2023年教师招聘考试模拟试题及参考答案（三）2

教师招聘考试模拟试题及参考答案（三）留意事项：

1.考试时间为60分钟，满分为100分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(共20题，每题1.5分，共计30分)

1.在我国最早提到"教，上所施，下所效也';"育，养子使作善也'的是()。

A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹

2.以达尔文生物进化论为指导。标志着在教育的起源问题上开头从神话解释转向科学解释的是()。

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

3.()提出"独尊儒术'的建议，主见由思想文化的统一来达到政治上的统一。自此，儒家思想成为封建国家的统一思想。

A.王充B.孟子C.庄子D.朱熹

4.()标志着科举考试制度的形成。

A.罢黜百家，独尊儒术B.制诸州岁贡三人

C.始建进士科D.兴文教、崇经术、以开太平

5.()是我国特有的一种教学组织形式。实施开放式教学，盛行讲会制度，提倡百家争鸣。

A.书院B.太学C.国子监D.社学

6.教育的象征性功能占主导地位。能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得有用的学问，而是受教育本身。这体现的是古代学校教育的()。

A.道统性B.刻板性C.专制性D.象征性

7.()明确提出了"活教育'主见。认为"活教育'的目的是："做人，做中国人、做现代中国人'。

A.蔡元培B.陶行知C.晏阳初D.陈鹤琴

8."上本之于古者圣王之事'、"下原察(察度)百姓耳目之实'、"中国家百姓人民之利'这便是墨家所提倡的()。

A.三表法B.兼爱非攻C.道法自然D.致良知

9."人的性格不是由他自己形成的，而是由外力为他形成的。'这是()的观点。

A.内发论B.外铄论C.辐合说D.二因素论

10.我国古代思想家董仲舒从神学化的思想体系动身，提出了"性三品'说。他把人性分为上、中、下三等，即圣人之性、中民之性、斗筲之性。主要强调的是()在人身心进展中的作用。

A.环境B.意识C.遗传D.教育

11.认为意识的作用是使有机体适应环境的是()。

A.构造心理学派B.机能主义心理学派

C.行为主义学派D.格式塔心理学派

12.出租车司机可以一边开车，一边和乘客"侃大山'，这里主要体现的留意的品质是()。

A.广度B.转移C.安排D.起伏

13.我们日常生活中看到蓝色觉得冷，看到红色觉得暖，是一种()现象。

A.适应B.对比C.补偿D.联觉

14.小红和小明去看电影，看完之后小红觉得这是一部悲剧，而小明却觉得是一出喜剧，之所以会产生这种现象，是由于小红和小明知觉的()不同。

A.理解性B.整体性C.恒常性D.选择性

15.我们高中时把握了许多的学问，到高校的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的缘由主要是()。

A.压抑B.干扰抑制C.同化说D.记忆痕迹衰退

16.()是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。

A.社会性B.开放性C.过渡性D.闭锁性

17.孩子饿了就认为别人也饿，吃饱了就认为别人也饱了，这是儿童认知进展()的特点。

A.泛灵论B.不行逆C.自我中心D.守恒

18.上学的时候，一想到考试就头疼恶心是一种()。

A.无条件反射B.条件反射C.第一信号系统D.其次信号系统

19.一旦小狗知道只能在固定的地方上厕所，仆人就会给小狗零食，这是一种()。

A.正强化B.负强化C.惩处D.消退

20.()的理论常被称为认知结构论或认知发觉说。

A.斯金纳B.奥苏贝尔C.布鲁纳D.托尔曼

二、多项选择题(共15题，每题2分，共计30分)

