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文档简介

静夜一 分《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外地拨动着作者的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会背诵古诗。二、教学目标认识9个生字，会写7字，理解诗句的热爱之情，体会诗人的思乡之情。三、教学重点：1、认读生字，写生字1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情多课第一、猜谜语导有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰（谜底：月亮小朋友，喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和的东西。今天，我们就来学首有关月亮的古诗《静夜思》。二、初读课文，整体感知课文内自主练读课文，并用“——”划出不认识的的的字借助拼音，并读读生字卡片，小组内交流学习成果，互教互学。光、望、乡”的后鼻音。三、创设情境，复现生字它们吗？游戏巩固：看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着星星妹妹也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星妹妹后面藏着一个字，我来考考，谁能认识，我们就和她交朋友。”（课件出示月亮星星图，指名一位学生上来点击鼠标，大家一齐认读)，看到玩得这么开心，老师也想参加，行吗？我来指，你来认，认的时候还可以站起来加上动作演一演这个字的意思。相说：“合作愉快！”教学新偏旁这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢指名读古诗，其他学生认真听，准备给同学正音读后正音1．(课件出示插图，配上古筝乐曲)谈话：小朋友，现在请静静地欣赏这幅图，看看在这样一个安静的夜晚，站在窗前难以入睡。他看到月光穿过窗又洒落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡，思念亲人的情感，在他的心里油然而生，于是他写下了这千百年来感动着每一个的著名诗篇《静夜思》离开家乡，离开亲人，的心里一定非常（生说：难过、伤心、……)情。小朋友，此时的看到月亮你想到了什么？（乐曲（预设）生“看到月亮，到了、，我很想他们回来，每天以看到他们。”的什么呢？”就带着自己及的思念读这首古诗模仿练读，想象意指名诵读，以评促角色表演：小朋友，现在请就把自己想象成，远离手合拢放在背后，深情吟诵)指名最佳表演者表演，配以乐曲二、写字练习，学写4生字（一）引导学生观察田字格中的范你发现了什你认为哪几笔该给大家提个醒的（二）教师范重点指导“故”左右两部

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