2023年教师招聘考试-教育心理学习题

教师招聘考试-教育心理学习题老师聘请考试中，教育心理学学问是其中考察比较重要且更具难度的部分，主要以理论学问的理解与应用为主，题型会涉及选择题、推断题、简答题和材料分析题等。因此，我们要在理解书本理论学问的基础上敏捷运用，通过练习题，进一步把握学问。今日让我们一起走进单选题、多选题和材料分析题的练习。

一、单选题

1.老师要同学列举铅笔的用途，某同学在单位时间内列出了许多的答案，但是都在文具的范围内，这表明该同学制造性的()。

A.流畅性好，变通性好B.流畅性好，变通性差

C.流畅性差，变通性好D.流畅性差，变通性差

【答案】B。解析：制造性具有三个特征：流畅性、独特性和变通性。流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。某同学在单位时间内列出了许多筷子的用途说明其流畅性较好，但其列出的筷子用途都在餐饮范围内表明其变通性较差。

2.中同学小李的语文、化学、英语成果一般，但美术课上的表现很好，依据多元智力理论，小伴侣具备较高的()。

A.视觉-空间智力B.人际智力

C.语言智力D.音乐智力

【答案】A。解析：美术课表现很好可以反映一个人的颜色、线条和空间思维力量，小明的几何成果很好，说明小明具备较高的视觉空间智力。因此，本题选A。

3.同学人生幸福需要心理健康，事业胜利需要心理健康，现代社会生活更需要心理健康。心理健康指的是()。

A.一种持续的、乐观的心理状态B.思想正常，体格强壮

C.体质好，身体无疾病状态D.心理心情不急不躁

【答案】A。解析：心理健康是指个体心理活动在自身及环境条件许可范围内所达到的最佳功能状态。详细来说，心理健康至少应包括两层含义：一是无心理疾病：二是有乐观进展的心理状态。所以此题选A。

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校询问人员提前对这些同学进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧急的方法属于()。

A.早期干预B.缺陷矫正C.进展指导D.问题预防

【答案】D。解析：这是问题预防的方法，防止各种心理问题的产生。

5.同学把握了大量的词汇，能写出通顺的句子，但在写自己熟识的题材时，仍写不出高水平的作文，缘由是同学缺乏()

A.陈述性学问B.认知策略C.言语信息D.动作技能

【答案】B。解析：认知策略是个体加工信息的一些方法和技术，同学缺乏认知策略，就不能对信息进行有效的加工和整理。

6.心理自我基本成熟的时间是在()。

A.幼儿期B.婴儿期C.学龄期D.青春期

【答案】D。生理自我是自我意识的原始形态。它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。儿童在3岁以后，自我意识进展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价渐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、推断性正在快速进展，对道德行为的推断力量，也渐渐达到了前所未有的水平，从对详细行为的评价进展到有肯定概括程度的评价。心理自我是从青春期开头进展和形成的。这时，青年开头形成自觉地根据肯定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和力量。因此，本题选D。

二、多项选择题

1.影响同学行为转变的方法有()。

A.强化法B.示范法C.行为塑造法D.自我掌握法

【答案】ABCD。解析：行为转变的基本方法有强化法、代币嘉奖法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我掌握法等。

2.问题解决具有()。

A.序列性B.目的性C.开放性D.认知性

【答案】ABD。解析：问题解决的特点是目的性、序列性和认知性。

3.对下列内容的记忆，属于陈述性记忆的有()。

A.端午节的日期B.雨的成因

C.骑车的技能D.舞蹈表演

【答案】AB。解析：陈述性记忆包括字词、定义、人名、时间、大事、概念和观念等，陈述性内容是可以用言语表达的。因此选AB。

三、材料分析题(不定项选择)

依据下面资料，作答1、2题。

【资料】

数学老师张老师特殊擅长关心自己班级的同学提高记忆和理解力量，有一次，他让同学记忆圆周率(=3.14159265389793284626)，同学都记不住，张老师就编了一个顺口溜：山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，乐尔乐。就这样，同学将无意义的数字序列给予意义，很快记了下来。之后的学习中，同学们如法炮制，在记根号二等于1.41421时就记"意思意思而已'。在后续教学中，张老师认为概括阅历是学与教的结果，所以概括教法和学法在详细教学活动中作用很大。

