿编儿歌。

3、使幼儿懂得吃东西前要洗手，体验儿歌的乐趣。

4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

二、活动预备学问预备：

《我是一个大苹果》儿歌；物质预备：实物（苹果）；苹果、桃子、香蕉、菠萝、西瓜胸饰各1个；PPT。

三、【重难点】：

重点：通过活动，使幼儿学念儿歌。

难点：尝试仿编儿歌，懂得吃东西前要洗手，四、活动过程(一)、导入活动，引起兴趣。

1、谜语导入：“小朋友们，今日教师给你们带来了好吃的东西。它大大的，圆圆的，红红的，吃起来又脆又甜。小朋友们猜猜它是什么水果？“2、出示一个红红的大苹果：“小朋友们真棒，教师带来的东西，就是苹果，圆圆的，红红的，甜甜的大苹果。

（二)、初步理解，学习儿歌内容1、现在苹果要给小朋友们说一些静静话，我们来听听它说了什么呢？(教师拿着教具苹果说：“我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我）。

2、小朋友们，刚刚大苹果都说了些什么啊？（教师小结小朋友们的答复，诠释儿歌的内容。）(三)、观赏和学念儿歌1、请小朋友再认真的听一遍大苹果说的话：教师带上大苹果胸饰加上动作表演儿歌《我是一个大苹果》。

2、请幼儿带上大苹果胸饰，加上动作表演儿歌。

（四）、仿编儿歌1、通过请幼儿为“大苹果“的朋友仿编儿歌。

（1）今日，“大苹果“还请来了很多好朋友呢，你们猜猜都有谁？：（出示各种水果胸饰）。

（2）请幼儿选择水果胸饰创编儿歌。

2、为自己喜爱吃的东西，仿编儿歌。

3、教师总结点评：“小朋友们创编得都很棒，那么教师要考考小朋友们，吃东西之前要先干嘛呢？“五、活动延长让小朋友们排队洗手后吃苹果。

附：儿歌《我是一个大苹果》

我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

教学反思

《我是一个大苹果》是小班的一个语言活动，主要从孩子能听懂儿歌和会念儿歌入手。帮忙孩子很好的把握儿歌的内容。

首先，在教学的设计上，我用了一个悬疑式的开头，先出示一个神奇的口袋，让孩子们猜猜里面可能是什么。大胆的进展了孩子的发散思维，使得孩子能自由想象。这样的设计其实也激发了孩子的兴趣。但是在课后一想，让孩子胡乱的猜想只会导致孩子们盲目而不知选择的瞎猜。因而，在开头的环节设计上，我觉得可以给孩子一个范围，让孩子们都有目的有选择的去猜想，这样可以削减时间的。铺张，才能符合有效课堂的原则。所以我觉得我的教学设计的开头可能略微改动下。

其次，我觉得我的教具的设计是一个亮点，一个苹果两面设计不同的表情，通过转一圈让幼儿都来摸一摸苹果翻开了教学活动的序幕，孩子们和大苹果亲切接触后，发觉其表情变化了，幼儿在奇怪心的趋势下猜想着是什么缘由而导致大苹果生气，和后面的活动连接也就更加自然。胜利的吸引了孩子们的留意，也使得孩子们的对接下来的环节的兴趣倍增。

再次，我的夸大的动作营造开心的心情气氛。小班幼儿喜爱布满激情的张动作，这样他们看教师会觉得特殊的得意，这样的童趣有效地激发了幼儿的学习心情，使之他们更情愿融入到活动的气氛中。在活动中的我是一个大苹果，我采纳了特别夸大的体态，突出一个“大”字，在我的引领下，孩子们也愿意用自己的动作来表演儿歌内容。

但是，小班的幼儿恰好是语言表达力量进展的重要时期。我可能没有了解到孩子的这一心理特征，而无视了孩子们的语言表达。所以我觉得，对于儿歌中的语句提问让幼儿答复后应当更加重点的提炼一下，这样就能够为后面的转变儿歌环节打好扎实的根底。

《大苹果》教案篇三

综合活动：大苹果

小(1)班周冬芳

活动目标：

1.熟悉苹果的特征，知道苹果养分好。

2.尝试将颜色纸条撕成小纸片，进展手指的敏捷性。

3.学习在指定范围内拼帖小纸片，把握拼、贴技能。

4.培育幼儿的尝试精神。

5.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1.红、黄、绿小纸条若干、操作卡。

2.浆糊、抹布、实物苹果、字卡。

活动过程：

一：歌表演：《苹果》，激发幼儿学习的兴趣。

师：“秋天，果园里的什么果子成熟了？(出示苹果树)苹果我们送给它一个汉字宝宝。(出示汉字“苹果”)，让幼儿猜猜读什么？幼儿熟悉汉字“苹果”。果园里苹果真多，我们一起去摘苹果吧。”

二：幼儿观看苹果、了解苹果的特征。

(1)幼儿自由观看叙述。

师：小朋友摘的苹果真多呀！我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发觉苹果是什么样的？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发觉的最多。(引导幼儿从苹果的外形、颜色、味道等方面谈论。)

(2)集中叙述。

师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？(教师切开苹果)

教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。

三、引导幼儿观看撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。

(1)今日教师带来一只特别好看的苹果，(出示撕贴画)看看这只苹果是用什么做的？小朋友想不想也来贴一只大苹果？

(2)教师示范讲解撕纸的方法。

教师出示纸条，让幼儿看看是什么？说说纸条象什么？(幼儿想象叙述)

