《匆匆》随堂练习3篇

《匆匆》随堂练习3篇《匆忙》随堂练习篇一

一、近义词填空。

爱惜疼惜珍惜

1.他从小就养成了一种书籍的习惯。

2.他非常时间，一分钟也不让它白白铺张掉。

3.粮食是宝中宝，人人都要。

维持保持爱护

4.解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是不了一家人的生活。

5.老红军战士始终着艰难朴实的优良作风。

6.青蛙是益虫，我们要它。

二、形近字组词。

伶裸碗徘

冷课蜿排

三、依据课文内容填空。

燕子去了，有的时候，枯了，有的时候，桃花了，有的时候。但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不呢？

四、把以下成语补充完整。

摇摇坠张李戴用心致

全神注好高远高远瞩

完归赵调兵将口悬河

喜出外目不转千一发

斗志扬之不理阴阴谋

五、把不同类的打上，同类的打。

1.苹果水果桔子葡萄蜜桃西瓜

2.曲艺电影歌舞录像报纸戏剧

3.长江黄河珠江汉江淮河泯江

4.背心汗衫衣服衬衫棉袄外套

答案：

一、1.爱惜2.珍惜3.疼惜4.维持5.保持6.爱护

二、伶俐、严寒；赤裸、课文；饭碗、曲折；徘徊、排山倒海

三、再来，杨柳，再青，谢了，再开，复返。

四、摇摇欲坠、张冠李戴、用心致志、全神贯注、好高骛远、高瞻远瞩、完璧归赵、调兵遣将、口若悬河、喜出望外、目不转睛、千钧一发、斗志昂扬、置之不理、阴谋阴谋

五、1.2.3.4.

【字词荟萃】

1、仿按例子写词语。

（1）例：赤裸裸

（2）例：匆忙忙忙

2、选词填空。

爱惜疼惜

（1）他从小就养成了书籍的习惯。

（2）粮食是宝中宝，人人都要。

维持保持

（3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是不了一家人的生活。

（4）老红军战士始终着艰难朴实的优良作风。

3、反义词填空。

聪慧空虚伶俐

【句段集锦】

照样子写句子。

（1）例：

洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便从凝然的双眼前过去。

_____________的时候，日子_____________________________；_______的时候，日子__________________________；_____________时，_______________________________________。

（2）例：

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

____________，有_____________的时候；_____________，有________的时候；_____________，有_____________的时候。

【课文链接】

读下面的句子，体会表达了怎样的思想感情，写下来。

（1）但是，聪慧的，你告知我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________

（2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

把自己的日子比作__________________________，把时间比作___________，说明白_____________________________________________________

【课外延长】

1、阅读：

毛驴和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把它背（bēi，bi）回家。毛驴向它要十斤山芋做酬劳，老山羊拒绝了，自己一瘸一拐地走了。

过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？

“千斤。”

毛驴冷笑道十斤山芋还不干呢千斤你可别做梦了

牛大哥仔细地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤山芋算得了什么？友情的分（fēn，fn）量重千斤呀！”

毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇（shān，shn）了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。

（1）在短文中括号里正确的读音下画横线。

（2）读了这篇寓言故事，你最喜爱谁？为什么？

_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

（3）给第四自然段加上标点符号。

（4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。

这篇寓言故事告知我们：_________________________________________

____________________________________________________________________

2、写话：

学习了课文，你对时间有什么看法？请简洁谈谈。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

参考答案：

【字词荟萃】

1、（1）亮晶晶笑眯眯金灿灿

（2）认仔细真开快乐心嘻嘻哈哈

2、（1）爱惜（2）疼惜（3）维持（4）保持

3、聪慧（愚蠢）空虚（充实）伶俐（笨拙）

【句段集锦】

（1）谈天的时候，日子从嘴边过去；看书的时候，日子从书本上过去；看电视时，日子从屏幕上过去。

（2）春天走了，有再来的时候；太阳落山了，有再升起的时候；雨停了，有再下的时候。

【课文链接】

（1）对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。

（2）针尖上一滴水滴；大海；日子显得很渺小，消逝得很快，无声无息，无影无踪。

【课外延长】

1、阅读：

（1）bēifnshān

（2）略。

（3）毛驴冷笑道：“十斤山芋还不干呢！千斤？你可别做梦了！”

（4）友情的重量重千斤。

2、写话：（略）

《匆忙》随堂练习篇二

佚名

学习目标：

1、学会本课六个生字，正确读写以下词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正确、有感情地朗读课文。摘录自己喜爱的句子，背诵自己喜爱的局部。

