幼儿的心理健康

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婴幼儿心理健康的标志：智力发展正常情绪稳定，情绪反应适度乐于与人交往，人际关系融洽行为统一和协调性格特征良好第2页/共29页案例分析：

有一小女孩她从小说话就发音不清楚（俗称：大舌头）。四岁前一直由父母照看，没有入园经验。父母是个体商贩，没有太多的时间照顾她，因她说话不清楚，怕别人笑话、嘲弄她，经常把她一人锁在家里，很少让她与别人接触。后来一直到进入小学，这个女孩越来越不自信，敏感多疑、沉默寡言、行为退缩、不合群。最后父母不得不带着她去看心理医生。第3页/共29页影响学前儿童心理健康的因素

GrowthandDevelopment第4页/共29页遗传因素（先天愚型）先天非遗传因素（孕期不良刺激）后天的脑损伤生物因素第5页/共29页影响学前儿童心理健康的因素社会因素生物因素心理因素第6页/共29页

遗传因素近日，一名郑州流浪海归“白富美”的离奇身世引爆众人眼球，此郑州流浪美女会钢琴，会舞蹈，留学新加坡，北京有房产，是个如假包换的“白富美”。却因具有家族遗传病史，而难逃精神分裂的厄运。第7页/共29页

先天的非遗传因素妊娠早期，受致畸因素的影响（病毒感染、放射线、不良药物、烟、酒、不良情绪等），胎儿可发生种种先天畸形。胎儿期，孕妇营养不良，可对胎儿脑细胞产生影响。妊娠合并各种疾病，比如妊娠高血压综合症、产前出血、产伤等，都可能对胎儿的脑造成损伤。第8页/共29页

后天的脑损伤外伤引起的脑震荡，结核杆菌引起的结核性脑膜炎，蚊虫传播的乙型脑炎，脑膜炎双球菌引起的流行性脑脊髓膜炎，等等，均可影响儿童智力，诱发一系列行为问题。第9页/共29页动机（在需要的基础上产生）情绪（情感感受力、控制力和理解）自我意识心理因素第10页/共29页动机第11页/共29页情感感受力情感控制力和理解影响他人情绪的能力情绪第12页/共29页自我意识

正确的自我认识，是儿童使自己的行为适应环境的基本条件之一。在学前儿童中，自我评价过低的儿童，常常表现为沉默寡言、行为退缩、不合群，他们的个性和行为因此出现问题。在学前儿童中，较多的儿童表现出过高地评价自己，但是，随着年龄的增长，自我评价也逐渐接近客观事实。儿童到了一定年龄，仍自我评价过高，就会个性健全地发展。第13页/共29页家庭（教养方式）托幼机构社会（人、物、生存环境）社会因素第14页/共29页家庭

家庭是学前儿童社会化的主要场所。家庭成员，特别是父母的行为、人格特征、亲子关系、教育观念、教育方法，都与儿童的心理健康有密切的关系。第15页/共29页第16页/共29页

在美国，有两大家族已繁衍了八代子孙。一个家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家加纳塞爱德华。由于他重视子女的教育，并且代代相传，在他的八代子孙中，共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多了议员……。另一个家族的始祖是200年前纽约州的马克斯莱克，他是个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育不闻不问。在他们八代子孙中，有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮夭亡或称为残疾者多达400多人。第17页/共29页

这两个家族的八代发展史告诉我们，家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一任“老师”。潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。在显示生活中，家庭教育还存在一些弊端：第18页/共29页托幼机构的环境卫生托幼机构的环境是指学前儿童本身以外的影响学前儿童发展或者受学前儿童发展影响的托幼机构中的一切外部条件和事件。

托幼机构的环境小生态系统托幼机构健康的心理社会环境

托幼机构的物理环境

家庭学前儿童第19页/共29页

托幼机构哪些因素会影响学前儿童的心理健康发展呢？托幼机构环境因素：安全，卫生，舒适，实用托幼机构心理因素：爱心，童心，耐心，细心，责任心。第20页/共29页第21页/共29页第22页/共29页第23页/共29页第24页/共29页

社会

与学前儿童接触的任何人，特别是小伙伴；学前儿童接触的任何事物，特别是大众传播媒介，如电视、图书等等，都会潜移默化地影响着学前儿童的心理健康。第25页/共29页

大量研究表明，观看大量涌现的电影和电视的暴力场面使当今儿童、青少年的攻击行为明显增多。实际上，不仅攻击行为，儿童其他不良行为的习得也同某些媒体的示范作用密切相关。一些青春偶像剧将一些少男少女们弄得神魂颠倒，盲目效仿；而一些内容不健康的影片会使儿童行为问题增多，青少年犯罪率升高。沉迷于网络聊天、电子游戏和色情网站是妨碍青少年心理行为健康发展的新问题。第26页/共29页

总结

对正常发育的幼儿，某些遗传素质为其身心发展提供的可能性，必须在一定的环境影响下才能转化为现实；同时，遗传素质本身也会在环境的影响下而改变。总之，学前儿童心理健康发展是生理因素、心理因素