1.针对该案例，下列说法正确的是()。

A.张老师引导同学记忆的学习策略属于复述策略

B.同学使用的谐音联想法属于精加工策略

C.这是一种学习新材料时运用联想，假借意义的学习方式

D.这种学习是整合所学新学问之间、新学问的内在联系，形成新的学问结构的策略

【答案】BC。解析：本题主要考查学习策略问题。

A选项错误，复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。而案例中张老师和同学们共同使用的是谐音联想法，属于精加工策略。因此，A选项错误。

B选项正确，案例中张老师和同学们共同使用的是谐音联想法，属于精加工策略。所以，B选项正确。

C选项正确，学习一种新材料时运用联想，假借意义，对记忆亦很有关心，这种方法被称为谐音联想法，案例中张老师和同学们共同使用的正是谐音联想法。因此，C选项正确。

D选项错误，组织策略是整合所学新学问之间、新学问的内在联系，形成新的学问结构的策略，常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格，以及归类策略。该选项与题干中的精加工策略不相符。因此，D选项错误。

综上，本题选BC。

2.关于学习迁移，下列说法正确的是()。

A.案例中同学使用谐音联想法促进了对后面新材料的记忆，属于零迁移

B.学习"牛'之后学习"犇'属于非特别迁移

C.案例中同学将之前学习的原则与态度用于新学问的学习属于一般迁移

D.同学学习过根式之后促进了对之前乘方的理解，属于顺向正迁移

【答案】C。解析：本题主要考查学习迁移问题。

A选项错误，两种学习不产生任何影响，这种状态可称为零迁移。案例中，之前学习把握的记忆方法对后面的学习产生了乐观影响，不属于零迁移。因此，A选项错误。

B选项错误，非特别迁移又称为一般迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容的影响。选项中"牛'是一个详细的阅历，详细阅历迁移到另一种学习属于详细迁移，可称为特别迁移。所以，B选项错误。

C选项正确，一般迁移又称为非特别迁移，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种详细内容的影响。因此，C选项正确。

D选项错误，后继学习对从前学习的乐观影响属于逆向正迁移。因此，D选项错误。

综上，本题选C。

依据下面资料，作答3、4题。

【资料】

语文老师李毅在指导同学阅读的时候特别重视让同学们关注自己的学习过程，不仅要求大家提前预定学习目标，亲密跟踪并调整自己的学习过程。在一节阅读课中，李老师让大家在阅读前每个人都依据老师的问题制定自己的学习方案，明确目标。在阅读过程中将重要的词句进行勾画，遇到不易理解的词汇可以适当放慢阅读速度连续读下去，可能在后面增加更多的信息，还可以养成结合上下文猜想词汇含义的习惯等。在这样的悉心指导下，同学们的阅读理解力量乃至学习力量都得到了显著的提升，这样良好的学习态度和习惯在其他课程中也产生了乐观影响。

3.针对该案例，下列说法正确的是()。

A.李老师在教学中尤其重视复述策略

B.同学在学习中遇到疑难适当地放慢阅读速度属于元认知的调整策略

C.学习态度和习惯对其他课程的影响体现详细迁移的作用

D.李老师对学习过程的关注属于组织策略

【答案】B。解析：本题主要考查学习策略和学习迁移。

A选项错误，复述策略指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将留意力维持在学习材料之上的策略。案例中并未明确指出复述策略。因此，A选项错误。

B选项正确，调整策略能依据认知策略的效果的检查，准时修正、调整认知策略。遇到疑难适当放慢速度属于调整策略。所以，B选项正确。

C选项错误，详细迁移是指学习者原有的阅历组成要素及其结构没有变化，只是将习得阅历要素重新组合并移用到另一种学习之中。态度和习惯对另一种学习的影响属于一般迁移。因此，C选项错误。

D选项错误，组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。对认知过程的关注属于元认知策略。因此，D选项错误。

综上，本题选B。

4.该案例给我们的启示是()。

A.老师在教学中不仅应当关注外显的方法，还应注意内隐的监控过程

B.老师应注意过去学问对教学的作用，由于过去阅历对同学的学习都能起到促进作用

C.在支配课程表时要充分考虑到各门学科之间相互影响的性质和特点

D.要注意学习策略的学习，学习策略要具有主动性，但不具备迁移性

【答案】AC。解析：本题主要考查学习策略和学习迁移的问题。

A选项正确，操作性和监控性是学习策略最基本的特性。学习策略的操作性体现在同学认知过程的各阶段，监控性则体现在内隐的认知操作之中。因此，A选项正确。

B选项错误，依据迁移的性质和结果不同分为：正迁移与负迁移，过去的阅历对同学学习可能起促进作用，也可能起消极作用。因此，B选项错误。