2023年教师招聘考试中关于“德育”的典型习题

教师招聘考试中关于“德育”的典型习题在上一期中给大家梳理了一些老师聘请考试中简单消失的易错题、争议题等，接下来连续给大家间续梳理一些关于"德育'的典型题目，以便关心大家进行复习备考。

【单选题】

1.某学校每到周一都会进行升旗、国旗下讲话、唱国歌等系列仪式，熏陶培育同学的爱国情怀，这体现了学校德育教育内容中的()。

A抱负教育B.爱国主义教育C.集体主义教育D.劳动教育

1.【答案】B。解析：本题考查德育内容的学问点。德育内容是实施德育工作的详细材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。包含以下详细内容、爱国主义教育、抱负教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育、科学世界观和人生观的教育。题干中描述的学校进行升旗、国旗下讲话、唱国歌，都是为了熏陶培育同学的爱国情怀，所以属于爱国主义教育。

2.当五星红旗冉冉升起的时候，同学们心潮澎湃，精神兴奋，这属于()。

A.道德认知B.道德意志C.道德情感D.道德行为

2.【答案】C。解析：本题考查德育原则学问点。道德熟悉是指对道德行为准则及其执行意义的熟悉，是个体品德中的核心部分，是同学品德形成的基础。道德情感是依据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调整道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调整品德行为的精神力气。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干描述"心情澎湃、精神兴奋'属于道德情感。

3.学校生彭某某决心改掉上学迟到的缺点，但冬天一到他又迟迟不愿起床，结果还是连续迟到。要对该生进行教育，应着重强化其()。

A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德熟悉

3.【答案】B。解析：本题考查德育原则学问点。道德熟悉是指对道德行为准则及其执行意义的熟悉，是个体品德中的核心部分，是同学品德形成的基础。道德情感是依据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。道德意志是个体自觉地调整道德行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程，是调整品德行为的精神力气。道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现。道德行为是衡量品德的重要标志。题干中小伴侣明显是不能克服困难，应从道德意志着手。

4.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于老师榜样之中，寓德育于同学自我教育之中，寓德育于管理之中'，这是德育过程中()规律的体现。

A.德育过程是培育同学知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进同学思想内部冲突斗争进展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.德育过程是组织同学的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复，逐步提高的过程

4.【答案】C。解析：本题考查德育过程的基本规律学问点。题干强调德育在各种活动中进行的，体现了德育过程是组织同学的活动交往，统一多方面的教育影响的过程。

5.把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际熬炼结合，把提高同学思想认知与培育道德行为习惯结合，使他们言行全都，这体现了德育的()。

A.疏导原则B.因材施教

C.发扬乐观因素克服消极因素D.理论联系实际

5.【答案】D。解析：本题考查德育原则学问点。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。因材施教原则是指进行德育要从同学的思想熟悉和品德进展的实际动身，依据他们的年龄特征和共性差异进行不同的教育，使每个同学的品德都能得到更好的进展。依靠乐观因素，克服消极因素的原则指教育者要擅长依靠、发扬同学自身的乐观因素，调动同学自我教育的乐观性，克服消极因素，实现品德进展内部冲突的转化。知行统一原则(理论联系实际原则)，是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织同学参与实践熬炼，把提高熟悉和行为养成结合起来，使同学做到言行全都、表里如一。

6.肖蒙是学校足球队的主力队员。但有上课不遵守纪律的毛病，班会上，老师让肖蒙给同学们讲解足球赛的竞赛规章，以及遵守规章的重要性，然后组织全班同学争论如何自觉维护课堂教学秩序，这促进了该生思想转变。这种做法体现了德育的()。

A.理论联系实际原则B.教育的全都性与连贯性原则

C.教育全都性原则D.疏导原则

6.【答案】D。解析：本题考查德育原则学问点。知行统一原则(理论联系实际原则)，既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织同学参与实践熬炼，把提高熟悉和行为养成结合起来，使同学做到言行全都、表里如一。教育影响的全都性与连贯性原则，指德育工作中应主动协调多方面的教育力气，统一熟悉和步调，有方案、有系统的发挥教育的整体功能，培育同学正确的思想品德。德育的疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高同学熟悉入手，调动同学的主动性、使他们乐观向上。题目中老师让肖蒙讲解足球竞赛规章，讲解遵守纪律的重要性，在这个过程中渐渐地促进了该生思想的转变，体现出老师通过循循善诱，以理服人的方法，不断地引导和启发同学，以便提高同学的道德熟悉和观念的转变。

7.老师针对班级学习懈怠的实际状况，让班上学习优秀的同学介绍学习阅历，促进和带动全班同学努力学习。老师运用的德育方法是()。

A.自我修养法B.情感陶冶法C.榜样示范法D.实际熬炼法

7.【答案】C。解析：本题考查德育方法学问点。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响同学的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长、老师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。题干所述的德育方法是榜样示范法。自我修养法是指同学在教育者的关心下，主动地进行自觉学习、自我反思、自我熬炼、自我监控等来提升自我修养的德育方法。情感陶冶法是指老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法。实际熬炼法是老师指导同学参与各种实践活动，使同学形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。

8.三(1)班现在"每月一星'评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。

A.劝说教育法B.实践指导法C.陶冶教育法D.品德评价法

8.【答案】D。解析：本题考查德育方法学问点。德育的方法有品德评价法、情感陶冶法、劝说教育法、实际熬炼法、榜样示范法、道德修养法。品德评价法(奖惩法)，是通过对同学品德进行确定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和进展。它包括嘉奖、惩处、评比和操行评定。劝说教育法，通过摆事实、讲道理，使同学提高熟悉、形成正确观点的方法。劝说教育是德育工作的基本方法，方式主要有语言劝说和事实劝说。实际熬炼法，老师指导同学参与各种实践活动，以形成肯定的道德品质和行为习惯的方法。情感陶冶法(陶冶教育法)，老师利用高尚的情感、美妙的事物和美丽的环境感染和熏陶同学的方法，主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在熟悉上和情感上渐渐完善。情感陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。题干中将"每月一星'中乐于助人的同学照片贴在光荣栏上属于品德评价法。

9.为了改正小明迟到的毛病，李老师在课后将小明叫到办公室语气温柔的告知他迟到很简单导致他整堂课都进入不了学习状态，盼望他改掉这个坏习惯，李老师采纳的教育方法属于()。

A.劝说法B.道德故事争论法C.价值澄清法D.情景体验法

9.【答案】A。解析：本题考查德育方法学问点。劝说教育的方式主要有语言劝说和事实劝说。语言劝说法是运用口头和书面语言向同学叙述道理，使同学明辨是非的方法。主要包括讲解、报告、谈话、争论、指导阅读等方式。题干中李老师采纳语言劝说的方式提升小明的道德认知。B道德故事争论法是采纳道德价值上互有冲突的两难故事，让被试者在两难推论中作出是非、善恶的推断并说明理由，对被试的陈述进行了认真的讨论，分出不同的道德观念维度，如是非观念、权利义务观念、责任观念、赏罚观念、道德动机与行为后果等等。C价值澄清认为社会是变化进展的，不能仅传授某种固定的价值观点，重要的是教会同学如何分析不同的道德价值，擅长在简单的社会情境中作出明智的