《大和小》数学教案8篇

《大和小》数学教案8篇活动延长：篇一

1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。成长资料（书、图片、录音故事），帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

《大和小》数学教案篇二

【设计意图】

“大”和“小”是通过比拟得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列嬉戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探究中获得丰富的感性熟悉，并初步学习从不同的角度去观看和思索的方法。

【活动目标】

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比拟来熟悉的。

2、通过嬉戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、积极性，培育幼儿探究的兴趣。

【活动预备】

1、硬纸鱼20条（有大小差异）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。

2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。

3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。

【活动过程】

嬉戏一：钓鱼

1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，照旧要求钓最大的和最小的鱼。

嬉戏二：超级比一比。

1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的嬉戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……

嬉戏三：大人和小人

1、教师叙述故事《大人国小人国》。

2、照片共享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。）

3、提问：假如有一天你变大了，你是什么样的？（个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做很多的事情，上学等。）

4、启发幼儿运用想像力随便表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。（可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。）

嬉戏四：吹气球

1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？

（游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。）

2．幼儿尝试让气球变大的方法。

（1）请几名幼儿用口将气球吹大。

（2）用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3．思索用什么方法让气球变小。

（1）用自己的身体部位（用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破）。

（2）借助外力的方法（用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破）

（3）将绑紧气球的绳子解开，直接放气。

4．幼儿自由地到户外玩气球。

嬉戏五：食物变变变

1、大家围坐在桌前，观看饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提问：怎样使食物变大、变小？：

（吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。）

3、共享食物，把好吃的东西变小、变没有。

【活动延长】

1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

【设计评析】

这是个从根底入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在把握大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于嬉戏之中。

在教学内容的选择上留意到了进展性原则，循序渐进，步步深入。

《大和小》数学教案篇三

【活动目的】

1、能区分物体的大与小，并能按大小给4个物体排列挨次。

2、稳固熟悉大小标记，有肯定的观看和比拟力量。

3、体验集体活动的欢乐情感。

【活动过程】

1、集体活动：鱼儿欢乐游。

（1）教师（出示四条大小不同的鱼）：小朋友们，你们看，谁来啦？他们有什么地方不一样呢？

（2）教师（出示海洋背景图）：“小鱼们要去参与嬉戏竞赛，要求它们有挨次地排成一条线。

（3）师：“请你来帮小鱼排排队，从小红旗的地方开头，怎样排队才能有挨次呢？”

（4）个别幼儿示范：哪位小朋友情愿试一试给小鱼排排队，我们要从小红旗的地方开头排队。

（5）请你说一说你是怎么给小鱼排队的？（从大到小或从小到大）

（6）除了这样排队，还能怎样排队也是有挨次的呢？（提醒图谱含义：从大到小；从小到大）

2、幼儿操作活动。

（1）师：“今日，水族馆要进行游泳竞赛，让我们看看有哪些小动物参与呢？

（2）师：“它们有小鱼、小乌龟、小螃蟹。”

3、展现和评价。

（1）教师请幼儿拿上自己的操作材料坐回座位，集体评价操作结果。

（2）教师总结

综合评语

教师遵循“幼儿是通过自由观看、自主探究进展学习”这一认知进展规律，为幼儿创设自由的学习环境，引导他们主动积极地探究，并获得相应的进展。

本活动是一个数学活动，重点是让幼儿在观看比拟的过程中，感知了解鱼大小方面的特征，并能依据特征进展分类。幼儿已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他们依据鱼的大小特征进展分类，还是稍有难度的。需要教师重点指导。

幼儿在大和小的探究过程中不断享受着发觉的乐趣。

活动预备：篇四

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

《大和小》数学教案篇五

设计思路：

刚入园的孩子什么都是新颖的，幼儿园的大型玩具、小型跷跷板，大雪花积木，小的插塑……都玩得津津有味。怎样让孩子更深入了解大小，比拟大小的不同和变化呢，我产生了设计这一活动的想法。以系列嬉戏的方式，先让幼儿在情境中感知大和小，再在操作比拟中获得丰富的感性熟悉，最终变大变小的嬉戏活动完毕活动。

教学活动设计活动目标：

1、学习用目测的方法比拟两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排解颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比拟力量。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁？来打声招呼！”

