《品德与社会》教学设计

《品德与社会》教学设计

1．知道什么叫诚信。

2．体验自己与他人交往时诚信的重要性。

3．激发学生想做诚信的人的情感。

教学过程

一、嬉戏导入

1．教师知道，同学们最喜爱做嬉戏了，咱们来做一个，怎么样？

师：现在，请同学们拿出一张白纸，并在纸上画出一个园，教师开头放音乐，请同学们闭上眼睛，用手中的彩色笔将图中的圆圈涂满。当音乐起时，大家开头画，音乐停，完毕。看谁画得又快又好。你能根据嬉戏规章去做吗？能说到做到吗？

2．师播放音乐，学生在轻快的音乐声中嬉戏，教师巡察。

3．取画得一好一差的两生作品现场采访：你刚刚闭上眼睛了吗？有没有根据同意教师的去做呢？教师准时表扬能说到做到的同学。

4．嬉戏揭秘：其实这是心理学家用来测验一个人是否讲诚信的心理测验。（板书：诚信）现在，再请你依据自己刚刚的表现给自己的诚信打打分，你能得多少分呢？

二、听故事明理

1．同学们，说到诚信，你认为诚信是什么呢？（教师相机概括板书：说到做到）

2．诚信它历来就是我们中华民族的传统美德，历史上就有这样的一个故事《曾子杀猪》，大家听过吗？（播放音乐，教师叙述故事。）

3．听了这个故事，你有什么感受呢？在你的”心目中，曾子是个怎样的人呢？假如你是曾子家的孩子，面对妈妈失信于你，你有什么想法呢？

三、辨析争论

1．其实，在我们的现实生活中这样的例子也是数不胜数，教师这里要叙述的是我的邻居“傻”女孩小兰的故事：

小兰和我们一样，今年也读五年级，上个星期六，小兰和同学商定在野外写生，小兰如期来到了商定的地点。可是，这时候天却下起雨来，怎么办呢，是走，是留？小兰迟疑了。最终，她还是留了下来。就这样，她在雨中等了好一会儿，最终等到了她的同学。可是，当天晚上小兰就由于淋雨发了烧，爸爸心疼地说：“咳，你真是个傻丫头呀！”

2．你觉得小兰“傻”吗？学生辩论。假如你是小兰，你会如何处理呢？

3．教师小结：我们暂且抛开小兰傻不傻的问题，至少这则故事告知我们一个道理：我们要讲诚信，但同时也应当懂得爱护自己，当两者遇到冲突的时候，也应尽量想方法克制，由于，克制了困难后的诚信它才是更珍贵的。

四、生活与诚信

（一）

1．在你的身边也肯定有许多诚信的故事吧，情愿和大家一起共享吗？学生争论汇报，教师准时采访：诚信让你感受到了什么？

2．小结：诚信是产品的质量，诚信是生产的安全，诚信是深深的友情，诚信是浓浓的亲情……诚信它真的很珍贵。（板书课题：诚信真珍贵）

（二）

1．社会上有诚信的事，但也总存在着一些不诚信的事例，你们看，课件播放“安徽阜阳奶粉大事”，师叙述：他们曾经是多么安康，多么得意，而如今，他们一个个变得这样不堪入目，令人伤心不已，是什么使他们变成这般模样呢？这就是震动全国的“安徽阜阳奶粉大事”，师简述奶粉大事。此时，你想说些什么呢？

2．法网恢恢，疏而不漏，由于不诚信，他们不仅受到了法律的严峻制裁，他们也将一辈子生活在人们的唾骂声，以及深深的良心责备中。

3．问你的爸爸（妈妈）是干什么的？假如在他（她）的这项职业中失去了诚信将会怎么样？

4．小结：360行，在我们的各行各业中都离不开诚信离开了诚信，这个社会将会非常冷漠；离开了诚信，这个世界将会一片黑暗。

（三）

1．在你的交往过程中，有没有别人失信于你的时候呢？你当时是什么样的感受呢？

2．当别人失信于我们的时候，我感到委屈，懊恼，甚至是生气……那将心比心，当你失信于别人的时候，别人又会有怎么样的感受呢？你自己的心里呢？

3．那么，你有没有失信于他人的时候呢？或许这种失信并不是我们有意所造成的。今日我们就趁此时机好好地回忆一下。请同学们拿出信封里的许愿心，把不诚信的事和由于不诚信带来的苦恼、苦痛、后悔一并写进这颗心里，然后在音乐声悄悄地许愿，一起告辞这些不诚信和因此带来的不欢乐。固然英勇的人可以直接把它告知对方。

4．音乐声中，学生闭上眼睛虔诚许愿。然后轻轻地放入教师的“诚信盒”里。

5．小结：捧着我们这么多颗真诚的心，教师的手感觉是沉甸甸的，教师的心感觉也是沉甸甸的。

五、结课

1．高尔基曾经说过：让我们做一个大写的“人”吧，而“说到”和“做到”好比是诚信的一撇和一捺支撑起我们每个人的道德准则。（师勾画“人”字型板书）

2．经过今日的课，让我深深感受到：我们不是人人都能成为伟人，但人人都可以成为