师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜爱吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌(毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它)幼儿练习撕纸。

(3)教师讲解示范拼贴。

将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

力量弱的幼儿请家长帮助。

四、展现作品。

展现好的作品，表扬画面干净，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。

2.大班主题活动教案：漂亮的大自然教案教案(附教学反思)

设计意图：

当人类开头留意生态环境的时候，喜爱自然、探究自然是我们必需深植于心中的观念，环境教学可能的任何形式发生在任何时候，任何地点，教师还需要引导幼儿运用自己的五官去探求自然之谜，与幼儿共同观赏、发觉、敬重和关心生命与环境，并且建立重视环境爱护的观念。

活动一：奇妙的大自然

活动目标：

1、激发幼儿喜爱大自然的情感，初步建立环保意识。

2、引导幼儿运用感官探求自然之谜。

3、鼓舞幼儿用语言大胆表达自己的感受。

4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美力量。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

与家长共同为幼儿预备野外生活所须携带的物品，每人一个背包。

活动过程：

这组活动可安排在春季或初秋季节进展，应尽可能制造条件到野外去露营。

一、摸摸大自然，听听大自然的声音。

1、找一块安全地带，幼儿自由结伴二人一组，一位用布蒙住眼睛，由另一幼儿带他去摸摸大自然里的。东西，感觉一下大自然中各种东西是枯燥的还是潮湿的；是硬的还是软的，(当不用视觉时，触觉会更加灵敏，小花小草青苔石头树根等都能给幼儿带来不同的感受。)然后互换角色，分组争论触摸大自然时体会到什么？请幼儿用语言来表达自己的感受。

2、在较清静的地方，教师和幼儿一起坐下来，将眼睛闭上一两分钟，让心渐渐静下来，让幼儿认真听四周有什么声音，用语言表达个人感受。(风声、鸟鸣、水声。)教师可以随身带录音机，把自然的声音录下来，预备回去听。

活动二：印下大自然的痕迹

活动目标：

1、进一步激发幼儿喜爱自然的情感。

2、在活动中进展幼儿的感知觉。

3、在嬉戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。

活动预备：

彩笔、纸等

活动过程：

一、印下大自然的痕迹

1、带幼儿查找各自喜爱的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓舞他们来查找不同种类的树干或树叶来拓印。

2、找一棵大树。教师可以让幼儿争论，一共要多少人才能把树围住？还可以认真找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观看这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最终，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一局部纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展现树的圆周长度。

二、呼吸树的嬉戏

1、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿争论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供应人们食物，也是很多动物的家；树根又可以使泥土固定，汲取水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清爽。“呼吸树”的嬉戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。

2、在空地上由局部幼儿扮演树木，以各种姿态站立；另一局部幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。

3、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸5秒钟(既慢数五下)，然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸(由于每个数释放出来的“氧气”有限)。当幼儿在大树之间移动时，教师开头“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。

4、嬉戏过程中，树渐渐削减，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不简单，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。

5、嬉戏完毕后，教师可让幼儿说说自己的感觉。

活动反思：

《漂亮的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、安康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在详细好玩的活动中实现的。

幼儿在活动中观看力量、思维表达力量、表现力量、合作力量都得到了进展，激发了幼儿喜爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是欢乐而满意的！

小班语言教案《大苹果》篇四

教学目标：

1、了解故事的主要内容并培育幼儿的观看力、想象力和语言表达力量。

2、理解并学习词语：又×又×、满头大汗、气喘吁吁。

3、知道当看到朋友遇到困难要主动帮忙别人。

教学预备：ppt制作的故事《大苹果》。

教学过程：

一、引起兴趣。

二、分段播放ppt，理解故事内容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你们看，在绿油油的草地上，谁来了？他观察了什么？

（2）这是一只怎样的苹果？（学习词语：又×又×）

（3）看到这只又红又红的大苹果，你是从那里发觉的？（幼儿猜想）

2、播放ppt2、3：

（1）大家看，这么大的苹果，小老鼠用力的推，推得这么样了？（引导幼儿观看小老鼠的表情、动作）

（2）丰富词汇：满头大汗、气喘吁吁。（用动作学一学）

3、播放ppt4：

（1）大苹果被推到了一条宽宽的小河边，小老鼠会想什么？

（2）小朋友想想，有什么方法帮小老鼠过河？

4、小朋友想了这么多方法，我们来看看小老鼠究竟是怎样过河的。（放ppt5、6）

5、播放ppt7：

乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。小老鼠会说什么？乌龟伯伯会怎么答复呢？

三、完整的。观赏故事。

（1）你喜爱故事里的哪个动物？为什么？（幼儿自由发表意见）

（2）教师总结：

这个故事告知我们：“当看到朋友有困难的时候，我们要主动帮忙别人。

当我们得到别人的帮忙要学会说”爱的甜甜话”。“附故事：大苹果在绿油油草地上，小老鼠观察了一只又红又香的大苹果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，“哎哟-哎哟“，推得满头大汗，气喘吁吁。

大苹果被推到了一条宽宽的小河边：“我怎么样过河呢？“乌龟伯伯伸出了脑袋，说：“小老鼠，别焦急，我来帮忙你！“乌龟伯伯背着小老鼠和大苹果游过了河。

小老鼠快乐的说：“感谢乌龟伯伯！“乌龟伯伯说“不用谢！再见！“

《大苹果》教案篇五

【活动目标】

1、学习用横涂、竖涂