21.班杜拉认为由直接导致的全部学习现象，都可以在替代的基础上发生，即都可以通过观看他人行为及其结果而实现。他认为通过观看学习也能够进行强化，并将强化分为()。

A.躲避条件作用B.直接强化C.回避条件作用D.替代性强化

22.布鲁纳认为学习者不是被动地接受学问，而是主动地猎取学问，并通过把新获得的学问和已有的认知结构联系起来，乐观地建构其学问体系。他提到的学习过程有()。

A.动机B.获得C.评价D.转化

23.加涅依据学习结果对学习进行了分类。将学习分成动作技能学习、态度学习、言语信息学习和才智技能学习,其中才智技能学习包括()。

A.辨别B.概念C.规章D.高级规章

24.依据新学问与原有认知结构的关系，可以将学习分为()。

A.表征学习B.命题学习C.上位学习D.下位学习

25.程序性学问学习的一般过程是从陈述性学问转化为自动化的技能的过程，它主要由()三个阶段构成。

A.陈述性阶段B.转化阶段C.自动化阶段D.学问的应用

26.在概念教学中应当留意的有()。

A.突出有关特征，掌握无关特征B.以精确     的语言明确揭示概念的本质

C.正例与反例的辨别D.变式和比较

27.为防止遗忘，最根本的方法就是复习。为了提高复习效果，复习应留意以下几点：

A.复习要准时B.越多越好C.复习要合理D.适当超额

28.下列哪些属于操作娴熟阶段的动作特点()。

A.表现出肯定的稳定性、精确性、敏捷性

B.各个成分趋于分化、精确，相互干扰少，多余动作削减

C.动觉掌握增加，视觉留意范围扩大

D.动作具有轻快感

29.共性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是共性结构中最活跃的因素，打算着人对四周世界熟悉和态度的选择和趋向。包括()。

A.感觉B.抱负C.意志D.爱好

30.下列哪些属于成长性需要。()

A.温饱B.对美的追求C.平安D.追求抱负

31.多血质的特点有()。

A.易感情用事B.反应快速C.见异思迁D.可塑性差

32.由于前摄抑制和倒摄抑制所导致的印象形成效应有()。

A.首因效应B.近因效应C.投射效应D.晕轮效应

33.矫正中同学不良行为的应对措施有()。

A.培育正确的行为评价力量B.培育同学意志力与自我调整力量

C.培育同学良好的行为习惯D.让同学在活动中学习

34.国家实行()的学校教育制度。

A.幼儿园B.初等教育C.学校和高中D.高等教育

35.()应当对老师、同学实行优待，为受教育者接受教育供应便利。

A.餐厅B.电影院C.图书馆D.博物馆

三、简答题(共4题，每题10分，共计40分)

36.简述我国中学校常见的教学原则。

37.布置课外作业的要求有哪些?

38.简述总结性评价的功能。

39简述班主任胜任力量的时代要求。

模拟试题答案

一、单项选择题

1.【答案】C。解析：东汉许慎在《说文解字》中解释道："教，上所施，下所效也';"育，养子使作善也'。

2.【答案】B。解析：教育的生物起源说是教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它是以达尔文生物进化论为指导。与神话起源说相比，是一大进步，标志着在教育的起源问题上开头从神话解释转向科学解释。

3.【答案】D。解析：董仲舒在闻名的《举贤良对策》中把儒家思想与当时的社会需要相结合，并汲取了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，提出"独尊儒术'的建议，儒家思想被确认为正统思想，儒家经典被视为"经'，学校教育以经学为教材，自此，儒家思想成为封建国家的统一思想。

4.【答案】C。解析：隋炀帝大业二年(606年)秋七月"始建进士科'，标志着科举考试制度的形成。科举制度被隋唐之后的各朝代所采纳，连续了近1300年，对中国政治、经济、文化产生了重大影响。

5.【答案】A。解析：书院自唐朝开头消失，主要是供个人读书治学的地方，受佛教禅林讲学制度影响，书院大多设在名胜之处，是我国特有的一种教学组织形式。实施开放式教学，盛行讲会制度，提倡百家争鸣。书院中既可以传授学问又可以进行讨论，同学以自学为主。

6.【答案】D。解析：古代学校教育适应古代思想文化的进展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。其中象征性指的是能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位，受教育的目的主要不是为了获得有用的学问，而是受教育本身。经典、教义的教育处于社会较高的地位，习得有用学问的教育处于社会较低的地位。

7.【答案】D。解析：陈鹤琴重视儿童教育，讨论总结儿童生理心理进展的基本特征，明确提出了"活教育'主见。"活教育'的目的是："做人，做中国人、做现代中国人'。其中，"做人'是"活教育'最为一般意义的目的。

8.【答案】A。解析：墨子提出推断言谈是非的三条标准，即"三表法'："上本之于古者圣王之事'、"下原察(察度)百姓耳目之实'、"中国家百姓人民之利'。

9.【答案】B。解析：这句话是欧文的观点，强调的是外部力气在人的进展中的作用，属于外铄论的观点。

10.【答案】C。解析：董仲舒的"性三品'说主要强调遗传在心理进展中的作用。

11.【答案】B。解析：机能主义心理学派主见讨论意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程，认为意识的作用是使有机体适应环境。