3、体会的思想感情，懂得珍惜时间。

学习重点：

1、正确、有感情地朗读课文。

2、体会的思想感情，懂得珍惜时间。

学习难点：

领悟对虚度时间感到无奈和惋惜，却又为前途不明而感到彷徨的简单心情。

学习课时：2课时。

教学预备：制作多媒体课件一套。

教学设计：

第一课时

学习目标：

1、学会本课六个生字，正确读写以下词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸等。

2、正确地朗读课文。

3、了解朱自清生平和创作特色。

4、尝试着理解的思想感情，画出自己喜爱或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

教学过程：

一、导入新课：

1、谈话激趣：同学们，我们刚刚学过了《长歌行》，谁情愿来朗读一下？学了这首诗，你最大的感受是什么呢？

2、比照导入：是啊，时间匆忙如流水，一去不复返呀！今日，我们一起来看看朱自清先生是怎样表达他这样的感慨的，情愿吗？

3、了解：请你说说，朱自清先生是怎样一个人？（播放课件2）

4、揭题审题：揭题——匆忙。“匆忙”是什么意思？那么，在朱自清先生的文章里，“匆忙”指的又是什么呢？

二、自读自悟：

1、自读课文，完成自读要求（播放课件3）：

①把课文读正确。

②学会六个生字。

③思索问题：文中“匆忙”指的是什么？在文中提出了一个什么问题，他有没有答复？

④画出自己喜爱的或认为含义深刻的句子，表达自己的感受或提出问题。

2、小组沟通一下③、④的思索。

三、协作评价：

1、指名朗读课文，读不通、读不顺的重点练习，学生互助。

2、齐读词语（播放课件4）：饭碗、伶伶俐俐、俳徊、赤裸裸、确乎、涔涔、潸潸、遮挽、罢了、蒸融、何曾。

3、书写词语（同上），互查互批。

4、争论问题：文中“匆忙”指的什么？在文中提出了一个什么问题，他有没有答复。

5、沟通感受：“我喜爱——，由于——。”“我的问题是——。”（能解决的当堂解决，不能解决的留待下一课时读书讨论。）

四、指引探究：

课后练习：

①朱自清先生在文中表达了什么样的思想感情？你说一说，尝试着用朗读表达你的理解。

②摘录自己喜爱的句子。搜集有关时间“匆忙”和珍惜时间的词语、句子和诗文。

其次课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的局部。

2、品读二、三自然段，了解是怎样描述日子去来的匆忙的，并联系实际生活仿写，绽开联想印证。

3、精读第四自然段，感悟面对时间消逝的简单心情，懂得珍惜时间。

教学过程：

一、导入新课：

1、检复：上一节课，我们一起学习了朱自清先生的《匆忙》。文中的“匆忙”指的是什么？你还能用什么词句表达这个匆忙的意思？

2、导入：朱自清先生是怎样描述日子来去的匆忙的呢？这一节课我们一起来探究。

二、整体感知：

请大家边听边思索，抓住重点句子、词语划划、点点。（播放课件5）

三、品读二、三自然段：

1、学生沟通。你对哪几句描述最有感受，你想到了什么？你想怎么读？

2、品读“八千多日子……也没有影子。”（播放课件6）：

说：“我觉得——”

读：（读出日子溜去的悄无声息，舒缓低平）

算：我也度过了多少日子。

想：我用这段时间留下了什么，做了什么。

读：（齐读，有感情地读，喜爱的试着背诵。）

3、品读“早上我起来的时候……但新来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。”（播放课件7）：

说：“我觉得——”

读。（读出日子的匆忙和永不停息，紧促低平）

写：联系自己的生活，再写几句日子是怎么匆忙而过的。

读。（听范读想象，有感情地读，喜爱的试着背诵）（播放课件8）

四、精读第四自然段：

1、过渡：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；失落寸金简单找，失落光阴无处寻！面对逃去如飞的日子，产生了怎样的思想感情呢？

2、读“只有徘徊罢了，只有匆忙罢了……”一句。

说：体会到了什么？

读。（读出的思索、无奈和彷徨，平缓凝重）

3、读“……但不能平的……”一句。

说：体会到了什么？

读。（读出的寻找、信念，沉稳坚决）

4、教师阐述思想感情。学生朗读第4自然段。

5、扩展，读梁实秋《时间就是生命》，加深领悟。（播放课件8）

6、由此，你懂得了什么，能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感想？

五、观赏阅读：

1、介绍：《匆忙》一文充分反映了朱自清先生的散文风格，他总是对于社会人生和自然风光，擅长进展准确、慎密的观看，然后细腻和深入地描写。以后，我们还会接触到他的《背影》、《荷塘月色》等。

2、观赏：教师把他的《春》给大家观赏。

六、作业：

1、出示借班上课的馈赠礼物——《“时间”集锦》。

2、提出要求：借每生阅读一天，可摘录自己喜爱的，亦可批注，由课代表回收保存。等教师下次回访时，告知教师，过去的日子你是怎么珍惜的。

附：板书设计

洗手时……

吃饭时…

悄悄时……只有徘徊

匆忙（无奈、寻找）

遮挽时……只有匆忙

躺在床上时……

《匆忙》随堂练习篇三

悟情悟理悟文——《匆忙》教学设计

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张广祥主页中华语文网

防城港市港口区一小谢仲玲

《匆忙》是九义教材第十二册新入选的课文，课文通过对日子的匆忙，一去不复返，逝去如飞的感慨，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启发。

《语文课程标准》里强调：阅读教学应重视主体阅读感受和体验，对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。依据这点本课采纳自主`合作`探究的教学模式，让学生在师生互动，生生互动的教学过程中“悟情，悟理，悟文”。

一激趣导入。

说几句有关时间的格言送给别人或自己。

揭题，问：读了课题，你想知道什么？

沟通对以及其作品的熟悉，教师作适当补充，并介绍当时社会背景。

二、初读，感知课文大意。

（一）、选择自己喜爱的读书方式（如轮读、范读、荐读、小组读、默读等）读课文。

画出最能表达时间特点的词语。

看看自己能读懂什么，有什么地方读不懂。