“两只熊比一比，哪只大，哪只小？”

“谁来跟大熊握握手？”“谁来亲亲小熊？”

“大椅子给谁坐，小椅子呢？”

“大茶杯给谁，小茶杯呢？”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小朋友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么？”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

教师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢？大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送！”

“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试！”

强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，教师巡回指导。

对做得好的幼儿赐予表扬。

3、玩气球

出示气球，“这是什么颜色的气球？”（红气球）

怎样使它变大呢？引发思索。（吹气、打气）

（教师操作，幼儿观看。）

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“假如你是一只气球，你会怎么变？”

（请个别幼儿做气球，教师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。）

大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。

活动延长：

1、连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2、展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮忙幼儿初步理解“长大”的概念。

3、充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比拟胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

教学反思：

这一节课完成后，总的效果还是特别好的。幼儿的积极性特别高，能到达预期的效果，对学问理解还是特别精确的。对整个学问的学习都是通过一个故事完成的，是学问的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师赐予准时的嘉奖，让幼儿有肯定的成就感。

这节课，我感到圆满的是，有局部幼儿没有时机来表见自己，由于担忧幼儿混乱，集体回答下列问题的时机多余幼儿的个别答复。整个课程让幼儿意犹未尽。

《大和小》数学教案篇六

活动目标：

1、初步感知大小、学习在两个大小不一样的物体中分别哪个大、哪个小。

2、学说“大*”“小*”，并会找四周坏境中的大小物体。

3、进展幼儿的观看力量。

活动预备：

1、布置场景，并有意识的在场景中消失一大一小的物体。

2、教师所用的毛绒玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃

3、操作物品：苹果、李、番茄、芒果，鱼图片

活动过程：

一、创设环境，激发兴趣

幼儿听着音乐进活动室

师：引导幼儿与客人教师问好。

今日我们来到漂亮的公园里坐一坐好吗？（请幼儿随便坐下）

二、感知熟悉、区分大小

1、逛公园，目测大小相对的事物

师：公园里的空气真好，小朋友你猜猜看教师今日请谁来了？（出示小熊）

师：哦原来是小熊啊，我们跟他们打个招呼吧！咦两只狗熊一样大吗？你是怎么知道的？

师：哦原来小朋友们是用眼睛看到的，这叫做目测，你们的小眼睛真亮！

师：这两只狗熊比A大B小，那假如是一只狗熊，能比出大小吗？（不能）

小结：原来两个物体放在一起才能比出大小，一个是不能比出大小的！

师：那小朋友们找找看公园里还有什么是一个大一个小的？（花儿、树、蝴蝶）

2、出示娃娃喂娃娃吃东西

师：吴教师今日还带了两个娃娃来公园，跟娃娃打声招呼吧，两个娃娃哪个大哪个小？

师：恩，瞧这是什么，苹果，请幼儿看看两个苹果，该怎么分！

出示实物：请两至三名幼儿上台操作，教师请幼儿检验。

三、抓鱼

师：你们真能干都帮娃娃分好了点心，这公园旁边啊有一条小河，里面有好多好多的鱼，教师带你们一起去抓鱼好吗？每个小朋友抓两条鱼，小朋友们抓鱼的时候要留意安全

师：咦，小朋友请你看一看比一比。

（请幼儿上来检验发觉两条鱼是：一样的）

小结：在两条看起来一样的鱼的时候还有一种很好的方法，就是把他们游到一起重和在一起看看，能重合一起的鱼啊，说名它们是一样的。

（幼儿学说）那你们用教师的方法来比比看吧。现在你能比出来了吗？真棒！

四、完毕

师：今日我们在公园玩的太久了，江教师肯定很想我们了，我们现在带着你的两条小鱼给江教师一个惊喜好吗？

（幼儿与客人教师再见，出活动室）

幼儿园托班数学教案：水果配对

幼儿园小班数学《大和小》教案篇七

活动目标

1、通过观看能比拟出物体的大和小。

2、查找发觉生活中大小不同的物品。

3、能主动参加，在活动中积极探究。

活动预备

1、趣味练习：比拟

2、各种大小不同的物品，如：碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。