12.【答案】C。解析：留意的安排是在同一时间内把留意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。

13.【答案】D。解析：一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象就叫联觉。

14.【答案】A。解析：在知觉过程中，人们总是依据已有的学问阅历来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有肯定的意义，这就是知觉的理解性。

15.【答案】D。解析：巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而渐渐衰退，以至最终消退的结果。

16.【答案】D。解析：中同学是由儿童向成人过渡的时期，是人生进展变化的重大转折时期，其心理进展的一般特征主要表现为过渡性、闭锁性和社会性。其中闭锁性指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的全都性而言的。

17.【答案】C。解析：在前运算阶段，儿童的思维会表现出自我中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围围着他转。

18.【答案】B。解析：条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为详细信号(如声、光、味等，又叫第一信号)和抽象信号(如语言、词等详细信号的信号，又叫其次信号)。

19.【答案】A。解析：强化理论是斯金纳理论的最重要部分和基础，在斯金纳的体系中，强化是主要的自变量。他认为行为之所以发生变化就是由于强化作用，因此对强化的掌握就是对行为的掌握。其中正强化指的是赐予一个开心刺激，从而增加其行为消失的概率。

20.【答案】C。解析：布鲁纳主见学习的目的在于以发觉学习的方式，使学科的基本结构转变为同学头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为认知结构论或认知发觉说。

二、多项选择题

21.【答案】BD。解析：所谓观看学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观看，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观看者并没有外显的操作。班杜拉观看学习是人类学习的另一重要来源。而在观看的过程中也可以对我们的学习进行强化，班杜拉将强化分为：直接强化、替代性强化和自我强化三种形式。

22.【答案】BCD。解析：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激反应的联结，而是主动的形成认知结构。他将学习分为获得、转化和评价三个过程。

23.【答案】ABCD。解析：才智技能的学习要解决"怎么做'得问题，以处理外界的符号和信息。加涅认为每一级才智技能的学习要以低一级才智技能的获得为前提，最简单的才智技能则是把很多简洁的技能组合起来而形成。他把辨别技能作为最基本的才智技能，依次按不同的学习水平及其所包含的心理运算的不同简单性程度划分为：辨别概念规章高级规章(解决问题)等才智技能。

24.【答案】CD。解析：依据新学问与原有认知结构的关系，可以分为下位学习、上位学习和并列组合学习。

25.【答案】ABC。解析：程序性学问学习的一般过程是从陈述性学问转化为自动化的技能的过程，它主要由三个阶段构成，分别是陈述性阶段、转化阶段和自动化阶段。

26.【答案】ABCD。解析：概念教学需留意：1.以精确     的语言明确揭示概念的本质;2.突出有关特征，掌握无关特征;3.正例与反例的辨别;4.变式;5.比较。

27.【答案】ACD。解析：为了提高复习效果，复习应留意以下几点：1.复习要准时;2.复习要合理;3.复习活动既要避开无限过度，又要坚持适当超额。

28.【答案】CD。解析：操作娴熟阶段的动作特点:1.动作品质：表现出高度的稳定性、精确性、敏捷性;2.动作结构：干扰消逝，连接连续、流畅，高度协调，多余动作消逝;3.动作掌握：动觉掌握增加，视觉留意范围扩大;4.动作效能：动作具有轻快感。

29.【答案】BD。解析：共性倾向性是推动人进行活动的动力系统，是共性结构中最活跃的因素，打算着人对四周世界熟悉和态度的选择和趋向。包括需要、动机、爱好、信念、抱负和价值观。

30.【答案】BD。解析：马斯洛将需要系统分为七个等级，包括生理需要、平安需要、归属与爱的需要、敬重的需要、认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。其中"成长性需要'，包括认知理解需要、审美需要和自我实现的需要。

31.【答案】BC。解析：多血质的特点有：活泼好动，反应快速，喜爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

32.【答案】AB。解析：首因效应是指个体在社会认知过程中，通过"第一印象'最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。近因效应是指在人际认知活动中，最近的印象对人的评价起着重要作用。它们都是由于前摄抑制和倒摄抑制所导致的。

33.【答案】ABCD。解析：矫正中同学不良行为的应对措施有：培育正确的行为评价力量;培育同学意志力与自我调整力量;培育同学良好的行为习惯;让同学在活动中学习;学校与家庭乐观协作;强化制度管理;奖惩强化教育。

34.【答案】ABCD。解析：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

35.【答案】CD。解析：图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、美术馆、